人教版四年級(jí)上冊(cè)品德及社會(huì)教案

1、人教版四年級(jí)上冊(cè)品德及社會(huì)教案（一）第一單元珍愛生命第一課美麗生命教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生從小懂得動(dòng)植物和人一樣都是生命。2、初步學(xué)習(xí)從不同角度認(rèn)識(shí)動(dòng)植物，知道它們有感覺，會(huì)交流。3、感受體驗(yàn)動(dòng)植物生命美麗。教學(xué)重點(diǎn)初步學(xué)習(xí)從不同角度認(rèn)識(shí)動(dòng)植物，知道它們有感覺，會(huì)交流。教學(xué)難點(diǎn)感受體驗(yàn)動(dòng)植物生命美麗。教學(xué)過(guò)程（一）、新課導(dǎo)入。昨天，老師見了你們班小朋友，知道了你們班是個(gè)溫暖家，我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福家。大自然也是一個(gè)大家庭，在這個(gè)大家庭中都有哪些成員呢？（生答）想看看它們嗎？跟我來(lái)?。ㄕn件展示）動(dòng)植物畫面。認(rèn)識(shí)他就大聲說(shuō)出來(lái)。（二）、體會(huì)動(dòng)植物和人類一樣，都有生命。1、看了這個(gè)*，你會(huì)說(shuō)些什么呢

2、？（生交流）它們是多么可愛呀，生長(zhǎng)在大自然中，充滿了活力，讓我們大自然變得更加美麗！你看，小蝴蝶花正在給我們做鬼臉呢？我們給他打個(gè)招呼吧?。ㄉo蝴蝶花打招呼）你看它,長(zhǎng)得多好呀。再看一看我們小朋友，身體長(zhǎng)得多棒呀！2、植物在生長(zhǎng)，動(dòng)物在生長(zhǎng)，小朋友也在生長(zhǎng)。在生長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)發(fā)生哪些變化呢？想知道嗎？走，跟我再去看看吧！（展示課件：小草生長(zhǎng)、花兒開放、小雞、青蛙成長(zhǎng)畫面。師相機(jī)解說(shuō)：如，小蝌蚪長(zhǎng)成青蛙了，我們祝賀他。3、問(wèn)：小草會(huì)生長(zhǎng)，大樹會(huì)生長(zhǎng)，還有什么會(huì)生長(zhǎng)？雞媽媽會(huì)生寶寶，馬媽媽會(huì)生寶寶，還有什么會(huì)生寶寶？（學(xué)生交流）4、對(duì)，（課件展示）：植物會(huì)生長(zhǎng)，動(dòng)物會(huì)生長(zhǎng)，我們都會(huì)生長(zhǎng)。凡是會(huì)生長(zhǎng)都有

3、生命?。┌鍟荷?、許許多多生命讓我們大自然更美麗，讓我們地球更美麗。瞧，我從這個(gè)男孩眨巴眨巴大眼睛看到生命活力，他真可愛；今天，我在一（四）班教室門口，從梧桐樹嫩芽中看到了大樹生命。你看到了哪些動(dòng)物、植物生命？（學(xué)生交流自己在生活實(shí)踐和體會(huì)。）（三）、體驗(yàn)、感悟生命美麗。1、過(guò)渡：我們感受到動(dòng)物、植物不僅有生命，而且生命是美麗。（板書：美麗）2、（師出示一盆鮮艷、美麗花），李老師也養(yǎng)了兩盆花，你看到它美麗生命了嗎？（生回答）我精心照顧她，它就用鮮艷顏色、各種姿態(tài)來(lái)展示出它們生命美麗，給我?guī)?lái)了快樂！3、師出示一盆植物（蘆薈），我還養(yǎng)了一盆蘆薈，你能發(fā)現(xiàn)它生命嗎？（生答）蘆薈雖然沒有美麗外衣

4、，但它也給我?guī)?lái)了快樂。你能猜猜為什么嗎？（學(xué)生討論交流）小結(jié)：像蘆薈這樣植物、動(dòng)物還有很多，很多，它們卻可以幫助我們?nèi)祟愖龊芏嗍虑?，給人們帶來(lái)很大方便。正是由于它們存在，我們校園才像花園一樣，我們地球才多姿多彩，才充滿了活力。4、你像認(rèn)識(shí)一樣照顧過(guò)植物、動(dòng)物嗎？（相機(jī)問(wèn)：你心情怎樣？）（學(xué)生交流自己生活實(shí)踐體驗(yàn)）那它們知道你在關(guān)心愛護(hù)它們嗎？（交流）5、對(duì)呀，動(dòng)植物是有感情。就像小朋友說(shuō)那樣，所有生命只要在我們關(guān)愛下,它們就會(huì)生長(zhǎng)得越來(lái)越美麗，活得越來(lái)越快樂。6、（課件展示）：動(dòng)植物不僅有感情，還和我們小朋友一樣，白天爭(zhēng)開眼睛，看看美麗世界。晚上，小朋友們睡覺了，牽牛花也睡覺了。（讓學(xué)生體會(huì)

5、動(dòng)植物感覺）7、課件展示：你看，有動(dòng)物還很聰明，能用獨(dú)特方式保護(hù)自己。（師做簡(jiǎn)單講解）。過(guò)渡：每一種動(dòng)植物都充滿了生命活力，都用獨(dú)特方式把自己生命美麗展現(xiàn)出來(lái)；而且它們還和我們?nèi)祟愐粯?，也?huì)交流。我們通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行交流，你知道小動(dòng)物怎樣說(shuō)話嗎？（課件展示動(dòng)物間充滿親情畫面）。瞧：小豬、小鳥它們可能會(huì)說(shuō)什么呢？（想像、交流）小豬、小鳥是有生命，它們也會(huì)說(shuō)話，也會(huì)用它們自己語(yǔ)言進(jìn)行交流。所有動(dòng)物、植物和人一樣，有美麗生命。（課件展示）8、今天，李老師給大家?guī)?lái)了好多小客人，我先請(qǐng)出小白兔，想和他說(shuō)說(shuō)話嗎？（展示各種小動(dòng)物）把小動(dòng)物分到各組去，給足時(shí)間讓學(xué)生充分和它們親密接觸。（四）、拓展。過(guò)渡：看著

6、一個(gè)個(gè)生命在我們關(guān)懷下生活得那么快樂，想想都好開心；看著一個(gè)個(gè)生命在我們關(guān)懷下生長(zhǎng)得那么美麗，想想都好幸福。春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)季節(jié)，我們來(lái)種下一顆種子，讓它和我們一起成長(zhǎng)。1、發(fā)花盆、種子讓學(xué)生自己動(dòng)手種花。師示范種花過(guò)程。-學(xué)生種花（放音樂種太陽(yáng)）。2、我們要天天照顧自己種下花，比一比，誰(shuí)花最先發(fā)芽，最早開花。老師請(qǐng)你做好觀察記錄。（講解）（五）、總結(jié)：李老師希望小朋友們播下種子，在你們關(guān)心、愛護(hù)下早點(diǎn)生根、發(fā)芽，早日開出艷麗花朵，接出果實(shí)，展現(xiàn)出它美麗生命。（六）板書設(shè)計(jì)生命美麗珍惜、愛護(hù) 第二課我們生命教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)探尋自己生命歷程，了解成長(zhǎng)不易，知道自己生命承載了許多親人愛和期望。2、

7、了解生命是有限，生命失去了就不會(huì)再來(lái)，應(yīng)該珍惜生命。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重難點(diǎn)：知道生命是有限，生命失去了就不會(huì)再來(lái)，應(yīng)該珍惜生命。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：珍惜生命，永不放棄生希望，這是對(duì)自己、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任表現(xiàn)。因?yàn)槊恳粋€(gè)生命誕生都會(huì)給許多人帶來(lái)快樂和幸福。板書課題。1、要求根據(jù)課前調(diào)查訪談提示準(zhǔn)備，每人選擇其中一個(gè)選題，在所在小組里發(fā)言，并選出代表，準(zhǔn)備在班里匯報(bào)成果。2、把自己收集到照片、實(shí)物（衣服、小手?。浵瘛D畫等介紹給組里同學(xué)。把自己在訪談過(guò)程中感受最深事情講給小組同學(xué)聽，并談?wù)劷?jīng)過(guò)這次調(diào)查訪談，自己有哪些感觸。3、組長(zhǎng)組織組員準(zhǔn)備在全班進(jìn)行匯報(bào)展示。每個(gè)小組可以用不同形式，將全組同學(xué)資

8、料進(jìn)行整理，如照片展、服裝展、錄像展、圖畫集、故事集等多種形式。4、集體匯報(bào)展示、交流。小結(jié)：自己能夠?yàn)樗藥?lái)歡樂，所以要珍惜生命，肯定自己生命價(jià)值。(課件出示)二、互動(dòng)活動(dòng)。A、（乘上“生命”號(hào)列車）1、活動(dòng)準(zhǔn)備：教師在教室中選擇不同位置，分別代表一個(gè)人生命不同時(shí)期，如生命產(chǎn)生、來(lái)到世上、成長(zhǎng)各個(gè)時(shí)期（會(huì)爬行、學(xué)走路、上幼兒園、上學(xué)、戴紅領(lǐng)巾）2、提出游戲規(guī)則：、學(xué)生可根據(jù)自己感興趣內(nèi)容，自己選擇其中一個(gè)階段，組成乘車小組。大家作為列車員，各組列車員選出本組列車長(zhǎng)。同一乘車小組在教室里表示自己所選生命階段位置坐好。由某學(xué)生擔(dān)任“生命”號(hào)列車駕駛員，沿著生命軌跡行駛。、列車行駛到不同階段時(shí)，

9、有相應(yīng)小組為大家講解。3、活動(dòng)要求：游戲中，教師就幫助列車長(zhǎng)就列車行駛過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)及其他同學(xué)交流。列車行駛完全程后，學(xué)生進(jìn)行討論：考察我們生命軌跡之后，有哪些收獲。各個(gè)列車長(zhǎng)組織列車員用圖畫、書寫卡片、寫感受等自己喜歡方式來(lái)進(jìn)行展示。根據(jù)各位表現(xiàn)，評(píng)選出最佳列車長(zhǎng)和優(yōu)秀列車員。B、（制作成長(zhǎng)冊(cè)）要求學(xué)生根據(jù)自己情況，在下面方式中選擇一種或者幾種，制作一本成長(zhǎng)冊(cè)，并給自己成長(zhǎng)冊(cè)起一個(gè)名字。(課件出示)1、把家長(zhǎng)講給自己聽那些感人故事簡(jiǎn)單寫下來(lái)，個(gè)人或者小組、小隊(duì)合作。編成一本故事集。2、根據(jù)課前調(diào)查訪談內(nèi)容，將自己不同階段成長(zhǎng)情況用圖畫表現(xiàn)出來(lái)，制作一本連環(huán)畫。3、找到能反映自己在成長(zhǎng)過(guò)

10、程中幾個(gè)重要階段、有紀(jì)念意義照片，如出生、滿月、周歲、第一次走路、第一次上幼兒園、第一天上學(xué)等照片，來(lái)制作一本照片集。6、采用其他更好，你更喜歡方法。C、（關(guān)于生命探討）1、通過(guò)閱覽書籍、上網(wǎng)，了解人生命過(guò)程。2、我及老人話生命。尋找身邊年長(zhǎng)人，詢問(wèn)他是怎樣看待人生命，對(duì)自己生命有哪些想法，對(duì)自己生命過(guò)程有哪些感受。3、神話傳說(shuō)中故事?？梢酝ㄟ^(guò)回憶故事，談?wù)勀銓?duì)這些故事看法，你認(rèn)為可信嗎？生活中真可能發(fā)生嗎？D、（收集資料）1、查詢一些資料，了解目前生活在自己身邊人們，他們對(duì)社會(huì)上一些公益事業(yè)看法。2、根據(jù)學(xué)生找到故事或身邊發(fā)生事情，召開“愛心使生命更美麗”故事會(huì)。E、（制作宣傳欄）1、學(xué)生分

11、組制作一期“獻(xiàn)愛心、延續(xù)生命”宣傳欄。通過(guò)繪畫、詩(shī)歌、倡議書、剪報(bào)、照片等形式，展示出自己查找資料，向大家介紹我國(guó)血液庫(kù)、骨髓庫(kù)、器官捐獻(xiàn)情況，白衣戰(zhàn)士抗擊非典感人事跡，以及自己感想和體會(huì)。2、在全校進(jìn)行宣傳欄展示，請(qǐng)其他班同學(xué)參觀、閱覽。三、知識(shí)鞏固練習(xí)：討論：1、生命是否有限、是否只有一次活動(dòng)？2、在抗非典中，我國(guó)白衣天使是怎樣發(fā)揚(yáng)舍己救人英勇無(wú)私精神戰(zhàn)斗在第一戰(zhàn)線？3、填一填急救電話是；報(bào)警電話是；火警電話是。選一選如果你單身在家，遇到陌生人來(lái)敲門，你正確做法是(ABD)A不開門B打電話給父母C.有禮貌地請(qǐng)他進(jìn)門D告訴他父母馬上就回家如果你打開家門時(shí)，發(fā)現(xiàn)家中煤氣輕微泄漏，你正確做法是立

12、即(AD)A開窗通風(fēng)B開燈檢查C點(diǎn)燃煤氣灶D關(guān)閉煤氣開關(guān)你知道打火警電話時(shí)應(yīng)該說(shuō)些什么嗎?(1)火災(zāi)地點(diǎn)。(2)著火對(duì)象、類型和范圍。(3)自己姓名、單位和電話號(hào)碼等。四、課后延伸在這節(jié)課最后，請(qǐng)同學(xué)們用一句話概括你對(duì)生命感悟，把它寫在心形卡上，你可以把它留給自己作為你生命箴言，也可以把它贈(zèng)給同學(xué)和朋友及他們分享。(播放歌曲在我生命中每一天作為背景音樂。)五、知識(shí)拓展。制作一份“肯定生命，尊重生命”調(diào)查表，分別調(diào)查你長(zhǎng)輩和師友，體會(huì)不同人對(duì)生命體驗(yàn)及感悟。板書： 2、我們生命生命僅僅屬于自己?jiǎn)?？我們生命只有一次獻(xiàn)出愛心延續(xù)生命 第三課呵護(hù)我們身體教學(xué)目標(biāo)：1、明白身體是生命載體，愛惜生命就要保

13、護(hù)好自己身體。2、知道養(yǎng)成良好生活習(xí)慣、堅(jiān)持鍛煉身體、保持良好心態(tài)，才能保持身體健康。3、知道公共衛(wèi)生對(duì)于身體健康重要意義，自覺維護(hù)良好公共衛(wèi)生環(huán)境。教學(xué)重點(diǎn)：懂得生命重要，知道養(yǎng)成良好生活習(xí)慣、堅(jiān)持鍛煉身體、保持良好心態(tài)，才能保持身體健康。教學(xué)難點(diǎn)：知道怎樣才能克服生活中不良習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：每人都有一個(gè)身體，你覺得自己身體狀況怎樣？（板書：身體）（瘦、胖、高、矮）形成這樣體型，及你生活習(xí)慣有密切關(guān)系。那么，你們生活習(xí)慣又是怎樣呢？從衛(wèi)生習(xí)慣、飲食習(xí)慣、作息習(xí)慣三方面說(shuō)。小結(jié)：你們生活習(xí)慣很多，其中有良好習(xí)慣，有不良習(xí)慣。身體是生命載體，愛惜生命就要保護(hù)好自己身體，良好習(xí)慣就是呵護(hù)自

14、己身體。板書：呵護(hù)我們生命二、學(xué)文明理：討論：他們習(xí)慣好嗎？你有沒有遇到過(guò)這種情況？（書上圖）學(xué)生總結(jié)發(fā)言：“我是怎樣克服不良習(xí)慣?！边^(guò)渡：從這三幅圖看，這些小朋友都沒有自覺性，隨便放縱自己，使自己不經(jīng)意地染上了不良習(xí)慣。你看，他用手拿東西吃，手上細(xì)菌就會(huì)跟著往肚子里跑。這樣，后果是怎樣呢？人們常說(shuō)：“不干不凈，吃了沒病，”你同意這.種說(shuō)法嗎？學(xué)生自由討論，然后回答。教師根據(jù)回答，歸納板書：注意個(gè)人衛(wèi)生現(xiàn)在，大家一起來(lái)找一找提醒人們養(yǎng)成良好生活習(xí)慣俗語(yǔ)、諺語(yǔ)，把它們寫下來(lái)。學(xué)生把自己收集俗語(yǔ)、諺語(yǔ)讀一讀，互相交流。過(guò)渡：我們要養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。但是，在日常生活中，往往會(huì)出現(xiàn)一些陋習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們做

15、做：把你看到或自己做過(guò)一些陋習(xí)給同學(xué)們說(shuō)說(shuō)。出示圖片。說(shuō)說(shuō)陋習(xí)危害性。提問(wèn)：我們應(yīng)該怎樣去革除陋習(xí)呢？（自由談，然后老師歸納并講述衛(wèi)生誤區(qū)。）過(guò)渡：既然注意衛(wèi)生，身體好。那么身要健，須鍛煉，良好體魄是鍛煉出來(lái)。你是不是經(jīng)常參加體育鍛煉？你常參加哪些體育鍛煉呢？學(xué)生填表：我常參加鍛煉活動(dòng)我喜歡鍛煉活動(dòng)我不喜歡鍛煉活動(dòng)我應(yīng)參加鍛煉活動(dòng)教師歸納：你們鍛煉活動(dòng)很豐富。在這里，我向你們推薦“每天鍛煉一小時(shí)”板書：堅(jiān)持鍛煉身體討論：張明問(wèn)題出在哪里？學(xué)生根據(jù)實(shí)際歸納，發(fā)表自己見解。教師小結(jié)：大家不但要知道體育鍛煉對(duì)身體有好處，還要從嚴(yán)要求自己，堅(jiān)持不懈地參加體育鍛煉，才能有強(qiáng)健身體。同時(shí)還要保持良好心態(tài)。

16、板書：保持良好心態(tài)（1）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)情境分組進(jìn)行角色扮演。（2）表演后，請(qǐng)學(xué)生思考并回答：他們這樣行為流露出了什么情緒，這樣情緒會(huì)對(duì)身體造成什么影響？為什么？師小結(jié)：情緒是人體對(duì)內(nèi)外界事物變化在精神上和心理上反應(yīng)。不良情緒是健康和壽命大敵。為了自己身心健康，行動(dòng)起來(lái)，開展“告別游戲機(jī)”活動(dòng)，從“蛋殼文化”里解放出來(lái)，讓我們更加健康地成長(zhǎng)。三、教學(xué)延伸：進(jìn)行“笑一笑”游戲活動(dòng)。學(xué)生圍成一圈，做“擊鼓傳花”游戲。鼓停時(shí)，花落到誰(shuí)那里，誰(shuí)就站在圓圈中央，講一件自己最近遇到不愉快事。然后，同學(xué)們盡量逗他笑。依次進(jìn)行，使每位同學(xué)都能感受一下“笑一笑”對(duì)自己心情積極作用。四、總結(jié)：學(xué)了這篇課文，你們懂得了什

17、么？五、作業(yè)：在課后，讓學(xué)生和家里人一起討論：怎樣呵護(hù)我們身體。使學(xué)生時(shí)時(shí)、處處都愛惜自己身體，呵護(hù)自己身體。板書設(shè)計(jì)：第三課呵護(hù)我們身體注意個(gè)人衛(wèi)生堅(jiān)持鍛煉身體保持良好心態(tài) 第二單元安全生活 第一課今天，你安全嗎教學(xué)目標(biāo)：1、過(guò)對(duì)實(shí)際生活觀察，知道在家庭生活中存在著安全隱患，活動(dòng)中會(huì)有危險(xiǎn)，要有安全意識(shí)。2、初步知道一些有關(guān)安全用電、防煤氣中毒、放火、防溺水、防摔傷、防動(dòng)物抓咬等小常識(shí)，掌握一些避免傷害方法。3、初步知道一些及人打交道一些原則，形成社會(huì)中自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、家庭生活中存在著安全隱患。2、有關(guān)安全用電,防煤氣中毒,放火,防溺水,防摔傷,防動(dòng)物抓咬等小常識(shí),掌握一些避免

18、傷害方法。3、及人打交道一些原則,形成社會(huì)中自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：同學(xué)們，在生活中,你們遇到過(guò)危險(xiǎn)事情嗎？要預(yù)防不安全因素發(fā)生，該怎么辦呢？今天，我們就一起學(xué)習(xí)一些安全知識(shí)吧。觀看圖片，說(shuō)說(shuō)圖中存在那些安全隱患。1、開展活動(dòng)一：安全小檢查檢查預(yù)習(xí)：你家中有那些安全隱患，它可能會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果，想一想一旦危險(xiǎn)發(fā)生會(huì)給家里帶來(lái)什么影響。以小組為單位匯報(bào)檢查情況，并一一列出。A分析這些隱患屬于生活中那些方面。B為什么認(rèn)為它們是隱患。C怎樣才能避免危險(xiǎn)發(fā)生。小結(jié)：安全事故應(yīng)防范于未然。2、開展活動(dòng)二：小組擂臺(tái)賽將小組匯集情況編成問(wèn)題，各小組以“我出題，你答題”方式進(jìn)行擂臺(tái)賽3、開展活動(dòng)三：大眼睛轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

19、提出活動(dòng)要求：認(rèn)真檢查校園存在不安全因素。全體師生按一定順序巡視校園，尋找不安全因素。教室開展活動(dòng)，主持人宣布規(guī)則：把全班學(xué)生分成六組，在黑板上畫出六只眼睛，分別表示六個(gè)小組：每一組眼睛由以小到大套合眼睛組成，圖中最里邊一圈是實(shí)線，往外擴(kuò)大是虛線。組內(nèi)同學(xué)發(fā)現(xiàn)一種不安全情況，本組大眼睛向外擴(kuò)大一圈并變成實(shí)線。給獲勝組員獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)安全衛(wèi)士卡。4、開展活動(dòng)四：要不要搭話提出活動(dòng)要求：A直接告訴他,因?yàn)榇艘嬲\(chéng)。B看著像好人就告訴他,看著不像好人就不要告訴他。C就說(shuō)我不認(rèn)識(shí)你,我不能告訴你。D告訴他住在哪個(gè)小區(qū),但不要告訴他具體門牌號(hào)。5、總結(jié)：通過(guò)對(duì)課文學(xué)習(xí)，我們懂得了生活中存在安全隱患，因此，在

20、學(xué)習(xí)生活當(dāng)中要防范于未然，有備無(wú)患。第二課公共場(chǎng)所拒絕危害教學(xué)目：1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一些公共安全標(biāo)志、設(shè)施用途，并保護(hù)它們。2、知道在公共場(chǎng)所要遵守公共安全規(guī)則。3、懂得安全事故會(huì)給個(gè)人、周圍人帶來(lái)傷害及社會(huì)造成影響和損失。教學(xué)重點(diǎn)：1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一些公共安全標(biāo)志、設(shè)施用途，并保護(hù)它們。2、知道在公共場(chǎng)所要遵守公共安全規(guī)則。教學(xué)難點(diǎn)：1、安全事故會(huì)給個(gè)人、周圍人帶來(lái)傷害及社會(huì)造成影響和損失。課前準(zhǔn)備：1、完成“社會(huì)調(diào)查記錄”2、幾個(gè)不同種類安全標(biāo)志。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入談話：同學(xué)們，公共場(chǎng)所是我們游玩、活動(dòng)、穿行公用空間，這里往往人多物雜。一個(gè)小小無(wú)意行為，可能就會(huì)引起危險(xiǎn)。二、新課出示課文一則新聞

21、及圖片1、2、3、4。三、問(wèn)題：看了這篇報(bào)道，你有什么想法和問(wèn)題？給大家說(shuō)一說(shuō)。四、實(shí)物投影出示“我調(diào)查記錄”。五、討論：1、在公共場(chǎng)所人多地方踢皮球行嗎？這些行為會(huì)引起什么樣后果？我們可以做些什么？2、在柴草垛旁放鞭炮行為好嗎？這樣會(huì)引起什么后果？我們應(yīng)該怎樣做？3、隨身攜帶易燃易爆品，會(huì)給自己和他人帶來(lái)什么樣危害？（分組說(shuō)一說(shuō)）六、（出示課文圖片）邊看邊聽老師小結(jié)七、做一做、想一想（出示課文圖片）1、我們來(lái)找一找周邊安全標(biāo)志和設(shè)施，和它們認(rèn)識(shí)一下，交個(gè)朋友吧。2、在這些地方經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)什么安全標(biāo)志？我們來(lái)試著畫一畫，然后給大家介紹一下。3、公共場(chǎng)所安全設(shè)施被損壞，會(huì)造成什么后果？我們可以做些

22、什么？把你好辦法說(shuō)給大家聽。八、分組討論：為維護(hù)公共安全我們應(yīng)該做些什么？九、總結(jié)課文。人教版四年級(jí)上冊(cè)品德及社會(huì)教案（四）第三課當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)候教學(xué)目標(biāo)：、了解生命重要性，懂得珍惜生命。、學(xué)習(xí)消防知識(shí)，詳細(xì)了解對(duì)火災(zāi)處理方法。、知道當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)候要機(jī)智、勇敢，不慌張，不蠻干。教學(xué)重、難點(diǎn)：、學(xué)會(huì)撥打，當(dāng)?shù)貢r(shí)間危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)候能夠機(jī)智、勇敢，不慌張，不蠻干。、學(xué)會(huì)火災(zāi)逃生方法。教具準(zhǔn)備：電腦、課件，實(shí)物投影儀。一、*導(dǎo)入：師：同學(xué)們，讓我們一起來(lái)回想一下，我們每天早上上學(xué)去時(shí)候，家里人都對(duì)我們說(shuō)了些什么？（學(xué)生回答多數(shù)會(huì)是交待安全話）師：為什么每天都說(shuō)同樣話呢？一個(gè)人生命是偉大，他可以有無(wú)數(shù)發(fā)明創(chuàng)造

23、，有可能改變?nèi)祟惿?。同時(shí)我們生命又是脆弱，危險(xiǎn)時(shí)時(shí)都在我們身邊。請(qǐng)大家一起來(lái)看大屏幕，這是發(fā)生在我們寧安市一次空前大災(zāi)難：年月日下午時(shí)分，正當(dāng)我們還安靜坐在教室內(nèi)讀書時(shí)候，一場(chǎng)由瀑雨引發(fā)山洪無(wú)情地沖進(jìn)了沙蘭鎮(zhèn)中心小學(xué)，洪水奪走了多個(gè)幼小生命，給無(wú)數(shù)家長(zhǎng)和教師心中留下了永難磨滅創(chuàng)傷。（課件展示圖片，教師講解）師：當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)候，我們應(yīng)該怎么辦？下面我們就來(lái)共同學(xué)習(xí)交流當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)候。（課件出示課題）二、師生互動(dòng)活動(dòng)：、如何拔打創(chuàng)設(shè)著火了情境（由兩名學(xué)生表演創(chuàng)設(shè)情境，一名演家中著火了小主人，小主人看到著火了慌張地亂喊亂叫；一名演大火，叫嚷著要燒了一切。）師：遇到這樣情況，他這樣慌里慌張、亂喊亂叫

24、對(duì)不對(duì)？應(yīng)該怎么做呢？（學(xué)生討論交流后多數(shù)會(huì)說(shuō)不要慌張，快打。根據(jù)情況決定用不用全班討論）、及對(duì)話表演：大火圍著小主人轉(zhuǎn)，小主人打了拿著電話問(wèn)所有學(xué)生：“我該怎樣和他們講呢？都要說(shuō)些什么呢？師：下面我們就請(qǐng)每一組都來(lái)討論，制定撥打具體過(guò)程，一會(huì)用表演方式來(lái)匯報(bào)討論結(jié)果。（教師根據(jù)學(xué)生表演情況組織學(xué)生得到最具體方法）三、火災(zāi)自救方法（教師課前布置學(xué)生調(diào)查火災(zāi)中逃生方法，要求記住是如何得到逃生方法）、（表演：撥打完后，小主人松了一口氣，說(shuō)：“這回我可以坐下來(lái)等消防員叔叔來(lái)救我了?！保煟核@樣做對(duì)不對(duì)，為什么？生：不對(duì)。師：那他應(yīng)該怎樣做才對(duì)呢？生：逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。師：現(xiàn)在我們都置身于樓房火海之中，

25、樓道是不可能走了，消防隊(duì)正在趕來(lái)，請(qǐng)各組交流你們調(diào)查收集到火災(zāi)逃生方法，選出最快、最有效逃生方法，用你們自己形式匯報(bào)給大家。各組交流后匯報(bào)，教師和學(xué)生可以對(duì)每一種方法提出自己?jiǎn)栴}，檢驗(yàn)是不是有效。評(píng)選出最有效一種方法推廣。四、總結(jié)你認(rèn)為學(xué)了本節(jié)知識(shí)對(duì)你有哪些幫助？五、調(diào)查任務(wù)回家后調(diào)查其他危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)候逃生方法。人教版四年級(jí)上冊(cè)品德及社會(huì)教案（五）第三單元花錢學(xué)問(wèn)第一課家庭小賬本第二課錢該怎樣花教學(xué)目標(biāo)：1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，交流體會(huì)，讓他們體味到家庭責(zé)任感，體會(huì)為家長(zhǎng)分憂，不向父母提不合理要求。2.能力目標(biāo)：通過(guò)開展計(jì)劃花錢活動(dòng)，使學(xué)生了解到花錢應(yīng)該有計(jì)劃，能合理地支出

26、并知道把錢花在合適地方。3.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)家庭調(diào)查，知道在日常生活中，每個(gè)人可能會(huì)有各種各樣需求，但不是所有需求都能得到滿足，必須有所放棄。教學(xué)重、難點(diǎn)：了解花錢應(yīng)該有計(jì)劃，能合理地支出并知道把錢花在合適地方。教具準(zhǔn)備：食品包裝、玩具、學(xué)習(xí)用具、圖書、參觀票、課件教學(xué)過(guò)程：一、引入：提問(wèn)：昨天，你們家買了什么東西？花了多少錢？師：這些錢只是我們每個(gè)家庭日常生活開支一小部分，咱們每天生活都離不開錢，可家長(zhǎng)辛苦掙來(lái)錢又是有限。那我們?nèi)绾翁幚砗梦蚁胍臀夷芤g關(guān)系呢？今天這節(jié)課我們就來(lái)一起探討錢該怎樣花。（出示幻燈）二、新授：活動(dòng)一師：課前老師請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行了調(diào)查，說(shuō)說(shuō)你想要，爸爸媽媽想要，全家都想

27、要。哪位同學(xué)把你調(diào)查結(jié)果匯報(bào)一下。品德及社會(huì)四年級(jí)培訓(xùn)資料教案JIAOAN生：匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。師：看來(lái)爸爸媽媽和我們想要東西還真不少，但是每個(gè)家庭錢又是有限，我們想要東西肯定不能馬上都實(shí)現(xiàn)。你和爸爸媽媽商量之后，大家認(rèn)為哪些想要能馬上實(shí)現(xiàn)？哪些需要過(guò)一段時(shí)間？哪些近期內(nèi)不能實(shí)現(xiàn)？為什么這樣安排？生：匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。活動(dòng)二師：由于錢是有限，所以我們需求不一定都能得到滿足，在這個(gè)時(shí)候我們就要有所放棄?？捎袞|西我們特別喜歡或特別想要，在你向家長(zhǎng)提要求時(shí)候，有沒有遇到煩惱或不順心事，給大家講講，同學(xué)們幫他出出主意。（生：講自己事例，互相分析。）師：我們?cè)谙蚣议L(zhǎng)提要求時(shí)候，應(yīng)想到什么？（生：自由發(fā)言。）師：

28、我們?cè)谙蚣议L(zhǎng)提要求時(shí)候，并不是所有需求都能得到滿足，購(gòu)買物品時(shí)候要根據(jù)自己經(jīng)濟(jì)狀況，看看是不是一定需要，有些東西對(duì)我們身體不利，家長(zhǎng)不給買是有道理。另外，在向父母提要求時(shí)不可盲目攀比，別人有我也一定要有，這種想法是不對(duì)?；顒?dòng)三師：在日常生活中花錢學(xué)問(wèn)可大了，花錢買東西超過(guò)了人們正常需求是一種浪費(fèi)，可為了省錢該花錢不花，你們認(rèn)為這叫節(jié)約嗎?生：自由發(fā)言。師：老師給大家舉幾個(gè)例子，對(duì)于這些花錢方式你有什么看法？（出示幻燈）生：小組討論。師：在生活中我們要樹立正確消費(fèi)觀念，花錢時(shí)要考慮家里經(jīng)濟(jì)情況，要根據(jù)實(shí)際需求和需求量，不要盲目圖便宜。另外，在家庭經(jīng)濟(jì)條件允許情況下，該花錢也需要花。活動(dòng)四師：下面

29、我們開展一項(xiàng)計(jì)劃花錢活動(dòng)。假如每位同學(xué)有30元零花錢，老師提供各種商品及商品價(jià)格，請(qǐng)你根據(jù)需要進(jìn)行購(gòu)買。生：交流購(gòu)買計(jì)劃，說(shuō)一說(shuō)理由，評(píng)一評(píng)每個(gè)人計(jì)劃是否合理，選擇考慮比較全面花錢計(jì)劃，在全班作介紹。師：經(jīng)過(guò)今天這節(jié)課探討，你們認(rèn)為錢究竟應(yīng)該怎樣花？（生：自由發(fā)言。）師：給大家建議，合理消費(fèi)，符合實(shí)際。（出示幻燈）愿同學(xué)們都能成為有頭腦消費(fèi)者。第三課購(gòu)物場(chǎng)所我知道教學(xué)目標(biāo)：1.了解不同購(gòu)物場(chǎng)所及它們特點(diǎn)。2.會(huì)根據(jù)自己購(gòu)物需要選擇適宜購(gòu)物場(chǎng)所。3.了解一些新穎購(gòu)物方式及支付方式。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)自己購(gòu)物需要選擇適宜購(gòu)物場(chǎng)所。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生了解一些新穎購(gòu)物方式及支付方式。教學(xué)設(shè)備：多媒

30、體教學(xué)軟件。教學(xué)準(zhǔn)備：讓學(xué)生利用休息時(shí)間對(duì)自己家附近購(gòu)物場(chǎng)所進(jìn)行觀察。了解購(gòu)物場(chǎng)所數(shù)量、規(guī)模、所賣商品種類、付款方式。一、聯(lián)系生活，*引入1同學(xué)們，在生活中要購(gòu)買需要用品應(yīng)該怎么辦？2照片展示，讓學(xué)生觀看一些周圍熟悉購(gòu)物場(chǎng)所。3讓學(xué)生完成書本中調(diào)查表。4學(xué)生分組討論不同購(gòu)物場(chǎng)所特點(diǎn)。5教師根據(jù)學(xué)生回答板書購(gòu)物場(chǎng)所特點(diǎn)。6游戲：每個(gè)小組想出一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)所，然后選一位同學(xué)，讓他把該購(gòu)物場(chǎng)所特點(diǎn)敘述給大家聽，由其他組同學(xué)判斷這個(gè)購(gòu)物場(chǎng)所是哪個(gè)商店。二、模擬商品買賣活動(dòng)1多媒體演示一些同學(xué)們熟悉購(gòu)物場(chǎng)所。讓學(xué)生置身及購(gòu)物環(huán)境中。2任選三名同學(xué)到大門口當(dāng)“導(dǎo)購(gòu)員”。3學(xué)生模擬買賣商品，教師巡視。4其他同學(xué)

31、提出自己想買東西，由三個(gè)“導(dǎo)購(gòu)員”搶答，并說(shuō)出去哪兒買較好，并說(shuō)出理由，其他同學(xué)評(píng)議。如果“導(dǎo)購(gòu)員”回答不正確或不令大家滿意，就把“導(dǎo)購(gòu)員”免職，由自選助手承擔(dān)“導(dǎo)購(gòu)員”任務(wù)。那位導(dǎo)購(gòu)員回答問(wèn)題多，堅(jiān)持時(shí)間長(zhǎng)，則獲得優(yōu)秀“導(dǎo)購(gòu)員”稱號(hào)。5評(píng)選“優(yōu)秀售貨員”、“文明顧客”。三、了解新穎購(gòu)物方式1先讓學(xué)生回憶電視上介紹或自己外出旅行所看到新選購(gòu)、付款方式。2觀看現(xiàn)實(shí)生活中一些新穎購(gòu)物、付款方式。3比較討論自己購(gòu)物、付款方式及電腦演示哪些方式更好，為什么？4指導(dǎo)學(xué)生嘗試通過(guò)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)買一本書、一些自己喜歡東西，實(shí)際嘗試一下新穎購(gòu)物方式。四、擴(kuò)展訓(xùn)練1讓學(xué)生討論未來(lái)購(gòu)物場(chǎng)所應(yīng)該怎樣？2小組共同繪畫未來(lái)購(gòu)物

32、場(chǎng)所。3教師從旁點(diǎn)撥，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維。五、深化教育，拓展生活1同學(xué)們，在日常生活中，我們應(yīng)該當(dāng)一名精明消費(fèi)者，懂得選擇最佳購(gòu)物場(chǎng)所，選擇價(jià)廉物美商品，使用便捷購(gòu)物方式。2在今天購(gòu)物活動(dòng)中，你一定有不少收獲吧！請(qǐng)學(xué)生自由交流學(xué)習(xí)收獲。3在今天購(gòu)物活動(dòng)中，同學(xué)們學(xué)到了不少知識(shí)，也鍛煉了自己能力，現(xiàn)在宣布購(gòu)物活動(dòng)圓滿結(jié)束！人教版四年級(jí)上冊(cè)品德及社會(huì)教案（六）第四課做個(gè)聰明消費(fèi)者教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生知道價(jià)格變化原因；2、知道包裝袋上有什么學(xué)問(wèn)；3、懂得買到不合適東西怎么辦。教學(xué)重點(diǎn)：1、讓學(xué)生知道價(jià)格變化原因；2、知道包裝袋上有什么學(xué)問(wèn)；教學(xué)難點(diǎn)：懂得買到不合適東西怎么辦。課前準(zhǔn)備：1、完成“社會(huì)調(diào)

33、查記錄”2、幾個(gè)不同種類包裝袋。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入談話：同學(xué)們，由于各種原因，同樣商品會(huì)以不同價(jià)格出售。當(dāng)我們到當(dāng)?shù)刭?gòu)物場(chǎng)所了解一下商品價(jià)格變化情況，再請(qǐng)教一下售貨員和家長(zhǎng)，弄清價(jià)格變化原因。大家有沒有信心做最聰明消費(fèi)者？我們闖關(guān)開始。活動(dòng)一：看商品猜價(jià)格（課件）1、（課件出示規(guī)則）準(zhǔn)備好了么？A、穿著漂亮綠色外衣中性筆，書寫流利清晰，能使你字體美觀大方。請(qǐng)各組商量后出價(jià)。B、是一支白雪牌巨無(wú)霸中性筆，書寫長(zhǎng)度達(dá)1500米，能寫36000多字。請(qǐng)出價(jià)。C、這個(gè)雙層漂亮文具盒上小貓?jiān)谙蚰阏惺帜?，盒蓋上電子表能提醒你要珍惜時(shí)間。你覺得它會(huì)是多少錢呢？D、這個(gè)文具盒簡(jiǎn)潔大方，會(huì)讓你愛不釋手。請(qǐng)各

34、小組出價(jià)?；顒?dòng)二：作調(diào)查知差異1、水筆價(jià)格有所不同，文具盒價(jià)錢存在差異。這種情況我們平時(shí)經(jīng)常遇到，課前，我們做過(guò)調(diào)查了，來(lái)交流交流吧！2、既然商品價(jià)格差異這么大，我們?cè)谫?gòu)買時(shí)應(yīng)該怎么做呢？聽，小精靈有話要說(shuō)。（課件）3、但在生活中，我們會(huì)見到這樣情況（出示錄像）你覺得他們做法可取么？你在生活中遇到過(guò)類似情況么？活動(dòng)三：火眼金睛1、同學(xué)們課前做過(guò)調(diào)查，老師也做過(guò)調(diào)查，我知道咱們大家都喜歡吃美味零食：酸甜可口話梅，香脆麻辣方便面，味美嫩滑果凍一聽就讓人流口水，可是你知道么，市場(chǎng)上有些不合格食品，吃了會(huì)對(duì)我們身體造成極大危害?。ㄕn件）2、看了這些，你有什么想法？（學(xué)生回答）不必驚慌，只要我們?cè)谫?gòu)買食

35、品時(shí)注意看包裝，不合格食品就會(huì)遠(yuǎn)離我們。你平時(shí)購(gòu)買食品時(shí)，主要看什么？3、還有哪些應(yīng)該注意，我們來(lái)問(wèn)問(wèn)購(gòu)物精靈吧?。ㄕn件）拿出你手里包裝袋看看符合小精靈說(shuō)這幾條么？（對(duì)照看包裝）4、（課件）大家認(rèn)識(shí)這個(gè)標(biāo)志么？你在哪兒見過(guò)？這是食品質(zhì)量安全準(zhǔn)入市場(chǎng)標(biāo)志。食品包裝上有這個(gè)標(biāo)志，就說(shuō)明生產(chǎn)廠家衛(wèi)生條件、加工環(huán)境符合國(guó)家要求，食品質(zhì)量安全可靠，可以放心食用。目前，我國(guó)已經(jīng)對(duì)（課件）。等幾十類食品實(shí)行了產(chǎn)品質(zhì)量安全市場(chǎng)準(zhǔn)入制度。只要看到包裝上有這個(gè)標(biāo)志，就可以放心大膽買了。5、（課件）這個(gè)包裝袋合格么？少了什么？沒這些不行么？（產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)號(hào)、生產(chǎn)日期和保質(zhì)期、廠址和電話、商標(biāo)。）大家可真是火眼金睛呀！聽

36、小精靈說(shuō)什么？（課件）像我們學(xué)校門口小攤上食品很便宜，很多同學(xué)都會(huì)去買，可多數(shù)是“三無(wú)食品”，食用后有損我們健康，為了健康著想，我們還是對(duì)它們往而卻步吧！活動(dòng)四：小鬼當(dāng)家1、今天是周日，你父母要加班，中午不能回來(lái)了。媽媽給了你9元錢，讓你解決自己午餐，你還得買下周學(xué)習(xí)用尺子和日記本。除此以外，你是個(gè)小饞貓，還要買些零食來(lái)解解饞。怎樣合理分配這些錢呢？這就需要各組八仙過(guò)海，各顯神通了。請(qǐng)各組選出三名代表來(lái)購(gòu)物。我們要找四個(gè)收銀員，誰(shuí)愿意？你想吃什么，快告訴你們代表。在買東西時(shí)可要注意看呀，時(shí)間最長(zhǎng)不超過(guò)四分鐘。（音樂）2、咱們來(lái)看看各組成果，如果符合其中一條就會(huì)獲得一顆智慧星。總結(jié)：看來(lái)，花錢買

37、東西還真有不少學(xué)問(wèn)呢？雖然今天這三組沒有獲得勝利，但通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)，老師相信，只要我們?cè)谏钪斜牬笞约貉劬?，一定可以做一個(gè)聰明消費(fèi)者！人教版四年級(jí)上冊(cè)品德及社會(huì)教案（七）第四單元關(guān)心你，愛護(hù)他第一課讓爺爺奶奶高興教學(xué)目標(biāo)：1.了解爺爺奶奶過(guò)去及現(xiàn)在為家庭及社會(huì)作出貢獻(xiàn)，對(duì)老年人產(chǎn)生敬意，尊重老年人。2.理解老人心思和特殊習(xí)慣，體會(huì)他們情感需要。初步表達(dá)對(duì)爺爺奶奶孝心。活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)一夸夸我心中“老明星”活動(dòng)目：以學(xué)生課前“我做爺爺奶奶追星族”調(diào)查了解為基礎(chǔ)，通過(guò)交流讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)老人過(guò)去及現(xiàn)在為家庭及社會(huì)作出貢獻(xiàn)。從而自然而然地對(duì)老年人產(chǎn)生敬意，為理解老人情感需求做鋪墊，讓學(xué)生情有所出，做到

38、因了解而理解?；顒?dòng)步驟：1.談話：同學(xué)們，咱們前幾天做了一回追星族，狠狠地過(guò)了一把追星癮。但追星對(duì)象不是那些演藝明星，而是你們家（爺爺奶奶）。（貼板書）孩子們回家對(duì)爺爺奶奶或者外公外婆做了調(diào)查采訪，收集了一些照片，并且制作了小報(bào)。來(lái)，讓我看看你們小報(bào)，多漂亮呀！我想內(nèi)容也很精彩吧！你一定想把你爺爺奶奶介紹給大家吧！那我們就請(qǐng)小組里孩子交流一下你們小報(bào)，夸一夸自己爺爺奶奶，看誰(shuí)對(duì)自家老人最了解。（邊說(shuō)邊貼活動(dòng)主題）2.小組交流，師巡視。過(guò)渡語(yǔ)：看你們說(shuō)得那么得意，我們所有人都忍不住想聽聽介紹。指名全班交流（展臺(tái)展示：有年輕時(shí)照片、制作精美檔案詳細(xì)、有自己了解項(xiàng)目）。全班交流：教師指導(dǎo)第一位學(xué)生介

39、紹照片、檔案、最想夸他內(nèi)容；第二三四位檔案部分只交流最想介紹。預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)語(yǔ)：（根據(jù)學(xué)生匯報(bào)情況，進(jìn)行隨機(jī)評(píng)價(jià)）你專門找到了_年輕時(shí)照片，真難得呀！_和你住一起嗎？（是）：難怪了解得這么清楚?。ǚ瘢┱娌蝗菀祝€跑了那么遠(yuǎn)路去調(diào)查；老師表?yè)P(yáng)你做事多么認(rèn)真呀！你還了解_，你真細(xì)心！你檔案真詳細(xì)！活動(dòng)二老人心思我知道活動(dòng)目：通過(guò)“你說(shuō)我猜”游戲活動(dòng)猜老人想法和心情，以引導(dǎo)學(xué)生能深入老人內(nèi)心世界，站在老人角度，來(lái)理解老人心思，用心去感受老人情感需要。1.談話：（邊說(shuō)邊貼活動(dòng)主題）通過(guò)剛才交流，同學(xué)們對(duì)爺爺奶奶基本情況了解得很詳細(xì)，那爺爺奶奶心思你知道嗎？他們?cè)竿拖敕隳懿碌絾?？那我?lái)說(shuō)，你們來(lái)猜。請(qǐng)你看

40、看大屏幕上這幅圖，（課件展示教材第一幅圖，師讀文字）每次和爺爺奶奶分手時(shí)，他們總是要問(wèn)我們什么時(shí)候再來(lái)。這是什么原因呢？誰(shuí)來(lái)猜一猜？生：師：可見爺爺奶奶多愛我們呀！2.（課件）這些爺爺奶奶心思你能猜到嗎？你愿意猜哪個(gè)就猜哪個(gè)。（指一名女生）師：奶奶怎么關(guān)心孫子？會(huì)叮囑些什么？奶奶多關(guān)心我們呀?。ㄖ敢幻猩煟簽槭裁醋鲆淮笞啦搜?？3.看來(lái)大家還是比較了解爺爺奶奶心思，爺爺奶奶們用各種各樣方式疼愛關(guān)心我們。生活中你爺爺奶奶是怎樣關(guān)心你呢？你能體會(huì)到老人是怎么想嗎？（課件）那我們就來(lái)玩一個(gè)“你說(shuō)我猜”游戲，相鄰兩個(gè)孩子一人說(shuō)爺爺奶奶關(guān)心你動(dòng)作、言語(yǔ)，另一人來(lái)猜老人心思，然后交換，比比看誰(shuí)更懂爺爺奶

41、奶心。4.哪組同學(xué)愿意來(lái)交流？（指名一組交流；其余組讓說(shuō)情況學(xué)生請(qǐng)另外同學(xué)來(lái)猜；學(xué)生出題老師猜）。5.（課件）看來(lái)理解老人心思既容易也不容易，關(guān)鍵在于我們是不是用心體會(huì)了。我給大家?guī)?lái)一段錄像，讓我們認(rèn)真觀看，細(xì)細(xì)體會(huì)。（生看錄像）夜深人靜了，對(duì)著一大桌冰涼飯菜，對(duì)著早已沒有節(jié)目電視機(jī)，奶奶此時(shí)此刻在想什么？生：師：可奶奶接到兒女孫子不回來(lái)吃飯電話時(shí)不是說(shuō)：“忙忙忙好呀！”生：小結(jié)：奶奶那么孤獨(dú)，希望兒孫能回來(lái)；但又怕影響他們，很矛盾！6.看了這么多，聽了這么多，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感受著爺爺奶奶無(wú)微不至關(guān)心、愛護(hù)?？墒牵谏钪忻鎸?duì)他們關(guān)愛，我們有沒有對(duì)他們不夠耐心、不夠關(guān)心時(shí)候？（生聯(lián)系生活實(shí)

42、際來(lái)說(shuō)）7.我們來(lái)看看老人這個(gè)時(shí)候會(huì)說(shuō)什么。今天我們就請(qǐng)來(lái)了幾位同學(xué)爺爺奶奶，讓我們用熱烈掌聲歡迎他們來(lái)到我們課堂。請(qǐng)爺爺奶奶到前邊兒來(lái)就坐。同學(xué)們仔細(xì)聽爺爺奶奶說(shuō)什么。奶奶，您兒女孫子對(duì)您不夠耐心關(guān)心時(shí)候，您怎么想？（老人說(shuō)）8.聽了爺爺奶奶話，你想說(shuō)什么？（生交流）活動(dòng)三行動(dòng)起來(lái)敬孝心活動(dòng)目：在了解和理解基礎(chǔ)上，通過(guò)動(dòng)情朗誦、輕緩音樂，進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)老人為我們所作付出，激發(fā)學(xué)生情感上共鳴，明白老人需要我們關(guān)愛。并且制作“孝心計(jì)劃”，引導(dǎo)學(xué)生受之于內(nèi)，發(fā)之于外，向老人表達(dá)自己孝心，讓爺爺奶奶高興，最終達(dá)到情感升華。活動(dòng)步驟：1.談話：爺爺奶奶很愛我們，很理解我們，我們也很愛爺爺奶奶，希望爺

43、爺奶奶高興?？墒俏覀儜?yīng)該怎樣做呢？我想讓你們聽一首詩(shī)。（師朗誦詩(shī)歌）2.師：你想說(shuō)什么嗎？你爺爺奶奶還為你做了什么？（指名交流）3.是呀！爺爺奶奶多么愛我們??！為我們做了那么多事?，F(xiàn)在他們?nèi)死狭?、眼花了，或許走不動(dòng)了，他們是多么需要我們關(guān)愛呀！孩子們，你準(zhǔn)備用什么實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)你對(duì)爺爺奶奶愛，讓爺爺奶奶高興呢？請(qǐng)把你最想說(shuō)話、最想做事寫在孝心卡片上。（邊說(shuō)邊貼活動(dòng)主題）（生寫，師巡視）師：現(xiàn)在你爺爺奶奶最需要什么？是身體上，還是心理上？4.指名交流。把孝心卡貼上黑板。師：你們計(jì)劃都很好。孩子們，把你孝心卡貼在黑板上，向爺爺奶奶敬一份孝心，愿意也可以送給來(lái)到我們課堂爺爺奶奶！5.奶奶，我想采訪采

44、訪您：聽了孩子們?cè)?，看了他們孝心卡，您有什么感受?.總結(jié)：看，爺爺奶奶多高興呀！讓我們行動(dòng)起來(lái)，讓爺爺奶奶高興。（指課題學(xué)生齊讀）人教版四年級(jí)上冊(cè)品德及社會(huì)教案（八）第二課伸出愛手一、教學(xué)目標(biāo)：（一）情感及態(tài)度1、讓學(xué)生了解殘疾人生活，體驗(yàn)感受他們生活不便。2、讓學(xué)生學(xué)習(xí)殘疾人自強(qiáng)不息范例，從而敬佩那些付出了比正常人更多努力殘疾人。3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，心中有他人，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。（二）行為及習(xí)慣1、大家共同參及自己所創(chuàng)造殘疾人情境，組織學(xué)生展開該活動(dòng)。2、熟悉班集體環(huán)境，調(diào)查在我們生活周圍，有沒有需要幫助同學(xué)，能利用班里同學(xué)間相互關(guān)心及幫助來(lái)解決自己?jiǎn)栴}。（三）知識(shí)及技能1、能夠清楚地表達(dá)

45、自己感受和間接，能夠傾聽他人意見。2、能夠及他人交流及合作，共同完成3、了解人及人之間相互依存關(guān)系，當(dāng)今人類社會(huì)普遍問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生心中有他人和社會(huì)責(zé)任感（四）過(guò)程及方法：1、體驗(yàn)殘疾人生活過(guò)程。2、嘗試用不同方法進(jìn)行探究活動(dòng)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵：1、體驗(yàn)殘疾人生活和自我感受。2、能夠及同學(xué)交流和合作，共同完成“設(shè)計(jì)活動(dòng)”。3、了解人及人之間相互依存關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生心中有他人集體主義精神。三、教學(xué)資源本課為學(xué)生提供了一些信息資料，這些信息資料讓學(xué)生了解殘疾人生活，坤洲小學(xué)運(yùn)用了實(shí)地考察、搜集及應(yīng)用計(jì)算機(jī)課件。實(shí)地考察：走訪社區(qū)內(nèi)殘疾人，了解殘疾人生活。實(shí)際體驗(yàn)自己及殘疾人情

46、感。必要時(shí)主動(dòng)伸出援助之手。搜集資料：查找有關(guān)殘疾人自強(qiáng)不息，努力拼搏事例及社會(huì)普遍問(wèn)題。計(jì)算機(jī)課件：世界激勵(lì)大師約翰.庫(kù)提斯光盤四、學(xué)生實(shí)態(tài)當(dāng)代學(xué)生生活環(huán)境和條件較優(yōu)越，生活在被父母寵愛環(huán)境里，自我中心意識(shí)較強(qiáng)。在他們生活中不容易體會(huì)到由于殘疾而給生活帶來(lái)不便和困難，同時(shí)，由于學(xué)生年齡小，缺乏這方面意識(shí)。五、教學(xué)策略針對(duì)學(xué)生年齡偏低，認(rèn)知水平尚淺并偏重于形象思維特點(diǎn)，教師應(yīng)避免太多理論說(shuō)教。師生多方搜集相關(guān)信息，擴(kuò)充課文內(nèi)容。嘗試結(jié)合學(xué)生以及身邊其他人在學(xué)校、社會(huì)中具體事例進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生在實(shí)際事例體驗(yàn)中，學(xué)習(xí)交流及合作，培養(yǎng)心中有他人精神。（一）組織討論：同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上、生活上遇到殘疾人，

47、怎樣做？（二）尊重他人，理解他人，真誠(chéng)地幫助他人。六、教學(xué)準(zhǔn)備：1、布條、拐杖2、張海迪故事光盤3、搜集到相關(guān)圖片和文字介紹。七、教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)一：體驗(yàn)殘疾人生活，感受殘疾人生活不便，該如何去幫助“殘疾人”。1、大家以小組為單位，每個(gè)小組領(lǐng)取不同任務(wù)，根據(jù)任務(wù)提示來(lái)親身體驗(yàn)殘疾人生活。第1、2小組試著用一只手收拾自己書包。第3、4小組用布蒙上自己眼睛，在教室中走一圈。第5、6小組扮演聾啞人向其他同學(xué)問(wèn)路。2、提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，組織討論，解決問(wèn)題“你們體驗(yàn)了殘疾人生活，有什么感受？”活動(dòng)二：在“資料互傳遞”中認(rèn)識(shí)到殘疾人中優(yōu)秀人物都是可親可敬1、把自己課前查閱殘疾人優(yōu)秀事跡講述給同學(xué)們

48、聽。（談?wù)勗谏钪幸姷綒埣踩耸窃鯓宇B強(qiáng)地生活。）2、提出思考問(wèn)題：為什么要贊美這些殘疾人？分小組討論：你們了解殘疾人生活后，有什么感受？活動(dòng)三：我做“畫中人”，讓學(xué)生自我反思，換位思考1、先分小組，選出組員做途中殘疾人。2、其他組員做殘疾人家人。3、出示76頁(yè)圖片，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)圖畫內(nèi)容扮演角色。4、如果你就是圖中殘疾人，你心情是怎樣？活動(dòng)四：召開“愛心工程金點(diǎn)子競(jìng)標(biāo)會(huì)”為殘疾人和有困難人出主意，想辦法1、請(qǐng)同學(xué)們就前面提出不盡如人意問(wèn)題，分組進(jìn)行討論，尋求解決辦法。2、教師指導(dǎo)學(xué)生把自己不能實(shí)踐“金點(diǎn)子”寫下來(lái)，交給有關(guān)部門。學(xué)生分組行動(dòng)，實(shí)踐自己“金點(diǎn)子”，為殘疾人和有困難人獻(xiàn)愛心。3、驗(yàn)收

49、“愛心工程”。由“工程負(fù)責(zé)人”以不同形式匯報(bào)工程實(shí)施情況（表演、活動(dòng)隨筆、錄像、請(qǐng)被幫助對(duì)象講述）然后評(píng)選出“優(yōu)秀工程”和“優(yōu)秀工程師”。八、課堂總結(jié)。九、課外延伸引導(dǎo)學(xué)生利用報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等載體收集相關(guān)圖片和文字介紹，學(xué)會(huì)收集有用信息。人教版四年級(jí)上冊(cè)品德及社會(huì)教案（九）第三課我鄰里鄉(xiāng)親隨著生活節(jié)奏加快，人們居住在鋼筋水泥筑成“城市森林”里，鄰里之間關(guān)系可能不如以前這樣融洽，有鄰里之間可能同住在一幢樓里連姓啥都不知道，有連起碼見面打招呼都成了奢侈。品德及社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，小學(xué)生要“懂得及鄰里要和睦相處，愛護(hù)家庭周邊環(huán)境”?！拔亦徖镟l(xiāng)親”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察身邊鄰居，并進(jìn)行合理調(diào)查訪問(wèn)

50、，從而指導(dǎo)自身行為，做一個(gè)能及鄰居和睦相處有教養(yǎng)人?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)，簡(jiǎn)單了解熟悉鄰居生活、學(xué)習(xí)和工作。2、懂得及鄰居和睦相處，有利于文明、健康地生活，并愿意及鄰居和睦相處，感受鄰里互助快樂。3、學(xué)會(huì)及鄰居友好相處，并能為維護(hù)家庭周邊環(huán)境做些力所能及事?；顒?dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，教師了解學(xué)生生活，制作多媒體課件。總體設(shè)計(jì)思路：1、從兒童生活出發(fā)，以生活為本，回歸生活?！吧钍呛⒆咏佑|社會(huì)唯一途徑（課程標(biāo)準(zhǔn)）?！蹦暇煼洞髮W(xué)魯潔教授指出，品德課“源于生活，生活是第一性，就本課程所要學(xué)習(xí)道德規(guī)范、社會(huì)知識(shí)、生活常識(shí)等等都是從生活中來(lái)，它們既不是神喻，也不是人們憑空構(gòu)架、制造出來(lái)，它們都是出

51、于生活需要而產(chǎn)生?！边@一課教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生生活周圍環(huán)境鄰居和鄰里關(guān)系為課程內(nèi)容主要來(lái)源，通過(guò)教材，引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)展，發(fā)展學(xué)生生活，在生活中培養(yǎng)，在提高培養(yǎng)中生活。通過(guò)播放幾段錄象，模擬現(xiàn)實(shí)生活中可能情境，及現(xiàn)實(shí)情景相結(jié)合，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，充分體驗(yàn)和感受，指導(dǎo)學(xué)生在生活中怎樣友好地及鄰居相處。2、根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生開展有效調(diào)查活動(dòng)。品德及社會(huì)課綜合性、開放性特征決定了在教學(xué)中我們要注重對(duì)學(xué)生觀察、調(diào)查、查找等能力培養(yǎng)，在這一主題設(shè)計(jì)中，我提前一周布置學(xué)生調(diào)查任務(wù)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單指導(dǎo)。我設(shè)想教師能盡可能參及一部分學(xué)生調(diào)查，提高調(diào)查有效性。3、適當(dāng)拓展，體現(xiàn)開放性和創(chuàng)造性。新課程下品德課教學(xué)不僅僅

52、局限于課堂內(nèi)，而是面向?qū)W生廣闊生活空間，課內(nèi)課外、校內(nèi)校外相結(jié)合，因此，我最后設(shè)計(jì)了三項(xiàng)拓展活動(dòng)，由學(xué)生自由選擇參及其中一項(xiàng)或幾項(xiàng)活動(dòng)，將課堂學(xué)習(xí)延伸到課外，延伸到生活中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作和探究，從而也感受共享快樂。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：一、調(diào)查訪問(wèn)、了解鄰居教師活動(dòng)：課前提出調(diào)查要求，指導(dǎo)調(diào)查方法，可以單獨(dú)一人調(diào)查，也可以分組調(diào)查。學(xué)生活動(dòng)：課前調(diào)查，選擇自己較為熟悉一兩個(gè)鄰居進(jìn)行采訪，并做好相應(yīng)記錄。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這一環(huán)節(jié)，要使學(xué)生了解鄰居，才能親近鄰居，幫助鄰居。二、介紹交流、展示調(diào)查所得教師活動(dòng)：今天，請(qǐng)大家來(lái)介紹一下你鄰居，可以說(shuō)說(shuō)他名字、年齡，在哪兒讀書（工作），最好能把你調(diào)查結(jié)果向大家進(jìn)行展示