高一籃球模塊教學計劃

1、高一選項教學籃球模塊教學計劃1、 指導思想本模塊教學計劃的制定以國家教育部體育與健康課程標準及人民教育出版社編寫的普通高中課程標準實驗教科書體育與健康為依據(jù)，根據(jù)高一學生的生理、心理特征，以“健康第一”為指導思想，以實施素質(zhì)教育為核心，結(jié)合高中限制性選修教材進行教學。以“生動、自主、愉悅”為主旋律，在教學中采用嘗試性、自主性選擇項目進行練習，按技能水平分層教學等教學方法，充分體現(xiàn)以學生為主體，充分調(diào)動其學習積極性。關(guān)注個體差異與不同需求，發(fā)揮學生個性特長，滿足學生心理需求，為學生創(chuàng)造一個寬松、和諧、愉快的學習氛圍。努力培養(yǎng)學生自主學習、探究學習和合作學習的習慣，達到相互學習、交流、取長補短的學

2、習目的。同時培養(yǎng)學生積極樂觀、自信向上的心理品質(zhì)，培養(yǎng)學生終身體育的意識，促進學生身心的全面發(fā)展。2、 學生情況分析高一年級的學生處于青春期，生理、心理上日趨成熟，隨著知識的增長，認識能力和思考能力的不斷提高，表現(xiàn)欲和求知欲望也非常強烈。多數(shù)學生體育基礎(chǔ)和運動能力處于中間狀態(tài)，呈現(xiàn)正態(tài)分布的規(guī)律，身體素質(zhì)表現(xiàn)為力量和耐力較弱。根據(jù)上述分析，本學期籃球選項教學側(cè)重讓學生學習和掌握單個技術(shù)動作以及一些技術(shù)動作的組合練習和簡單的技戰(zhàn)術(shù)練習，同時將身體素質(zhì)練習貫穿于整個模塊一教學的始終。三、模塊學習目標 1.通過籃球技戰(zhàn)術(shù)的學練,提高學生對籃球運動的認識和參與興趣；并在學練中不斷維持興趣，培養(yǎng)終身體育

3、的意識。     2.初步掌握籃球各項基本技術(shù)和基礎(chǔ)配合，并將其運用到實戰(zhàn)中，在學生原本的籃球水平上有相應的提高，初步達到”水平五”的目標要求。通過專項練習提高跑,跳,投等運動能力，提高速度、耐力、靈敏、力量等身體素質(zhì),增強心肺功能。 3、了解基本競賽規(guī)則,掌握安全鍛煉方法，體驗籃球運動的特點以及運動樂趣。培養(yǎng)學生勇敢、果斷、頑強拼搏和積極進取的品質(zhì)，培養(yǎng)學生團隊合作意識與社會適應能力。四、學習重點及難點 重點：掌握籃球基本技術(shù)與基礎(chǔ)配合，并能組合運用 難點：在比賽中靈活運用所學的技戰(zhàn)術(shù) 五、模塊設(shè)計理念 本模塊按照新課程標準高中階段水平五的學

4、習領(lǐng)域目標要求，在教學中，以高中階段籃球基本技術(shù)、技能第一層次為基礎(chǔ)，通過簡單易行、實效性強、形式活潑的教學方法，使學生掌握基本技術(shù)。并把基本技術(shù)運用到實踐中去，使運動技能得以提高并發(fā)展。在技術(shù)教學中，根據(jù)學生個體水平提供不同的學習目標、方法和難度，使學習內(nèi)容適應和服從學生的需要，引導學生在寬松愉快的氛圍中積極主動地學習。在相互學習，相互交流中達到取長補短的學習目的，從而讓學生在原有的水平上獲得不同程度的提高，并通過相互的學習和交流，提高學生積極進取和合作互助的精神，體現(xiàn)心理健康和社會適應的學習目標。18學時學習內(nèi)容安排學時學習目標學習內(nèi)容組織教學1培養(yǎng)籃球?qū)W習興趣,激發(fā)學習動機介紹現(xiàn)代籃球運

5、動的特點、功能、起源與發(fā)展講解與討論多媒體展示 21、建立正確的原地運球技術(shù)概念,掌握移動技術(shù)要領(lǐng)。2、培養(yǎng)學習興趣,誘發(fā)創(chuàng)新思維；培養(yǎng)競爭與合作意識。學習移動技術(shù)；球性練習；原地運球技術(shù)：高、低運球、體前、體側(cè)等。探究學習游戲：搶運球 31、能領(lǐng)會傳球（伸臂、抖腕、撥指）動作，接球手指觸球，收臂緩沖的動作要領(lǐng)；2、自覺、主動地進行基本技術(shù)動作的學練，學會合作與交流，積極參與學習、討論，團結(jié)協(xié)作。學習持球,原地傳接球技術(shù)：原地雙手胸前傳接球，單手肩上傳接球，反彈球。 傳接球比快、比多練習；游戲：傳球比賽等 41、掌握行進間運球基本技術(shù)要領(lǐng)；2、練習中小組

6、內(nèi)相互團結(jié)、幫助，組間相互競爭，共同提高技術(shù)；提高靈敏和反應能力，建立自信。移動技術(shù)、球性練習；學習行進間運球技術(shù)；看信號、手勢練習；行進間運球技術(shù)：小組內(nèi)探究與創(chuàng)新練習；運球比賽51、建立正確的行進間雙手胸前傳接球基本技術(shù)概念與要領(lǐng)；2、逐步養(yǎng)成主動學習習慣，培養(yǎng)合作精神與創(chuàng)新意識。球性練習；復習原地各種傳接球、運球技術(shù)；學習行進間雙手胸前傳接球技術(shù)。全場”8”字型運球；兩、三人間傳接球；游戲：運球+傳接球比賽。61、掌握正確的原地單手肩上投籃的技術(shù)要領(lǐng)；2、學習態(tài)度積極認真，注意力集中；同學之間相互幫助、指正，共同探究提高，樂于接受老師和同學的指導。復習各種運球技術(shù)、行進間傳接球技術(shù)；學習

7、原地單手肩上投籃技術(shù)。繞各線段運球，運球繞過障礙物+傳接球；定點投籃練習71、 能合理運用所學技術(shù)動作，在比賽實踐中得到提高；2、培養(yǎng)合作精神與創(chuàng)新意識；提高競爭意識 及互相評價糾錯能力。復習各種運球技術(shù)；學習起跳技術(shù)（原地、行進間、雙腳）；復習原地單手肩上投籃技術(shù)。定點投籃；運球練習教學比賽（擂臺賽）  81、學習并掌握行進間上籃技術(shù)的技術(shù)動作要領(lǐng)；2、發(fā)展學生的跑、跳、傳、接等活動能力和速度靈敏力量素質(zhì)；培養(yǎng)自信心與協(xié)作競爭意識。復習原地各種傳接球練習；全場傳接球練習。學習行進間上籃技術(shù)。兩人、三人全場傳接球練習；行進間運球球上籃 91、 熟練掌握正確的行進間

8、上籃技術(shù)環(huán)節(jié)及動作要領(lǐng)；2、培養(yǎng)合作精神與創(chuàng)新意識；誘發(fā)創(chuàng)新練習方法的思維。練習中團結(jié)協(xié)作、積極配合。復習各種移動技術(shù)；行進間全場運球上籃技術(shù)；復習行進間上籃技術(shù)。全場傳接球練習+行進間上籃；小組間自主探究學習練習教學比賽101、提高行進間傳接球和行進間上籃技術(shù), 建立正確的急停技術(shù)概念，掌握急停步法；2、發(fā)展速度,力量素質(zhì)和協(xié)作配合能力；培養(yǎng)競爭意識，和良好的體育道德；提高創(chuàng)新和探究學習的能力。復習傳接球技術(shù)（原地、行進間）。行進間運球練習（急起、急停、轉(zhuǎn)身、變速、變向）；復習“三步上籃”技術(shù)。素質(zhì)練習（速度、折返跑）學生進行自主、合作和探究學習，組織教學比賽。 

9、0;111、建立正確的持球交叉步突破技術(shù)概念，明確其意義及運用時機；2、初步掌握持球突破技術(shù)動作;發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)；培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作、機智果斷的精神品質(zhì)。球性練習，復習傳接球、運球、投籃技術(shù)；學習持球交叉步突破技術(shù)自主探究、體會持球交叉步突破技術(shù)動作，和運球、傳接球、投籃技術(shù)相結(jié)合。 121、掌握正確的原地跳起肩上投籃技術(shù)概念與要領(lǐng)；2、認真配合練習,學會互相評價；培養(yǎng)果斷,勇敢,頑強的意志品質(zhì)；誘導學生創(chuàng)新思維。球性練習復習交叉步突破技術(shù)學習同側(cè)步突破小組間進行自主、合作和探究學習；嘗試將持球突破技術(shù)運用到實戰(zhàn)中；131、 鞏固和提高運球急停跳起投籃技術(shù)；2、積極思考，如何擺脫

10、防守者；提高自主探究學習的能力和培養(yǎng)合作意識。學習運球急停跳起投籃技術(shù)。學習“一傳一切”上籃技術(shù)。身體素質(zhì)練習。講解示范，學生自主探究學習；實戰(zhàn)練習 141、 提高搶籃板球技術(shù)和協(xié)作配合意識；掌握持球突破分球方法；2、建立良好的合作競爭氛圍，培養(yǎng)果斷,勇敢,頑強的意志品質(zhì)。 持球突破分球技術(shù)防守技術(shù)：全場一對一攻防；搶籃板球技術(shù)  游戲：跳搶補籃板比賽；戰(zhàn)術(shù)演練、比賽  151、建立正確的防守技術(shù)方法與要領(lǐng)；鞏固提高行進間傳接球技術(shù)；2、發(fā)展速度,力量素質(zhì)和協(xié)作配合能力；提高攻防意識,體驗成功與承受挫折。防守技術(shù)：半場一對一防；守有球

11、隊員；守無球隊員。 傳接球、運球、投籃組合技術(shù)練習 。半場攻防演練；自主合作學習，組織教學比賽161、 、提高防守技術(shù)能力，認真學習籃球規(guī)則；2、培養(yǎng)學生自我評價修正技術(shù)和互相糾錯共同提高的意識，培養(yǎng)良好的合作精神和團隊意識。簡單規(guī)則學習；防守持球隊員技術(shù)全場綜合練習（投籃、運球、傳接球）。 結(jié)合教學實踐介紹籃球規(guī)則；學生裁判學習  171、 在教學競賽中,建立自信心,態(tài)度認真地運用所練技術(shù)于實戰(zhàn)中，表達自己的學習提高效果;2、融入比賽集體,培養(yǎng)學生自信心和良好的團隊合作意識。復習技術(shù)考評內(nèi)容教學比賽；裁判學習鼓勵學生進行自主、合作和探究學習，組織教學比賽。

12、60;181、對學生學習情況作階段評價2、誘導學生自我評價和互相評價能力；發(fā)展學生跑,跳,投素質(zhì)。單元學習測驗評價以同學互評為主,教師對上場同學的籃球技戰(zhàn)術(shù)水平作評價；個人擅長技術(shù)。 6、 模塊學習評價 評價原則：采用自評、小組內(nèi)評價、教師評定相結(jié)合的方法，將絕對評價與相對評價有機結(jié)合起來。（評價表見表一、表二）（一）技術(shù)評定內(nèi)容：1、原地雙手胸前傳接球標準：按技術(shù)動作要領(lǐng)，動作熟練，協(xié)調(diào)性評分。方法：兩人一組，距離三米，兩人連續(xù)不斷傳接球三十次。評定：優(yōu)秀20分、良好16分、及格12分（兩人連續(xù)不斷傳接球少于15次不予技評）。2、 定點投籃標準：按單手肩上投籃動作要領(lǐng)，動作連貫、協(xié)

13、調(diào)進行技評，以投中個數(shù)進行達標評分。方法：在距離籃筐4.325米（罰球線距離）的兩個0°角、兩個45°角、90°角五個點進行投籃，每個點投兩次，共10次。評定：投中一個得1分：按照技術(shù)動作的連貫性和協(xié)調(diào)性，技評優(yōu)秀得10分、良好8分、合格6分。3、全場往返行進間運球上籃標準：按技術(shù)要領(lǐng)，控制球和保護球的能力、時間評分。方法：從端線開始往返行進間運球上籃，以兩次投籃命中后的時間記分（28米×4）。評定：優(yōu)秀20分、良好6分、及格12分模塊學習評價表（表一）內(nèi)容優(yōu)秀良好及格不及格等級體能速度耐力彈跳力量籃球技能原定雙手胸前傳接球定點投籃全場往返行進間運球上籃

14、個人技術(shù)在教學比賽中的運用課堂表現(xiàn)小組評價表（表二）學號姓名參與態(tài)度技戰(zhàn)術(shù)運用配合能力自信心進步幅度自我評定小組評定優(yōu)良及優(yōu)良及優(yōu)良及優(yōu)良及優(yōu)良及等級等級體育與健康課程（水平五）籃球持球交叉步突破教學設(shè)計一、指導思想本課以新課程標準為依據(jù)，以“健康第一”為教育指導思想。以學生為主體，以教材為紐帶，發(fā)揮教師的主導作用，積極搭建學生自主學習、互相幫助和積極進取的活動平臺，挖掘?qū)W生潛能，旨在增強學生體質(zhì)和健康，展示學生的運動學習能力和表現(xiàn)力，以達到更好的學習效果。本課將體育鍛煉與學生的思想情感緊密結(jié)合；以活動發(fā)展為背景，不斷引發(fā)學生的認知、情感、合作等熱點問題，在合作中運動，在運動中發(fā)展，在發(fā)展中得

15、到身心的滿足。二、教材分析籃球是一項全球風靡的運動項目，深受廣大中學生喜歡。高中課改實施后，籃球教學模塊屬于選修模塊。持球突破是籃球進攻基本技術(shù)之一，為籃球進攻技術(shù)中重要的進攻技術(shù)。持球突破分為交叉步突破和同側(cè)步突破，本節(jié)課所學的是持球交叉步突破，時高一籃球選項教學模塊18次課中的第11次課。該技術(shù)動作是由蹬跨轉(zhuǎn)體探肩推放球加速四部分構(gòu)成。學習本技術(shù)可以提高學生進攻能力和身體素質(zhì)，尤其能提高速度、協(xié)調(diào)性等能力。三、學情分析高一年級的學生處于青春期，生理、心理上日趨成熟，隨著知識的增長，認識能力和思考能力的不斷提高，求知欲和表現(xiàn)欲也非常強烈?；@球選項班的同學對籃球這項運動非常喜愛，有一定的籃球基

16、礎(chǔ)，但籃球水平差異大。通過前面10節(jié)課的教學，同學們已經(jīng)掌握了基本的運球、傳接球、投籃技術(shù)動作，為本課的教學奠定了基礎(chǔ)。四、教學目標 1、認識和了解籃球持球交叉步突破，明確其意義與運用時機，掌握練習方法。 2、90%的同學能協(xié)調(diào)、連貫的完成持球交叉步突破技術(shù)動作，在學練中發(fā)展學生的靈敏性和協(xié)調(diào)性。3、 培養(yǎng)自主學習、合作學習的能力，培養(yǎng)機智果斷、拼搏進取的精神品質(zhì)。五、教學重難點重點：蹬跨轉(zhuǎn)體探肩推放球加速難點：蹬跨有力、放球及時避免走步六、教學過程1、 熱身充分、身心準備：通過教師帶領(lǐng)籃球操及慢跑，在熟悉球性的同時，讓學生身心都做好準備，避免運動損傷。2、 專項熱身、滲透教學：通過復習傳接球，讓學生進一步明確中樞腳的概念，為下一步教學做準備。3、 由易到難學習持球交叉步突破：學生根據(jù)視頻先自主模仿，教師示范、講解，集體做徒手的腳步動作、持球的交叉步突破，然后兩人一小組，相互觀察，相互糾錯，共同提高。4、 與其他技術(shù)動作相結(jié)合：將持球交叉步突破與運球、傳球、投籃等相結(jié)合，提高技術(shù)