老師師德演講稿（精品）

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯老師師德演講稿（精品） 大家都想知道老師是個(gè)什么樣的人吧，以下是我整理的老師師德演講稿，歡迎大家體會(huì)。 篇一：學(xué)高為師，德高為范 敬重的領(lǐng)導(dǎo)、尊敬的老師、友愛的同學(xué)們： 大家好!我是公共社科支部的老師代表#，很榮幸今日能夠站在這里參與這個(gè)演講!我演講的主題是"學(xué)高為師，德高為范'。 作為一名資格淺薄的年輕老師，在這么多有閱歷的老師面前做師德師風(fēng)演講，我感到特別緊急。記得XX年的7月,我懷著無(wú)比感動(dòng)的心情,由遙遠(yuǎn)的北方來(lái)到了漂亮的綠城南寧，這里的風(fēng)景令人沉醉，水電學(xué)院老師們的熱忱好客、團(tuán)結(jié)進(jìn)取更令人鼓舞與興奮!在這里,我的收獲很大,在我不但很

2、快地適應(yīng)了新環(huán)境,而且結(jié)識(shí)了許多新伴侶,更重要的是我接受了一種全新的訓(xùn)練。在這個(gè)上下一心,團(tuán)結(jié)向上,共同進(jìn)取的大家庭里,通過(guò)"結(jié)對(duì)子'、"手拉手'、示范課、公開課等活動(dòng),我很快成長(zhǎng)，順當(dāng)?shù)赝瓿闪擞赏瑢W(xué)到老師的角色轉(zhuǎn)換，而且良好的工作氛圍也使我的心靈得到了進(jìn)一步凈化。老師們兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻(xiàn)的精神更為讓我感動(dòng)。有的老師甚至加班到晚上9點(diǎn)、10點(diǎn)!畢竟是什么力氣讓他們?nèi)绱司礃I(yè)呢?是愛，是人民老師對(duì)事業(yè)執(zhí)著的喜愛與追求!是啊!這是我們每一位年輕老師都要有的信念。"路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。' 通過(guò)仔細(xì)參與"塑師德 正師風(fēng) 強(qiáng)師能

3、鑄師魂'師德建設(shè)專題訓(xùn)練活動(dòng)，我受到很大的啟發(fā)，現(xiàn)將我的熟悉和體會(huì)作以總結(jié)和匯報(bào)，請(qǐng)大家批判指正。 古人云：傳道授業(yè)，千古為師，師之所在，道之所在。身為老師的我們聳立在學(xué)問(wèn)的神壇上，師德就是覆蓋在我們身上的光環(huán)，照亮了千千萬(wàn)萬(wàn)名學(xué)子前進(jìn)的路途。"你是一個(gè)好老師嗎?聽聽同學(xué)們?cè)趺凑f(shuō)吧!'這不是什么名人說(shuō)的話，這是一個(gè)一般老師留下的師德格言。當(dāng)我們立足于三尺講臺(tái)，面對(duì)臺(tái)下一雙雙專注而信任的眼睛，一種責(zé)任感油然而生，當(dāng)我們行走在校內(nèi)小道，面對(duì)身旁同學(xué)投來(lái)飽含敬重的目光，一種驕傲感悄然而起，在全部同學(xué)心里，老師是神圣的，而支撐這種神圣意識(shí)的就是良好而崇高的師德。聞名訓(xùn)練家陶行

4、知先生曾說(shuō)過(guò)："學(xué)高為師，德高為范'，老師是立校之本，師德是老師的立師之本，老師在傳播學(xué)問(wèn)的過(guò)程中，他的性格、品德包括價(jià)值觀都會(huì)影響到同學(xué)的成長(zhǎng)。 忠誠(chéng)黨的訓(xùn)練事業(yè)，教書育人，為人師表是人民老師的天職。一名合格的老師具備良好的道德品質(zhì)，健全的人格，具有肯定的政治素養(yǎng)、思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。我認(rèn)為，應(yīng)在以下幾個(gè)方面不斷加強(qiáng)： 首先，要喜愛老師職業(yè)，對(duì)待工作必需要有激情。課堂是老師的舞臺(tái)，試想，一個(gè)心如止水、沒有激情的老師，他的課堂永久不會(huì)有活力。一個(gè)勝利的老師必需能夠時(shí)時(shí)吸引同學(xué)的留意力，必需能夠用自己的心情去感染同學(xué)，用自己的思維去啟發(fā)同學(xué)，猶如太陽(yáng)，吸引著很多的小行星圍圍著你

5、，這樣的課堂才是鮮活的，教學(xué)效果才能真正實(shí)現(xiàn)。那么，如何成為一個(gè)有激情的老師師呢?必需要打心眼里喜愛老師這個(gè)職業(yè)、理解老師這個(gè)職業(yè)，要深刻熟悉到傳授學(xué)問(wèn)是一種樂趣，內(nèi)心里能夠涌起驕傲感。老師的勞動(dòng)是平凡的，樸實(shí)的，但卻孕育著宏大和無(wú)限的力氣。印度詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)："花的事業(yè)是甜美的，果的事業(yè)是寶貴的，讓我們來(lái)干葉的事業(yè)吧，由于葉總是謙遜地垂著寧?kù)o的綠蔓。'讓我們用語(yǔ)言來(lái)播種、用學(xué)問(wèn)來(lái)耕耘、用汗水來(lái)澆灌、專心血來(lái)滋潤(rùn)，一切為了同學(xué)的成長(zhǎng)。 其次，對(duì)待同學(xué)要布滿深情，要喜愛同學(xué)。世界上有許多東西，賜予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。 "是什么呢?'

6、; "那就是愛!'愛，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是賜予，是自我犧牲。"愛'源于高尚的師德，"愛'意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。師愛是師德之魂。訓(xùn)練部部長(zhǎng)周濟(jì)曾說(shuō)過(guò)：愛與責(zé)任是師德之魂，沒有愛就沒有訓(xùn)練，沒有責(zé)任就辦不好訓(xùn)練。訓(xùn)練是愛的事業(yè)，老師要喜愛同學(xué)。為人師者，要有喜愛同學(xué)，誨人不倦的崇高品質(zhì)。"要撒播陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光。'我想，我沒有理由讓同學(xué)露出絕望的眼神，也不該責(zé)怪同學(xué)的淺陋與無(wú)知?更不能 讓愛 永久傳遞的步伐停留?我們要理解同學(xué)，信任同學(xué)，敬重同學(xué)，信任每一個(gè)同學(xué)會(huì)勝利。作為高職院校的老師，不要埋怨

7、同學(xué)的基礎(chǔ)薄弱，而要討論如何更好地教好他們、塑造他們。老師對(duì)同學(xué)的愛，不是無(wú)原則的，而是始終與對(duì)同學(xué)的嚴(yán)格要求相結(jié)合的，要愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，公平對(duì)待每一個(gè)同學(xué)。 再次，努力提高學(xué)問(wèn)素養(yǎng)，做一個(gè)有"才情'的老師。當(dāng)同學(xué)叫我老師的時(shí)候，我會(huì)被這兩個(gè)字感動(dòng)，這里面包含著一種博大的愛，由于這份愛是一種責(zé)任。由于有了這份責(zé)任，就應(yīng)當(dāng)有工作上的動(dòng)力;就應(yīng)當(dāng)仔細(xì)了解他們，細(xì)心觀看他們，急躁引導(dǎo)他們;就應(yīng)當(dāng)不斷努力學(xué)習(xí)尋求更多的方法提高自己。蘇霍姆林斯基曾提出："要給同學(xué)一杯水，老師需要有一桶水。'然而，在學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代背景下，老師更應(yīng)當(dāng)是一

8、條清亮的，不斷流淌的小溪，吸引著同學(xué)到你身邊來(lái)汲水。"吾生有涯而知無(wú)涯。'老師必需是一個(gè)終生學(xué)習(xí)、始終站在學(xué)問(wèn)前沿的人。因此，老師必需要具備深厚的專業(yè)學(xué)問(wèn)和廣博的社會(huì)見聞。訓(xùn)練是一門科學(xué)、也是一門藝術(shù)，這就要求老師要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，重視訓(xùn)練規(guī)律，深化了解同學(xué)，因材施教，敏捷地運(yùn)用訓(xùn)練原則和訓(xùn)練教學(xué)技巧，把握訓(xùn)練契機(jī)，采納敏捷有效的訓(xùn)練教學(xué)方法，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展。可見，只有把老師這一職業(yè)看作是發(fā)揮自己才能的形式，看作是自己參加社會(huì)歷史制造的途徑，看作是個(gè)人達(dá)到自我完善的境界，老師職業(yè)便成為生活中一個(gè)不行分割無(wú)法舍棄的部分，成為個(gè)人幸福生活和持續(xù)進(jìn)展的不竭源泉。 此外，老師還應(yīng)有高尚的師德

9、教風(fēng)。德行立天下。現(xiàn)代社會(huì)文明萎縮、道德衰落，各位，莫非這不值得我們思索嗎，老師不僅僅擔(dān)當(dāng)著學(xué)問(wèn)傳播的重任，更肩負(fù)著社會(huì)道德凈化的責(zé)任，這是我們不容推托的使命，也是我們走上講臺(tái)后就背負(fù)的天職!站在三尺講臺(tái)，日復(fù)一日地講授學(xué)問(wèn)，好像非常平淡，也非常平凡，然而崇高的風(fēng)范正是在這平凡的本職工作中體現(xiàn)出來(lái)。莎士比亞說(shuō)過(guò)： "生命短促，只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世。'在同學(xué)眼里老師是神圣的，是值得敬重的，老師的一言一行都對(duì)同學(xué)起著潛移默化的作用。正所謂"見賢思齊'，他們潛意識(shí)里會(huì)去仿照老師，向老師看齊，"以德立教'、"以德育德'，所

10、以老師在課堂上和生活中的一舉一動(dòng)都深深影響著同學(xué)，這就要求老師要有良好的人格魅力，品德要高尚，身要直，心要正，說(shuō)話要有修養(yǎng)，行為要光明磊落，這樣才能塑造一個(gè)立體的人民老師的形象，做一個(gè)好榜樣，由于榜樣的力氣是無(wú)窮的。 最終，合作創(chuàng)新、共同進(jìn)取、奠基將來(lái)。上海建平中學(xué)校長(zhǎng)馮恩洪曾說(shuō)過(guò)："環(huán)境是一種訓(xùn)練力氣，我可以叫我的同學(xué)不隨地吐痰，這是一種訓(xùn)練，但是我還應(yīng)當(dāng)制造一種環(huán)境和氣氛，使同學(xué)不好意思吐痰;我可以叫同學(xué)勤奮學(xué)習(xí)，我還應(yīng)當(dāng)制造一種氛圍使同學(xué)置身其間不學(xué)覺得有愧，這是一種更高層次的訓(xùn)練。'始終以來(lái)，人們總是將老師比做"紅燭'、"春蠶'，然

11、而，新時(shí)代的老師不應(yīng)當(dāng)是"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干'的悲涼形象，老師也不僅是傳道、授業(yè)、解惑的教書匠，老師的生命力在于制造，制造生產(chǎn)力，制造文明。作為一名高校老師，應(yīng)當(dāng)緊緊把握時(shí)代脈搏，在學(xué)問(wèn)的海洋里沖浪，在訓(xùn)練的殿堂里耕耘，更要注意科研，注意應(yīng)用，合作進(jìn)取，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，在付出艱辛苦動(dòng)的同時(shí)也在收獲，而且是巨大的收獲，不僅在教學(xué)活動(dòng)中享受著同學(xué)進(jìn)步帶來(lái)的幸福，而且在職業(yè)活動(dòng)中感覺著自我進(jìn)展帶來(lái)的幸福，最大限度地體驗(yàn)自我價(jià)值。 方永剛、孟二冬，百家講壇里的學(xué)者教授，多少仁人志士為訓(xùn)練事業(yè)前赴后繼，李大釗先生說(shuō):"青年者,人生之王,人生之春,人生之華也。'&

12、quot;生命對(duì)于每個(gè)人只有一次，我愿用有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去'。由于，我是一名光榮的人民老師，"學(xué)高為師，德高為范'，我情愿在平凡的崗位上，以高度的責(zé)任感不斷錘煉和提升自己，從小事做起，用慈祥呵護(hù)純真;用才智孕育成長(zhǎng);用真誠(chéng)開啟心靈;用希冀放飛抱負(fù)。讓我們大家一起攜手，辛勤耕耘，努力拼搏，信任葉更綠、花更紅，學(xué)院進(jìn)展壯大，桃李滿園芳香，明天更美妙! 篇二：做一個(gè)勤奮的老師演講稿 敬重的領(lǐng)導(dǎo)，友愛的老師，老師節(jié)歡樂! 我演講的題目是做一個(gè)勤奮的老師 從字理看，"勤'就是扎根本土，大力革新，"奮'就是一只大鳥從田間飛起。

13、換句話說(shuō)，就是勤是耕耘，奮是收獲，要想收獲就得耕耘。 我勤于耕耘語(yǔ)文課堂。 網(wǎng)絡(luò)和書刊是我澆灌自己課堂的源頭活水。竇桂梅的激情語(yǔ)文，武鳳霞的生命語(yǔ)文，孫雙金的情智語(yǔ)文，李鎮(zhèn)西的癡狂語(yǔ)文，桂賢娣的嬉戲語(yǔ)文，魏書生的享受語(yǔ)文。 我博采眾長(zhǎng)，不斷改進(jìn)自己的課堂。并同時(shí)為我們班的孩子，定制了"五步讀書預(yù)習(xí)法'。 有效的預(yù)習(xí)使得我們的課堂更加的省時(shí)高效。 付出總有回報(bào)。XX年，我的教學(xué)設(shè)計(jì)陽(yáng)臺(tái)上的小鳥獲國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教案一等獎(jiǎng)?？蓯鄣牟萏莲@縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課。小小的船獲青年老師技能大賽微型課一等獎(jiǎng)。XX年，我執(zhí)教的小豬畫畫獲市級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。XX年，我講的找不到歡樂的波斯貓獲縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。XX

14、年，我獲得縣"外派學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師'和"課堂教學(xué)十佳老師'的榮譽(yù)稱號(hào)。 有效的復(fù)習(xí)是高分的保證。 我的"相互測(cè)試復(fù)習(xí)法'的應(yīng)用，讓我們班的語(yǔ)文成果連年遙遙領(lǐng)先，今年上學(xué)期平均分94.5分，下學(xué)期平均分95.4分。差生是我關(guān)愛和關(guān)心的重點(diǎn)。 我犧牲自己的休息時(shí)間，和孩子談心，和家長(zhǎng)談心，樹立家長(zhǎng)對(duì)孩子的信念和孩子對(duì)自己的信念。 急躁的訂正錯(cuò)誤，鼓舞督促。因此，學(xué)科競(jìng)賽我們班優(yōu)秀率百分之百。 我還勤于建設(shè)孩子們的思想。 我通過(guò)領(lǐng)著孩子們誦讀"不挑他人的毛病就是優(yōu)秀! '、" 不為自己的錯(cuò)誤和懶散找借口就是了不起 !

15、9;"有進(jìn)步就是好同學(xué)!'"知錯(cuò)就改就是小英雄!'"堅(jiān)持做好小事就能勝利!'等簡(jiǎn)短凝煉的語(yǔ)句等方法，關(guān)心孩子們擁有健康心態(tài)。 為了讓孩子們有感恩意識(shí)，我還跟著電腦學(xué)了手語(yǔ)舞感恩的心。并且用了三周的時(shí)間，借助音樂課和課外活動(dòng)教會(huì)了同學(xué)。還把感恩節(jié)的來(lái)歷講給了孩子們。 并把故事和手語(yǔ)舞結(jié)合起來(lái)，排練了以宣揚(yáng)引領(lǐng)感恩為主題的故事劇感恩節(jié)的故事。 播種總是伴隨收獲。XX年，我?guī)У陌嗉?jí)獲得延津縣"文明班級(jí)'，我獲得縣"先進(jìn)訓(xùn)練工'。XX年，我再次獲得縣"先進(jìn)訓(xùn)練工'，XX年，我又獲得縣"

16、師德先進(jìn)個(gè)人'。 成果只能裝飾昨天，將來(lái)等待我仔細(xì)描繪。感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)始終以來(lái)對(duì)我的關(guān)懷、支持和關(guān)心。我會(huì)連續(xù)以昂揚(yáng)的姿勢(shì)，做勤奮的老師。 篇三：敬重同學(xué)，待生如友 敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，友愛的老師們： 大家下午好! 我今日師德演講的題目是敬重同學(xué)，待生如友 在近十年的教同學(xué)涯中，在與同學(xué)朝夕相處的日子里，無(wú)論老師的主觀意識(shí)如何，都會(huì)自覺或不自覺地表露自己的思想、感情和觀點(diǎn)，以每位老師不同的人格直接對(duì)同學(xué)產(chǎn)生樂觀或消極的影響。那如何讓老師的優(yōu)秀的人格來(lái)影響同學(xué)，很重要的一點(diǎn)是，作為老師不僅要有嚴(yán)師意識(shí)，而且還要有伴侶意識(shí)，并以真摯的情感來(lái)訓(xùn)練同學(xué)。老師要用自己的學(xué)問(wèn)和豐富的人生閱歷，做同學(xué)成長(zhǎng)

17、路上的知心伴侶和引路人。以真誠(chéng)的情感，視同學(xué)為知已，做同學(xué)的知心人，給同學(xué)做出表率，制造出一種親切和諧的訓(xùn)練氛圍，喚起同學(xué)樂觀的情感體驗(yàn)。這樣，同學(xué)就會(huì)從老師的言行中感受到老師那慈母般的愛心，從而引起情感的共鳴，收到"親其師，信其道'的效果。這樣，同學(xué)的崇敬之情便會(huì)油然而生，而由此訓(xùn)練效果也會(huì)明顯地呈現(xiàn)出來(lái)。 愛是勝利的第一秘訣，愛也似訓(xùn)練的潤(rùn)滑劑。只有真心誠(chéng)意地去愛惜同學(xué)，才能使同學(xué)信任你，以致吸引和訓(xùn)練他們，從而提高育人的效果。 或許，對(duì)我那些同學(xué)，我特殊留意他們的一點(diǎn)一滴。每天上班進(jìn)教室時(shí)，除了檢查作業(yè)之外，總會(huì)有意識(shí)地留意一下每位同學(xué)的氣色。這些使同學(xué)看在眼里，感謝在

18、心里。我常常告知自己，必需以自己真摯的愛心，換取同學(xué)的愛心。只有專心愛孩子，才能使他們懂得從小要樹立喜愛祖國(guó)、喜愛集體、關(guān)懷他人的良好道德品質(zhì)。 去年的小小的一件事，使我很受感動(dòng)。一天中午，我在自然室給同學(xué)補(bǔ)習(xí)，一位老人，進(jìn)門就問(wèn)你是李老師嗎?我說(shuō)是。她說(shuō)："五班級(jí)馬老師叫我找你。'接著就開頭哭了，在他的斷斷續(xù)續(xù)的陳述中我漸漸明白：現(xiàn)在的六年紀(jì)也就是去年的五年紀(jì)有一位男同學(xué)叫趙品元(他的外甥)，由于前幾年醫(yī)院誤診，做錯(cuò)了手術(shù)，給孩子心理和生理都留下了終身的圓滿。本身身體特別虛弱，再加上他比同班級(jí)的孩子大好幾歲，病休時(shí)間那么長(zhǎng)，學(xué)問(wèn)上又拉了那么多，種種緣由使他休學(xué)在家。數(shù)學(xué)和語(yǔ)文可以在家自學(xué)，英語(yǔ)誰(shuí)也不會(huì)，輔導(dǎo)不了。面對(duì)此情此景。任何一位有良知的人都會(huì)說(shuō)："你叫孩子來(lái)吧，中午我給補(bǔ)一補(bǔ)。'其次天中午，她就把孩子領(lǐng)來(lái)了。由于很長(zhǎng)時(shí)間沒有接觸老師，她很害怕，聲音如細(xì)蚊叫，不敢和我目光溝通。我就順手低頭把著他的肩膀，教他看我口形教他，并且鼓舞他："你能行，你學(xué)的是算快的了。你很有潛力。'沒想到，就這不經(jīng)意的一次舉動(dòng)和一句話，卻讓他轉(zhuǎn)變了許多。那天回家之后，他興奮地告知媽媽，老師特別喜愛他，還拍著他的肩膀教他!他要上學(xué)