高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)課件選用仿用變換句式

1、第二板塊從答題角度尋求突破方法第二板塊從答題角度尋求突破方法專題四專題四第二板塊從答題角度尋求突破方法第二板塊從答題角度尋求突破方法考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)一-2-一二選用句式“選用句式”指的是根據(jù)語(yǔ)境和表意的需要使用恰當(dāng)?shù)木涫?。按照不同的?biāo)準(zhǔn),句式有不同的分類:根據(jù)表達(dá)語(yǔ)氣可分為陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句;根據(jù)主謂關(guān)系可分為主動(dòng)句、被動(dòng)句;根據(jù)結(jié)構(gòu)的繁簡(jiǎn)可分為長(zhǎng)句、短句;根據(jù)判斷的性質(zhì)可分為肯定句、否定句;根據(jù)句子成分或成分的位置可分為常式句、變式句、“把”字句;根據(jù)句子式樣可分為整句、散句;根據(jù)句子結(jié)構(gòu)可分為單句、復(fù)句。不同的句式在強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)、語(yǔ)意的輕重或適用的語(yǔ)境方面都存在一定差異。選

2、用句式的常見(jiàn)題型有復(fù)位式填空和定句式擬寫(xiě)兩類。專題四專題四第二板塊從答題角度尋求突破方法第二板塊從答題角度尋求突破方法考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)一-3-一二典例方法點(diǎn)撥即學(xué)即練一、復(fù)位式填空一、復(fù)位式填空復(fù)位式填空題即給出一定的語(yǔ)境復(fù)位式填空題即給出一定的語(yǔ)境, ,并在所給并在所給語(yǔ)段合適的位置留出某句話語(yǔ)段合適的位置留出某句話, ,要求考生從所要求考生從所給的四個(gè)語(yǔ)句中給的四個(gè)語(yǔ)句中, ,選出一個(gè)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句選出一個(gè)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句, ,填入填入語(yǔ)段中橫線處。從所給的四個(gè)備選語(yǔ)句看語(yǔ)段中橫線處。從所給的四個(gè)備選語(yǔ)句看, ,主要是因運(yùn)用的句式不同主要是因運(yùn)用的句式不同, ,而造成陳述的對(duì)而造成陳述的對(duì)象、

3、陳述的重點(diǎn)和意思方面有些微不同象、陳述的重點(diǎn)和意思方面有些微不同。專題四專題四第二板塊從答題角度尋求突破方法第二板塊從答題角度尋求突破方法考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)一-4-一二典例方法點(diǎn)撥即學(xué)即練典例(2015課標(biāo)全國(guó)卷)填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊痪涫? )辣,我們都不陌生,很多人無(wú)辣不歡甚至吃辣上癮,這是因?yàn)槔苯匪氐壤蔽段镔|(zhì)刺激舌頭、口腔的神經(jīng)末梢時(shí),會(huì)在大腦中形成類似灼燒的感覺(jué),機(jī)體就反射性地出現(xiàn)心跳加速、唾液及汗液分泌增多等現(xiàn)象,內(nèi)啡肽又促進(jìn)多巴胺的分泌,多巴胺能在短時(shí)間內(nèi)令人高度興奮,帶來(lái)“辣椒素快感”,慢慢地我們吃辣就上癮了。 A.大腦在這些興奮性的刺激下把內(nèi)啡肽釋放出來(lái)B

4、.內(nèi)啡肽因這些興奮性的刺激而被大腦釋放出來(lái)C.這些興奮性的刺激使大腦釋放出內(nèi)啡肽D.這些興奮性的刺激使大腦把內(nèi)啡肽釋放出來(lái) 答案解析解析關(guān)閉本題從復(fù)位的角度考查句式的選用。解答此題要注意不同句式的作用,仔細(xì)分析橫線的上下文和各選項(xiàng)的優(yōu)劣,可用排除法。由橫線前后的“心跳加速、唾液及汗液分泌增多等現(xiàn)象”“內(nèi)啡肽”,可知銜接最好的一項(xiàng)為C項(xiàng)。 答案解析關(guān)閉C專題四專題四第二板塊從答題角度尋求突破方法第二板塊從答題角度尋求突破方法考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)一-5-一二典例方法點(diǎn)撥即學(xué)即練選用句式須關(guān)注四點(diǎn)選用句式須關(guān)注四點(diǎn)1 1. .話題、對(duì)象保持一致話題、對(duì)象保持一致。要注意前后句子所談?wù)摰脑挕Ｒ⒁馇?/p>

5、后句子所談?wù)摰脑掝}應(yīng)屬于同一個(gè)問(wèn)題題應(yīng)屬于同一個(gè)問(wèn)題, ,前后的對(duì)象要相同前后的對(duì)象要相同, ,只有保持一致只有保持一致才能保證句子前后連貫。才能保證句子前后連貫。2.2.轉(zhuǎn)換照應(yīng)自然、妥帖轉(zhuǎn)換照應(yīng)自然、妥帖。有些。有些語(yǔ)段的層次之間有轉(zhuǎn)換的文字標(biāo)志語(yǔ)段的層次之間有轉(zhuǎn)換的文字標(biāo)志, ,句子之間有一定的照句子之間有一定的照應(yīng)關(guān)系應(yīng)關(guān)系, ,要注意這些轉(zhuǎn)換、照應(yīng)的語(yǔ)句。要注意這些轉(zhuǎn)換、照應(yīng)的語(yǔ)句。3.3.意境、風(fēng)格和意境、風(fēng)格和諧融洽諧融洽。意境要和諧。意境要和諧, ,風(fēng)格要統(tǒng)一。風(fēng)格除了指景物、意風(fēng)格要統(tǒng)一。風(fēng)格除了指景物、意境特點(diǎn)之外境特點(diǎn)之外, ,還有文言與白話、典雅與通俗等語(yǔ)言特點(diǎn)。還有文

6、言與白話、典雅與通俗等語(yǔ)言特點(diǎn)。4.4.句式結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)得當(dāng)句式結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)得當(dāng)。要注意句子之間的疏密關(guān)系。要注意句子之間的疏密關(guān)系, ,要善要善于比較各選項(xiàng)與前后文之間的關(guān)系與各選項(xiàng)之間的異同于比較各選項(xiàng)與前后文之間的關(guān)系與各選項(xiàng)之間的異同, ,密切結(jié)合語(yǔ)境要求和表達(dá)需要來(lái)尋找最佳答案。密切結(jié)合語(yǔ)境要求和表達(dá)需要來(lái)尋找最佳答案。專題四專題四第二板塊從答題角度尋求突破方法第二板塊從答題角度尋求突破方法考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)一-6-在文中在文中橫線上填入下列語(yǔ)句橫線上填入下列語(yǔ)句, ,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( )( )金沙江大峽谷旁有一座遠(yuǎn)近聞名的納西古城。金沙江大峽谷旁有一座遠(yuǎn)近聞名的

7、納西古城。, ,是納西人最原始的聚居地。我們步行了一個(gè)多小時(shí)是納西人最原始的聚居地。我們步行了一個(gè)多小時(shí), ,古城出現(xiàn)古城出現(xiàn)在前面。在前面。, ,上面鐫刻著上面鐫刻著“寶山石頭城寶山石頭城”五個(gè)大字。五個(gè)大字。 一二典例方法點(diǎn)撥即學(xué)即練 答案解析解析關(guān)閉語(yǔ)段的首句引出“納西古城”,處用“古城”做主語(yǔ),由已知信息到未知信息,銜接自然。處之后的句子主語(yǔ)是“上面”,指的是“拱形城門(mén)”。 答案解析關(guān)閉D專題四專題四第二板塊從答題角度尋求突破方法第二板塊從答題角度尋求突破方法考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)一-7-一二典例方法點(diǎn)撥即學(xué)即練二、指定句式擬寫(xiě)二、指定句式擬寫(xiě) 指定句式擬寫(xiě)不同于句式的變換指定句式擬寫(xiě)

8、不同于句式的變換, ,前前者給出若干的材料者給出若干的材料, ,要求按照一定的句要求按照一定的句式將材料組合成語(yǔ)句式將材料組合成語(yǔ)句; ;后者給出某一句后者給出某一句式式, ,要求改變成另一種句式表達(dá)。要求改變成另一種句式表達(dá)。專題四專題四第二板塊從答題角度尋求突破方法第二板塊從答題角度尋求突破方法考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)一-8-一二典例方法點(diǎn)撥即學(xué)即練典例典例(2011(2011廣東卷廣東卷) )將下面的將下面的3 3句話整合為一個(gè)單句句話整合為一個(gè)單句( (含標(biāo)點(diǎn)符含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不超過(guò)號(hào)不超過(guò)3535字字) )。真的東西總是同假的東西相比較而存在的。真的東西總是同假的東西相比較而存在的。善的東西

9、總是同惡的東西相比較而存在的。善的東西總是同惡的東西相比較而存在的。美的東西總是同丑的東西相比較而存在的。美的東西總是同丑的東西相比較而存在的。參考答案:真、善、美的東西總是同假、惡、丑的東西相比較而存在的。解析:這是一道短句改長(zhǎng)句的題目,改寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意兩點(diǎn):單句的形式,不能改變句子意思。本題中的三句話句式完全一致,所以在擬寫(xiě)答案時(shí)就可以采用同位詞語(yǔ)替換的方法進(jìn)行整合,但要注意做到與原句內(nèi)容的一一對(duì)應(yīng)。專題四專題四第二板塊從答題角度尋求突破方法第二板塊從答題角度尋求突破方法考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)一-9-一二典例方法點(diǎn)撥即學(xué)即練1.首先要把握各類句式的特點(diǎn)。比如整句形式整齊,音節(jié)勻稱,音韻和諧;散

10、句自由活潑,揮灑自如,節(jié)奏鮮明。2.選用句式要考慮表達(dá)上的需要。如根據(jù)上下文陳述對(duì)象的需要、表現(xiàn)形式的需要、表意的需要及表達(dá)手段和場(chǎng)合的需要來(lái)選用句式。3.能夠突出需要強(qiáng)調(diào)的部分,使語(yǔ)段表意明確、清晰,句式風(fēng)格與文段內(nèi)容一致。專題四專題四第二板塊從答題角度尋求突破方法第二板塊從答題角度尋求突破方法考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)一-10-一二典例方法點(diǎn)撥即學(xué)即練針對(duì)下面反方的說(shuō)法針對(duì)下面反方的說(shuō)法, ,寫(xiě)一個(gè)反問(wèn)句寫(xiě)一個(gè)反問(wèn)句, ,把正方的話補(bǔ)充完整。把正方的話補(bǔ)充完整。反方反方: :如果美是客觀存在的如果美是客觀存在的, ,那么請(qǐng)問(wèn)那么請(qǐng)問(wèn): :詩(shī)人李白感受到的月亮詩(shī)人李白感受到的月亮之美之美, ,難

11、道和你是一樣的嗎難道和你是一樣的嗎? ?正方正方: :如果美不是客觀存在的如果美不是客觀存在的, ,那么那么, ,請(qǐng)問(wèn)請(qǐng)問(wèn): :埃埃及人贊美的金字塔及人贊美的金字塔,難道在中國(guó)人眼里就不美嗎難道在中國(guó)人眼里就不美嗎? 解析:解答此題首先要弄清正方的觀點(diǎn):美是客觀存在的。然后用反問(wèn)句式作答。專題四專題四第二板塊從答題角度尋求突破方法第二板塊從答題角度尋求突破方法考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)二-11-一二三四五仿用句式仿用句式“仿用句式仿用句式”指的是依照給定的例句仿寫(xiě)一句指的是依照給定的例句仿寫(xiě)一句話或幾句話。仿用句式主要是在語(yǔ)言形式上要話或幾句話。仿用句式主要是在語(yǔ)言形式上要求求“仿仿”,”,在內(nèi)容

12、上則要求在內(nèi)容上則要求“變變”。仿寫(xiě)的最高。仿寫(xiě)的最高境界是神似與形似。一般有五種命題方式境界是神似與形似。一般有五種命題方式: :命題命題式仿寫(xiě)、自由式仿寫(xiě)、嵌入式仿寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)式仿式仿寫(xiě)、自由式仿寫(xiě)、嵌入式仿寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)式仿寫(xiě)和對(duì)對(duì)聯(lián)。寫(xiě)和對(duì)對(duì)聯(lián)。專題四專題四第二板塊從答題角度尋求突破方法第二板塊從答題角度尋求突破方法考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)二-12-典例方法點(diǎn)撥即學(xué)即練一二三四五一、命題式仿寫(xiě)一、命題式仿寫(xiě) 命題式仿寫(xiě)命題式仿寫(xiě), ,即給出一個(gè)語(yǔ)言材即給出一個(gè)語(yǔ)言材料作為例句料作為例句, ,以指定的話題或沿用原以指定的話題或沿用原話題話題, ,按照要求的格式進(jìn)行仿寫(xiě)按照要求的格式進(jìn)行仿寫(xiě)。專題四專

13、題四第二板塊從答題角度尋求突破方法第二板塊從答題角度尋求突破方法考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)二-13-一二三四五典例方法點(diǎn)撥即學(xué)即練典例典例(2015(2015湖北卷湖北卷) )仿照示例仿照示例, ,從下列構(gòu)字部件中任選兩從下列構(gòu)字部件中任選兩個(gè)不同的部件個(gè)不同的部件, ,另組一個(gè)漢字另組一個(gè)漢字, ,并用該字組成一個(gè)雙音詞并用該字組成一個(gè)雙音詞, ,再再以該詞立意以該詞立意, ,寫(xiě)兩句感想。要求寫(xiě)兩句感想。要求: :立意積極立意積極; ;語(yǔ)句整語(yǔ)句整齊齊; ;不超過(guò)不超過(guò)2020字字; ;構(gòu)字、組詞不在答題卡上單獨(dú)列出構(gòu)字、組詞不在答題卡上單獨(dú)列出, ,包包含于感想之中即可。含于感想之中即可。構(gòu)字

14、部件構(gòu)字部件: :禾亻口日又月言禾亻口日又月言構(gòu)字詞示例構(gòu)字詞示例: :+ +又又友友友善友善感想示例感想示例: :行友善營(yíng)造溫馨社會(huì)講真誠(chéng)建設(shè)美好家園行友善營(yíng)造溫馨社會(huì)講真誠(chéng)建設(shè)美好家園答案示例答案示例: :(1)(1)(日日+ +月月明明文明文明) )創(chuàng)文明社會(huì)創(chuàng)文明社會(huì)建和諧中國(guó)(2)(禾+日香書(shū)香)博覽群書(shū)通曉天下事理沐浴書(shū)香養(yǎng)成高尚人格專題四專題四第二板塊從答題角度尋求突破方法第二板塊從答題角度尋求突破方法考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)二-14-一二三四五典例方法點(diǎn)撥即學(xué)即練解析解析: :這是一個(gè)命題式仿寫(xiě)這是一個(gè)命題式仿寫(xiě), ,題目給出了作答題目給出了作答的對(duì)象的對(duì)象, ,只能從所列的構(gòu)字

15、部件中任選兩個(gè)只能從所列的構(gòu)字部件中任選兩個(gè)不同的部件不同的部件, ,再組新詞。解答此題再組新詞。解答此題, ,首先要看首先要看清構(gòu)字部件的清構(gòu)字部件的特點(diǎn)特點(diǎn), ,選取恰當(dāng)?shù)倪x取恰當(dāng)?shù)牟考考? ,構(gòu)成詞構(gòu)成詞語(yǔ)語(yǔ); ;其次要針對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行發(fā)散性思維其次要針對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行發(fā)散性思維, ,寫(xiě)寫(xiě)出出立意積極立意積極的句子的句子; ;最后還要注意所寫(xiě)語(yǔ)句最后還要注意所寫(xiě)語(yǔ)句的形式與所給的例子的形式與所給的例子相似相似。專題四專題四第二板塊從答題角度尋求突破方法第二板塊從答題角度尋求突破方法考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)二-15-一二三四五典例方法點(diǎn)撥即學(xué)即練命題式仿寫(xiě)須四步走第一步第一步, ,審清被仿寫(xiě)

16、句的句式特點(diǎn)審清被仿寫(xiě)句的句式特點(diǎn), ,仿寫(xiě)句要仿寫(xiě)句要與被仿寫(xiě)句句式與被仿寫(xiě)句句式( (如例句結(jié)構(gòu)、思想感情等如例句結(jié)構(gòu)、思想感情等) )保保持一致。持一致。第二步第二步, ,分析被仿寫(xiě)句的修辭特點(diǎn)分析被仿寫(xiě)句的修辭特點(diǎn), ,仿仿寫(xiě)句要與被仿寫(xiě)句所用的修辭保持一致。寫(xiě)句要與被仿寫(xiě)句所用的修辭保持一致。第三第三步步, ,看清題中要求仿寫(xiě)的話題看清題中要求仿寫(xiě)的話題, ,不要脫離要求不要脫離要求, ,另立話題。另立話題。第四步第四步, ,依據(jù)仿寫(xiě)話題展開(kāi)聯(lián)想和依據(jù)仿寫(xiě)話題展開(kāi)聯(lián)想和想象想象, ,寫(xiě)出形象合理的語(yǔ)句。寫(xiě)出形象合理的語(yǔ)句。專題四專題四第二板塊從答題角度尋求突破方法第二板塊從答題角度尋

17、求突破方法考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)二-16-一二三四五典例方法點(diǎn)撥即學(xué)即練依照下面兩個(gè)比喻句的句式依照下面兩個(gè)比喻句的句式, ,以以“真誠(chéng)真誠(chéng)”開(kāi)頭開(kāi)頭, ,寫(xiě)兩個(gè)句式相同寫(xiě)兩個(gè)句式相同的比喻句。的比喻句。人生猶如一個(gè)愛(ài)出謎語(yǔ)的頑童人生猶如一個(gè)愛(ài)出謎語(yǔ)的頑童, ,總是出一些難題讓你解答總是出一些難題讓你解答; ;人生人生猶如一次漫長(zhǎng)的旅行猶如一次漫長(zhǎng)的旅行, ,理解就是前進(jìn)的火把。理解就是前進(jìn)的火把。真誠(chéng)就像開(kāi)滿枝頭的花朵,總是能結(jié)出友誼的果實(shí);真誠(chéng)好像一條清澈的小溪,心靈就是小溪的源頭。 解析:這是一個(gè)命題式仿寫(xiě),修辭上的要求是運(yùn)用比喻,喻體必須恰當(dāng);另外,從給定的兩個(gè)句子來(lái)看,兩個(gè)比喻句是并

18、列關(guān)系,在每一個(gè)比喻句的內(nèi)部,前后的語(yǔ)意又必須銜接。如將“人生”比作“旅行”,“理解就是前進(jìn)的火把”,說(shuō)出了理解在人生道路上的重要性。專題四專題四第二板塊從答題角度尋求突破方法第二板塊從答題角度尋求突破方法考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)二-17-一二三四五典例方法點(diǎn)撥即學(xué)即練二、自由式仿寫(xiě)二、自由式仿寫(xiě)自由式仿寫(xiě)也叫開(kāi)放式仿寫(xiě)自由式仿寫(xiě)也叫開(kāi)放式仿寫(xiě), ,是給是給出一個(gè)語(yǔ)言材料作為例句出一個(gè)語(yǔ)言材料作為例句, ,仿寫(xiě)內(nèi)容仿寫(xiě)內(nèi)容不確定不確定( (可自由發(fā)揮可自由發(fā)揮),),句式依照例句句式依照例句而進(jìn)行的仿寫(xiě)。而進(jìn)行的仿寫(xiě)。專題四專題四第二板塊從答題角度尋求突破方法第二板塊從答題角度尋求突破方法考點(diǎn)一

19、考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)二-18-一二三四審答規(guī)范尖子生錯(cuò)題本補(bǔ)救訓(xùn)練五典例方法點(diǎn)撥即學(xué)即練典例典例(2010(2010課標(biāo)全國(guó)卷課標(biāo)全國(guó)卷) )仿照下面的示例仿照下面的示例, ,自選話題自選話題, ,另寫(xiě)三句另寫(xiě)三句話話, ,要求內(nèi)容貼切要求內(nèi)容貼切, ,句式與示例相同。句式與示例相同。種子如果害怕埋沒(méi)種子如果害怕埋沒(méi), ,那它永遠(yuǎn)不能發(fā)芽那它永遠(yuǎn)不能發(fā)芽; ;雛鷹如果害怕折翅雛鷹如果害怕折翅, ,那它永遠(yuǎn)不能高飛那它永遠(yuǎn)不能高飛; ;鉆石如果害怕琢磨鉆石如果害怕琢磨, ,那它永遠(yuǎn)不能生輝。那它永遠(yuǎn)不能生輝。答案示例:(1)花朵如果害怕凋零,那么它永遠(yuǎn)不會(huì)開(kāi)放;猛虎如果害怕失足,那么它永遠(yuǎn)不會(huì)奔跑;

20、流星如果害怕湮滅,那么它永遠(yuǎn)不會(huì)發(fā)光。(2)礦石如果害怕冶煉,那么它永遠(yuǎn)不能成鋼;蠟燭如果害怕點(diǎn)燃,那么它永遠(yuǎn)不能照明;航船如果害怕風(fēng)浪,那么它永遠(yuǎn)不能啟航。專題四專題四第二板塊從答題角度尋求突破方法第二板塊從答題角度尋求突破方法考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)二-19-一二三四審答規(guī)范尖子生錯(cuò)題本補(bǔ)救訓(xùn)練五典例方法點(diǎn)撥即學(xué)即練解析解析: :這是一個(gè)自由式仿寫(xiě)題。要做好這是一個(gè)自由式仿寫(xiě)題。要做好此題此題, ,必須先確定必須先確定需要改變和不需要改需要改變和不需要改變變的地方的地方, ,然后對(duì)需要改變的地方進(jìn)行然后對(duì)需要改變的地方進(jìn)行詞語(yǔ)替換。分析可知本題的仿句就是要詞語(yǔ)替換。分析可知本題的仿句就是要依

21、據(jù)依據(jù)“如果害怕如果害怕, ,那它永遠(yuǎn)不那它永遠(yuǎn)不能能”的句式的句式, ,進(jìn)行詞語(yǔ)替換。進(jìn)行詞語(yǔ)替換。專題四專題四第二板塊從答題角度尋求突破方法第二板塊從答題角度尋求突破方法考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)二-20-一二三四五典例方法點(diǎn)撥即學(xué)即練自由式仿寫(xiě)應(yīng)做到自由式仿寫(xiě)應(yīng)做到“兩要兩要”一要一要“想得開(kāi)想得開(kāi)”。抓住例句中的關(guān)鍵性詞抓住例句中的關(guān)鍵性詞語(yǔ)語(yǔ), ,充分展開(kāi)聯(lián)想和想象。充分展開(kāi)聯(lián)想和想象。可從可從“形似形似”和和“神似神似”兩個(gè)方面進(jìn)行相似、相對(duì)或相關(guān)聯(lián)兩個(gè)方面進(jìn)行相似、相對(duì)或相關(guān)聯(lián)想。想。二要二要“仿得妙仿得妙”。弄清例句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、弄清例句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、句型、語(yǔ)氣句型、語(yǔ)氣, ,同時(shí)還要

22、弄清句子內(nèi)部的語(yǔ)意同時(shí)還要弄清句子內(nèi)部的語(yǔ)意關(guān)系等關(guān)系等, ,仿寫(xiě)時(shí)須嚴(yán)格按照例句的句式特點(diǎn)仿寫(xiě)時(shí)須嚴(yán)格按照例句的句式特點(diǎn), ,做到句式統(tǒng)一。做到句式統(tǒng)一。專題四專題四第二板塊從答題角度尋求突破方法第二板塊從答題角度尋求突破方法考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)二-21-一二三四五典例方法點(diǎn)撥即學(xué)即練結(jié)合課文中學(xué)過(guò)的古詩(shī)文結(jié)合課文中學(xué)過(guò)的古詩(shī)文,參照下面的例句參照下面的例句,仿寫(xiě)兩個(gè)句子。要仿寫(xiě)兩個(gè)句子。要求求:句式大致相同句式大致相同;突出作品中的作者形象突出作品中的作者形象;各句不超過(guò)各句不超過(guò)16字。字。例句例句:清秋落日稼軒拍遍欄桿報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)清秋落日稼軒拍遍欄桿報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)參考答案:(1)明月江天蘇子飲

23、酒而歌泛舟赤壁(2)黃河大海李白斗酒十千對(duì)月狂歌解析:仿句要求句式大致相同,風(fēng)格近似,符合事理邏輯。特別要注意的是要在學(xué)過(guò)的古詩(shī)文中找仿寫(xiě)的內(nèi)容,而且前面兩個(gè)詞需出自詩(shī)文本身。專題四專題四第二板塊從答題角度尋求突破方法第二板塊從答題角度尋求突破方法考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)二-22-一二三四五典例方法點(diǎn)撥即學(xué)即練三、嵌入式仿寫(xiě)三、嵌入式仿寫(xiě)嵌入式仿寫(xiě)一般是在所提供的材料的中嵌入式仿寫(xiě)一般是在所提供的材料的中間空出一句或幾句內(nèi)容間空出一句或幾句內(nèi)容, ,要求根據(jù)材料內(nèi)要求根據(jù)材料內(nèi)容仿照上句或下句的句式特點(diǎn)容仿照上句或下句的句式特點(diǎn), ,補(bǔ)寫(xiě)一句補(bǔ)寫(xiě)一句或幾句與所給材料連貫而恰當(dāng)?shù)木渥踊驇拙渑c所給材

24、料連貫而恰當(dāng)?shù)木渥? ,使使其與原材料構(gòu)成一個(gè)意思和結(jié)構(gòu)都完整其與原材料構(gòu)成一個(gè)意思和結(jié)構(gòu)都完整的語(yǔ)段。的語(yǔ)段。專題四專題四第二板塊從答題角度尋求突破方法第二板塊從答題角度尋求突破方法考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)二-23-一二三四五典例方法點(diǎn)撥即學(xué)即練典例典例(2012(2012天津卷天津卷) )請(qǐng)補(bǔ)寫(xiě)出空缺處的語(yǔ)句請(qǐng)補(bǔ)寫(xiě)出空缺處的語(yǔ)句, ,與前兩句構(gòu)成排與前兩句構(gòu)成排比比, ,使語(yǔ)段意思連貫使語(yǔ)段意思連貫, ,風(fēng)格統(tǒng)一。風(fēng)格統(tǒng)一。作一次心靈旅行作一次心靈旅行, ,就以那一本本零落的古卷殘頁(yè)為車票就以那一本本零落的古卷殘頁(yè)為車票, ,感受著穿感受著穿越時(shí)空的欣喜。我與李白共攀蜀道越時(shí)空的欣喜。我與李

25、白共攀蜀道, ,與辛棄疾拍遍欄桿與辛棄疾拍遍欄桿, ,與蘇軾泛與蘇軾泛舟赤壁舟赤壁, ,與杜牧夜泊秦淮與杜牧夜泊秦淮。無(wú)論是漠北黃沙。無(wú)論是漠北黃沙, ,還是江南水鄉(xiāng)還是江南水鄉(xiāng), ,我都一一留下足跡。我都一一留下足跡。 解析:此題是嵌入式仿寫(xiě)。考題句子框架為“與,與”,結(jié)合前兩句,很容易想到其他詩(shī)人和詞人。注意排比的修辭手法。弄清題目要求,掌握思考方向。內(nèi)容上,仿句要集中反映文段的整體內(nèi)容;句式上,要與例句相同;結(jié)構(gòu)上,要與例句一致;寫(xiě)法上,要善于聯(lián)想、想象。專題四專題四第二板塊從答題角度尋求突破方法第二板塊從答題角度尋求突破方法考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)二-24-一二三四五典例方法點(diǎn)撥即學(xué)即練

26、嵌入式仿寫(xiě)要注意兩點(diǎn)嵌入式仿寫(xiě)要注意兩點(diǎn)解答嵌入式仿寫(xiě)題的關(guān)鍵是研究語(yǔ)段語(yǔ)境解答嵌入式仿寫(xiě)題的關(guān)鍵是研究語(yǔ)段語(yǔ)境, ,根據(jù)例句的上根據(jù)例句的上級(jí)語(yǔ)境和例句本身級(jí)語(yǔ)境和例句本身, ,明確對(duì)空缺的句子的潛在要求明確對(duì)空缺的句子的潛在要求, ,選擇符選擇符合這個(gè)要求的對(duì)象合這個(gè)要求的對(duì)象, ,按仿寫(xiě)句子的一般方式進(jìn)行仿寫(xiě)即可按仿寫(xiě)句子的一般方式進(jìn)行仿寫(xiě)即可, ,但要注意兩點(diǎn)但要注意兩點(diǎn):1.:1.審準(zhǔn)對(duì)象審準(zhǔn)對(duì)象, ,尤其是審隱性要求尤其是審隱性要求, ,即它的上即它的上文或下文。所有的句式、修辭及內(nèi)容等要求都蘊(yùn)含在這里文或下文。所有的句式、修辭及內(nèi)容等要求都蘊(yùn)含在這里面面, ,這是這是審題的重點(diǎn)所

27、在。審題的重點(diǎn)所在。2.2.所仿出的句子不僅在所仿出的句子不僅在句式、修辭、情感及語(yǔ)言風(fēng)格句式、修辭、情感及語(yǔ)言風(fēng)格等等方面與上下文保持一致方面與上下文保持一致, ,更要更要注意與上下文內(nèi)容的銜接、注意與上下文內(nèi)容的銜接、照應(yīng)、連貫照應(yīng)、連貫, ,語(yǔ)境要一致。語(yǔ)境要一致。專題四專題四第二板塊從答題角度尋求突破方法第二板塊從答題角度尋求突破方法考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)二-25-一二三四五典例方法點(diǎn)撥即學(xué)即練根據(jù)文中畫(huà)線句做相應(yīng)仿寫(xiě)。文人的情趣和性格似乎與游走在他們筆下的物有一種微妙的牽系。屈原筆下的香草,劉禹錫筆下的陋室,朱自清筆下的荷塘,老舍筆下的茶館,沈從文筆下的古城,史鐵生筆下的地壇幾千年尋

28、覓的途中,中國(guó)文人在那些神性的物體上寄托著自己心酸的訴求和希望(或寄予著自己內(nèi)斂的寬容和修為),但也消磨著自己的悲憤和怨氣。 解析:解答本題時(shí),要展開(kāi)順勢(shì)思維,由屈原、劉禹錫可想到類似文人,然后嵌入相應(yīng)作品即可。最后一空要注意與后面的句子構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系且句式一致。專題四專題四第二板塊從答題角度尋求突破方法第二板塊從答題角度尋求突破方法考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)二-26-一二三四五典例方法點(diǎn)撥即學(xué)即練四、續(xù)寫(xiě)式仿寫(xiě)四、續(xù)寫(xiě)式仿寫(xiě) 續(xù)寫(xiě)式仿寫(xiě)續(xù)寫(xiě)式仿寫(xiě), ,一般是在提供材料的一般是在提供材料的末尾留空末尾留空, ,要求考生根據(jù)例句的句式要求考生根據(jù)例句的句式和內(nèi)容和內(nèi)容, ,續(xù)寫(xiě)一個(gè)或多個(gè)句子續(xù)寫(xiě)一個(gè)或

29、多個(gè)句子, ,與上文與上文構(gòu)成一段語(yǔ)意完整的文字。構(gòu)成一段語(yǔ)意完整的文字。專題四專題四第二板塊從答題角度尋求突破方法第二板塊從答題角度尋求突破方法考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)二-27-一二三四五典例方法點(diǎn)撥即學(xué)即練典例(2013山東卷)以下是某中學(xué)慶祝教師節(jié)文藝演出的一段主持詞。仿照畫(huà)線部分的句式,在空缺處補(bǔ)寫(xiě)相應(yīng)的語(yǔ)句。要求:句式一致,字?jǐn)?shù)相等,語(yǔ)意相關(guān)。學(xué)生甲:老師,您堅(jiān)守一方凈土,用粉筆書(shū)寫(xiě)忠誠(chéng),默默無(wú)聞;學(xué)生乙:老師,您勤耕三尺講臺(tái),用汗水澆灌希望,孜孜不倦(或:用雙手托起未來(lái),無(wú)怨無(wú)悔);學(xué)生甲:加減乘除,算不盡您付出的辛勞;學(xué)生乙:詩(shī)詞歌賦,頌不完您帶來(lái)的感動(dòng)(或:赤橙黃綠,畫(huà)不完您多彩

30、的人生)。 專題四專題四第二板塊從答題角度尋求突破方法第二板塊從答題角度尋求突破方法考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)二-28-一二三四五典例方法點(diǎn)撥即學(xué)即練解析:此題考查續(xù)寫(xiě)式仿寫(xiě)。解答此題的關(guān)鍵是明確例句中的隱性條件。如第一個(gè)畫(huà)線句中的“默默無(wú)聞”與“堅(jiān)守”照應(yīng),所以處仿寫(xiě)的語(yǔ)句中的成語(yǔ)也應(yīng)與“勤耕”照應(yīng)。第二個(gè)畫(huà)線句中的“加減乘除”是數(shù)學(xué)科中的用語(yǔ),因此,處的仿句也應(yīng)是某一學(xué)科的內(nèi)容。專題四專題四第二板塊從答題角度尋求突破方法第二板塊從答題角度尋求突破方法考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)二-29-一二三四五典例方法點(diǎn)撥即學(xué)即練續(xù)寫(xiě)式仿寫(xiě)注意兩點(diǎn)續(xù)寫(xiě)式仿寫(xiě)注意兩點(diǎn)1.1.結(jié)合語(yǔ)境結(jié)合語(yǔ)境, ,找出例句以及例句框

31、架找出例句以及例句框架, ,辨明辨明例句所用的修辭手法、基本內(nèi)容和感情傾向。例句所用的修辭手法、基本內(nèi)容和感情傾向。2.2.揣摩句中所闡述的意義揣摩句中所闡述的意義, ,體會(huì)續(xù)寫(xiě)句子應(yīng)體會(huì)續(xù)寫(xiě)句子應(yīng)延續(xù)的內(nèi)容與情感延續(xù)的內(nèi)容與情感, ,使仿寫(xiě)的句子和原句話使仿寫(xiě)的句子和原句話題一致、內(nèi)容一致、風(fēng)格一致題一致、內(nèi)容一致、風(fēng)格一致, ,前后呼應(yīng)前后呼應(yīng), ,整整體協(xié)調(diào)。體協(xié)調(diào)。專題四專題四第二板塊從答題角度尋求突破方法第二板塊從答題角度尋求突破方法考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)二-30-一二三四五典例方法點(diǎn)撥即學(xué)即練閱讀下面的小詩(shī),仿照內(nèi)容和形式(形式基本一致)再續(xù)寫(xiě)一節(jié)。祝福當(dāng)一顆種子發(fā)芽的時(shí)候別忘了你

32、周圍的陽(yáng)光空氣和土壤在你成長(zhǎng)的路上學(xué)會(huì)悄悄將她們珍藏答案示例:當(dāng)一棵樹(shù)木結(jié)果的時(shí)候/別忘了/春夏秋冬的雨日霜雪/在你蓬勃向上時(shí)/學(xué)會(huì)靜靜地駐足回望解析:續(xù)寫(xiě)時(shí)應(yīng)關(guān)注形式和內(nèi)容兩方面。在形式上,注意所寫(xiě)小詩(shī)與所給的詩(shī)歌基本一致;在內(nèi)容上,結(jié)合小詩(shī)標(biāo)題及詩(shī)句的內(nèi)容來(lái)看,主題為“祝福、感恩”。同時(shí)語(yǔ)言應(yīng)貼切優(yōu)美,符合詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)。專題四專題四第二板塊從答題角度尋求突破方法第二板塊從答題角度尋求突破方法考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)二-31-一二三四五典例方法點(diǎn)撥即學(xué)即練五、對(duì)對(duì)聯(lián)五、對(duì)對(duì)聯(lián)對(duì)對(duì)聯(lián)既可以看作句式仿寫(xiě)對(duì)對(duì)聯(lián)既可以看作句式仿寫(xiě), ,也可以看也可以看作修辭手法的運(yùn)用作修辭手法的運(yùn)用, ,也涉及語(yǔ)言

33、表達(dá)的也涉及語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確、鮮明等。高考在此類題目的命題準(zhǔn)確、鮮明等。高考在此類題目的命題上上, ,一般是給出上聯(lián)要求對(duì)出下聯(lián)一般是給出上聯(lián)要求對(duì)出下聯(lián), ,或給或給出一組短語(yǔ)出一組短語(yǔ), ,要組接成一副對(duì)聯(lián)。要組接成一副對(duì)聯(lián)。專題四專題四第二板塊從答題角度尋求突破方法第二板塊從答題角度尋求突破方法考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)二-32-一二三四五典例方法點(diǎn)撥即學(xué)即練典例(2014山東卷)用下面的短語(yǔ)組成兩副有關(guān)春節(jié)和端午節(jié)的對(duì)聯(lián)。要求:上下聯(lián)各為七字,語(yǔ)意連貫,符合節(jié)日和對(duì)聯(lián)特點(diǎn),不得重復(fù)使用短語(yǔ)。門(mén)上桃符碧波競(jìng)舟江邊柳線青艾驅(qū)瘴迎春綠十里歡耀眼紅千家樂(lè)參考答案:(春節(jié))江邊柳線迎春綠門(mén)上桃符耀眼紅

34、(端午節(jié))青艾驅(qū)瘴千家樂(lè)碧波競(jìng)舟十里歡解析:本題考查對(duì)聯(lián)知識(shí)。解答時(shí)首先要仔細(xì)分析這些短語(yǔ)的特點(diǎn),找出對(duì)偶的短語(yǔ),如“門(mén)上桃符”對(duì)“江邊柳線”,“碧波競(jìng)舟”對(duì)“青艾驅(qū)瘴”,“迎春綠”對(duì)“耀眼紅”,“十里歡”對(duì)“千家樂(lè)”。其次,考慮意象與節(jié)日特點(diǎn)的關(guān)系,將表現(xiàn)同一個(gè)節(jié)日的短語(yǔ)組合在一起。專題四專題四第二板塊從答題角度尋求突破方法第二板塊從答題角度尋求突破方法考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)二-33-一二三四五典例方法點(diǎn)撥即學(xué)即練對(duì)對(duì)聯(lián)需要注意四點(diǎn)對(duì)對(duì)聯(lián)需要注意四點(diǎn)1.1.字?jǐn)?shù)相等。雖說(shuō)對(duì)聯(lián)的篇幅可長(zhǎng)可短字?jǐn)?shù)相等。雖說(shuō)對(duì)聯(lián)的篇幅可長(zhǎng)可短, ,但上下聯(lián)的字?jǐn)?shù)一般要但上下聯(lián)的字?jǐn)?shù)一般要相等。如果字?jǐn)?shù)不等相等。如

35、果字?jǐn)?shù)不等, ,那就對(duì)不起來(lái)那就對(duì)不起來(lái), ,聯(lián)不起來(lái)。聯(lián)不起來(lái)。2.2.詞性相同。上下聯(lián)的詞性要一致。不僅要實(shí)詞對(duì)實(shí)詞詞性相同。上下聯(lián)的詞性要一致。不僅要實(shí)詞對(duì)實(shí)詞, ,虛詞對(duì)虛詞對(duì)虛詞虛詞, ,而且最好是名詞對(duì)名詞而且最好是名詞對(duì)名詞, ,動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞, ,形容詞對(duì)形容詞形容詞對(duì)形容詞, ,數(shù)詞對(duì)數(shù)詞對(duì)數(shù)詞等。數(shù)詞等。3.3.結(jié)構(gòu)相稱。要想對(duì)仗工整結(jié)構(gòu)相稱。要想對(duì)仗工整, ,除了字?jǐn)?shù)、詞性的要求外除了字?jǐn)?shù)、詞性的要求外, ,還要求上還要求上下聯(lián)的結(jié)構(gòu)對(duì)稱一致。具體來(lái)說(shuō)下聯(lián)的結(jié)構(gòu)對(duì)稱一致。具體來(lái)說(shuō), ,就是偏正對(duì)偏正就是偏正對(duì)偏正, ,動(dòng)賓對(duì)動(dòng)賓動(dòng)賓對(duì)動(dòng)賓, ,主主謂對(duì)主謂謂對(duì)主謂,

36、 ,并列對(duì)并列并列對(duì)并列。（上下聯(lián)不能有重復(fù)的字）（上下聯(lián)不能有重復(fù)的字）4.4.內(nèi)容相應(yīng)。這是指上下聯(lián)不僅意義要相聯(lián)內(nèi)容相應(yīng)。這是指上下聯(lián)不僅意義要相聯(lián), ,而且所涉及的事物而且所涉及的事物也要相對(duì)或相關(guān)。常見(jiàn)的是天文類對(duì)天文類也要相對(duì)或相關(guān)。常見(jiàn)的是天文類對(duì)天文類, ,地理類對(duì)地理類地理類對(duì)地理類, ,花木花木類對(duì)花木類類對(duì)花木類, ,禽獸類對(duì)禽獸類禽獸類對(duì)禽獸類, ,節(jié)令類對(duì)節(jié)令類節(jié)令類對(duì)節(jié)令類, ,數(shù)目類對(duì)數(shù)目類等。數(shù)目類對(duì)數(shù)目類等。專題四專題四第二板塊從答題角度尋求突破方法第二板塊從答題角度尋求突破方法考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)二-34-一二三四五典例方法點(diǎn)撥即學(xué)即練請(qǐng)依據(jù)上聯(lián),給即將參

37、加高考的莘莘學(xué)子寫(xiě)一副下聯(lián)。上聯(lián):十載求學(xué)縱苦三伏三九無(wú)悔無(wú)怨下聯(lián):一朝成功再憶全心全力有苦有樂(lè) 解析:對(duì)聯(lián)的仿寫(xiě),講究對(duì)仗,上下聯(lián)語(yǔ)意要相關(guān)。題干要求這副對(duì)聯(lián)是寫(xiě)給高三學(xué)子的,主題是“勵(lì)志”,寫(xiě)出下聯(lián)。專題四專題四第二板塊從答題角度尋求突破方法第二板塊從答題角度尋求突破方法考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)三-35-一二三四尖子生錯(cuò)題本補(bǔ)救訓(xùn)練誤區(qū)規(guī)避“變換句式變換句式”是指根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需是指根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要要, ,將句子由這種句式變換成另一種句將句子由這種句式變換成另一種句式。變換句式包括長(zhǎng)句與短句的變換式。變換句式包括長(zhǎng)句與短句的變換, ,主動(dòng)句與被動(dòng)句、主動(dòng)句與被動(dòng)句、“把把”字句的變換字句的

38、變換, ,肯定句與否定句的變換肯定句與否定句的變換, ,整句與散句的整句與散句的變換變換, ,常式句與變式句的變換常式句與變式句的變換, ,以及各種以及各種意思相同而語(yǔ)氣不同的句式間的轉(zhuǎn)換。意思相同而語(yǔ)氣不同的句式間的轉(zhuǎn)換。專題四專題四第二板塊從答題角度尋求突破方法第二板塊從答題角度尋求突破方法考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)三-36-一二三四尖子生錯(cuò)題本補(bǔ)救訓(xùn)練誤區(qū)規(guī)避即學(xué)即練典例方法點(diǎn)撥一、整句與散句的變換一、整句與散句的變換 結(jié)構(gòu)相同或相似的一組句子叫整句。相結(jié)構(gòu)相同或相似的一組句子叫整句。相反反, ,結(jié)構(gòu)不整齊結(jié)構(gòu)不整齊, ,各式各樣的句子交錯(cuò)運(yùn)用各式各樣的句子交錯(cuò)運(yùn)用的一組句子叫散句。整句形式

39、整齊的一組句子叫散句。整句形式整齊, ,音節(jié)和音節(jié)和諧諧, ,氣勢(shì)貫通氣勢(shì)貫通, ,意義鮮明意義鮮明, ,多用于散文、詩(shī)歌、多用于散文、詩(shī)歌、唱詞中唱詞中; ;散句自由活潑散句自由活潑, ,富于變化富于變化, ,應(yīng)用比較應(yīng)用比較靈活。靈活。專題四專題四第二板塊從答題角度尋求突破方法第二板塊從答題角度尋求突破方法考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)三-37-一二三四尖子生錯(cuò)題本補(bǔ)救訓(xùn)練誤區(qū)規(guī)避即學(xué)即練典例方法點(diǎn)撥典例1(2015福建卷)閱讀下面的文字,請(qǐng)將畫(huà)線的句子改寫(xiě)成排比句。(要求:不得改變?cè)?焦裕祿是聞名全國(guó)、感動(dòng)全國(guó)的“縣委書(shū)記的好榜樣”。他在蘭考縣忘我?jiàn)^斗一年零五個(gè)月,積勞成疾,英年早逝。焦裕祿是

40、為人民拼死拼活謀福祉的領(lǐng)導(dǎo)干部的優(yōu)秀代表;為信仰無(wú)怨無(wú)悔做奉獻(xiàn),成為共產(chǎn)黨人的光輝典范;在為祖國(guó)艱苦奮斗創(chuàng)新功的時(shí)代里,他是那一代人的精神符號(hào)。人民是不會(huì)忘記焦裕祿的。答案示例:是為人民拼死拼活謀福祉的領(lǐng)導(dǎo)干部的優(yōu)秀代表,是為信仰無(wú)怨無(wú)悔做奉獻(xiàn)的共產(chǎn)黨人的光輝典范,是為祖國(guó)艱苦奮斗創(chuàng)新功的那一代人的精神符號(hào)。(符合試題要求,其他答案亦可)專題四專題四第二板塊從答題角度尋求突破方法第二板塊從答題角度尋求突破方法考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)三-38-一二三四尖子生錯(cuò)題本補(bǔ)救訓(xùn)練誤區(qū)規(guī)避即學(xué)即練典例方法點(diǎn)撥解析解析: :題干中明確要求改寫(xiě)為題干中明確要求改寫(xiě)為“排比句排比句”,”,在改寫(xiě)、重組語(yǔ)句時(shí)在改寫(xiě)

41、、重組語(yǔ)句時(shí), ,首先參照第一句的首先參照第一句的句式句式“焦裕祿是焦裕祿是優(yōu)秀代表優(yōu)秀代表”;”;其次其次, ,根根據(jù)排比句式整齊的特點(diǎn)據(jù)排比句式整齊的特點(diǎn), ,把后兩句改寫(xiě)為把后兩句改寫(xiě)為“焦裕祿是焦裕祿是光輝典范光輝典范”, “”, “焦裕祿焦裕祿是是精神符號(hào)精神符號(hào)”。專題四專題四第二板塊從答題角度尋求突破方法第二板塊從答題角度尋求突破方法考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)三-39-一二三四尖子生錯(cuò)題本補(bǔ)救訓(xùn)練誤區(qū)規(guī)避即學(xué)即練典例方法點(diǎn)撥典例2把下面語(yǔ)句中畫(huà)線的部分改為散句,注意語(yǔ)意不變,可增刪個(gè)別詞語(yǔ)。盡管他們來(lái)自不同的地區(qū),盡管他們彼此不相識(shí),盡管他們的性格有所不同,但共同的語(yǔ)言把他們緊緊地連

42、在一起。參考答案:盡管他們來(lái)自不同的地區(qū),而且彼此不相識(shí),性格也有所不同解析:此題考查整句變散句。解答此題,只須將每句中重復(fù)使用的詞語(yǔ)“盡管他們”保留一個(gè),再加上關(guān)聯(lián)詞“而且也”即可。專題四專題四第二板塊從答題角度尋求突破方法第二板塊從答題角度尋求突破方法考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)三-40-一二三四尖子生錯(cuò)題本補(bǔ)救訓(xùn)練誤區(qū)規(guī)避即學(xué)即練典例方法點(diǎn)撥整散變換要注意兩點(diǎn)整散變換要注意兩點(diǎn)1.1.整句變?yōu)樯⒕湔渥優(yōu)樯⒕? ,最主要的方法就是將整最主要的方法就是將整句中重復(fù)使用的成分只保留一個(gè)句中重復(fù)使用的成分只保留一個(gè), ,應(yīng)注意不應(yīng)注意不改變?cè)涞幕菊Z(yǔ)意改變?cè)涞幕菊Z(yǔ)意, ,不遺漏內(nèi)容要點(diǎn)。不遺漏

43、內(nèi)容要點(diǎn)。2.2.散句變?yōu)檎鋭t要用增補(bǔ)的辦法使某些散句變?yōu)檎鋭t要用增補(bǔ)的辦法使某些成分重復(fù)使用成分重復(fù)使用, ,使之和相關(guān)內(nèi)容構(gòu)成整齊句使之和相關(guān)內(nèi)容構(gòu)成整齊句式式; ;或?qū)⒕渲胁惶R的并列部分修整或?qū)⒕渲胁惶R的并列部分修整, ,分別分別組合組合, ,變?yōu)榕疟染浠驅(qū)ε季?。變?yōu)榕疟染浠驅(qū)ε季洹ｎ}四專題四第二板塊從答題角度尋求突破方法第二板塊從答題角度尋求突破方法考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)三-41-一二三四尖子生錯(cuò)題本補(bǔ)救訓(xùn)練誤區(qū)規(guī)避即學(xué)即練典例方法點(diǎn)撥(2015山東卷)用排比的修辭方式,改寫(xiě)下面畫(huà)線部分。要求:句式一致;字?jǐn)?shù)相等;與上文語(yǔ)意連貫;不改變?cè)?。長(zhǎng)途跋涉后,我終于在林中尋到這

44、幽深澄碧的水潭。這潭水,可以將我的容顏映照在它明鏡一般的水面上;我把這潭水當(dāng)作激發(fā)我詩(shī)興的佳釀;這潭水還可以成為我的墨池,供我筆走龍蛇。答案示例:如明鏡,讓我映照容顏;似佳釀,助我激發(fā)詩(shī)興;若墨池,供我筆走龍蛇。解析:此題考查變換句式。解答此題,首先梳理語(yǔ)句的結(jié)構(gòu),明辨語(yǔ)句使用的修辭手法。從整體看,畫(huà)線句表達(dá)了“我”與“潭水”的關(guān)系,使用了比喻的修辭手法。三個(gè)分句有三個(gè)比喻,故應(yīng)以比喻為核心,采用排比的修辭手法,使之結(jié)構(gòu)一致,字?jǐn)?shù)相等。專題四專題四第二板塊從答題角度尋求突破方法第二板塊從答題角度尋求突破方法考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)三-42-一二三四尖子生錯(cuò)題本補(bǔ)救訓(xùn)練誤區(qū)規(guī)避即學(xué)即練典例方法點(diǎn)撥

45、二、長(zhǎng)句與短句的變換長(zhǎng)句是使用詞語(yǔ)多、形體長(zhǎng)、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的單句。長(zhǎng)句的表達(dá)效果是表意嚴(yán)密、內(nèi)容豐富、精確細(xì)致。短句是使用詞語(yǔ)少、形體短、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的單句。短句的表達(dá)效果是表意靈活、簡(jiǎn)潔明確、節(jié)奏感強(qiáng)。專題四專題四第二板塊從答題角度尋求突破方法第二板塊從答題角度尋求突破方法考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)三-43-一二三四尖子生錯(cuò)題本補(bǔ)救訓(xùn)練誤區(qū)規(guī)避即學(xué)即練典例方法點(diǎn)撥典例1(2011課標(biāo)全國(guó)卷)把下面這個(gè)長(zhǎng)句改寫(xiě)成幾個(gè)較短的句子,可以改變語(yǔ)序、增刪詞語(yǔ),但不得改變?cè)狻０屠柚凶屛覍?duì)法國(guó)作家和詩(shī)人維克多雨果為建立法國(guó)文學(xué)創(chuàng)作者的著作權(quán)保護(hù)機(jī)構(gòu)法國(guó)文學(xué)家協(xié)會(huì)所做的工作,為促成制定保護(hù)文學(xué)藝術(shù)作品著作權(quán)的國(guó)際公

46、約伯爾尼公約做出的杰出貢獻(xiàn)有了更深的了解。參考答案:巴黎之行讓我對(duì)法國(guó)作家和詩(shī)人維克多雨果有了更深的了解。他在著作權(quán)保護(hù)方面做出了杰出的貢獻(xiàn)。他促成了法國(guó)文學(xué)創(chuàng)作者的著作權(quán)保護(hù)機(jī)構(gòu)法國(guó)文學(xué)家協(xié)會(huì)的建立,促成了保護(hù)文學(xué)藝術(shù)作品著作權(quán)的國(guó)際公約伯爾尼公約的制定。專題四專題四第二板塊從答題角度尋求突破方法第二板塊從答題角度尋求突破方法考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)三-44-一二三四尖子生錯(cuò)題本補(bǔ)救訓(xùn)練誤區(qū)規(guī)避即學(xué)即練典例方法點(diǎn)撥解析:長(zhǎng)句變短句,基本方法是:一、將長(zhǎng)句的主干找出來(lái),單獨(dú)成句。這個(gè)長(zhǎng)句里的主干是“巴黎之行讓我對(duì)雨果有了更深的了解”。二、將剩余的修飾成分轉(zhuǎn)化成語(yǔ)意獨(dú)立的短句。本題可寫(xiě)作“他(雨果

47、)”“他(雨果)”的句式。專題四專題四第二板塊從答題角度尋求突破方法第二板塊從答題角度尋求突破方法考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)三-45-一二三四尖子生錯(cuò)題本補(bǔ)救訓(xùn)練誤區(qū)規(guī)避即學(xué)即練典例方法點(diǎn)撥典例2將下面五個(gè)短句轉(zhuǎn)換為一個(gè)長(zhǎng)句,要求:不改變?cè)?可適當(dāng)改變個(gè)別詞語(yǔ)。這項(xiàng)計(jì)劃旨在提升核武器制造能力。這項(xiàng)計(jì)劃投資數(shù)十億美元。這項(xiàng)計(jì)劃要實(shí)現(xiàn)核武器制造設(shè)施現(xiàn)代化。美國(guó)正悄悄進(jìn)行一項(xiàng)計(jì)劃。這項(xiàng)計(jì)劃由已退役的美國(guó)空軍上將、現(xiàn)主管國(guó)家核安全管理局的約翰戈登領(lǐng)導(dǎo)。參考答案:美國(guó)正悄悄進(jìn)行一項(xiàng)投資數(shù)十億美元,由已退役的空軍上將、現(xiàn)主管國(guó)家核安全管理局的約翰戈登領(lǐng)導(dǎo)的,旨在提升核武器制造能力并實(shí)現(xiàn)核武器制造設(shè)施現(xiàn)代化的

48、計(jì)劃。專題四專題四第二板塊從答題角度尋求突破方法第二板塊從答題角度尋求突破方法考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)三-46-一二三四尖子生錯(cuò)題本補(bǔ)救訓(xùn)練誤區(qū)規(guī)避即學(xué)即練典例方法點(diǎn)撥解析:本題考查短句變長(zhǎng)句。首先確定主干句為,然后將句的有關(guān)內(nèi)容按合理順序組合作為“計(jì)劃”的定語(yǔ)。要注意合并有關(guān)信息,并注意按多項(xiàng)定語(yǔ)排列順序排列。專題四專題四第二板塊從答題角度尋求突破方法第二板塊從答題角度尋求突破方法考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)三-47-一二三四尖子生錯(cuò)題本補(bǔ)救訓(xùn)練誤區(qū)規(guī)避即學(xué)即練典例方法點(diǎn)撥長(zhǎng)短句互換“三步走”1.短句變長(zhǎng)句第一步,可先找出幾個(gè)短句陳述的主要內(nèi)容,把其共有的部分作為長(zhǎng)句的主干。第二步,將其他短句改作該

49、主干句的修飾成分,并按一定的語(yǔ)法或語(yǔ)意的關(guān)系放在相應(yīng)的位置上。第三步,增刪個(gè)別詞語(yǔ)使表述更加流暢。2.長(zhǎng)句變短句第一步,先篩選出句子的主干,明確句子的中心意思;然后抽出附加成分,將它們變成一系列的短句。第二步,把抽取主干形成的句子和由附加成分轉(zhuǎn)成的短句按合理的順序列出。第三步,潤(rùn)飾答案,驗(yàn)證語(yǔ)意和表達(dá)是否符合要求。專題四專題四第二板塊從答題角度尋求突破方法第二板塊從答題角度尋求突破方法考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)三-48-一二三四尖子生錯(cuò)題本補(bǔ)救訓(xùn)練誤區(qū)規(guī)避即學(xué)即練典例方法點(diǎn)撥將下面的句子改寫(xiě)成五個(gè)句意簡(jiǎn)要的短句。以物質(zhì)消費(fèi)為依托和前提、因需求的增長(zhǎng)受制于社會(huì)生產(chǎn)力水平的發(fā)展而使消費(fèi)水平能夠更直接、

50、更突出地反映現(xiàn)代物質(zhì)文明和精神文明的程度的文化消費(fèi)是一種用以教育、文化娛樂(lè)、體育健身、旅游觀光等為主要內(nèi)容的文化產(chǎn)品或服務(wù)來(lái)滿足人們精神需求的消費(fèi)。參考答案:文化消費(fèi)是一種用文化產(chǎn)品或服務(wù)來(lái)滿足人們精神需求的消費(fèi)。文化消費(fèi)的內(nèi)容主要包括教育、文化娛樂(lè)、體育健身、旅游觀光等。文化消費(fèi)是以物質(zhì)消費(fèi)為依托和前提的。文化消費(fèi)需求的增長(zhǎng)受制于社會(huì)生產(chǎn)力水平的發(fā)展。文化消費(fèi)水平能夠更直接、更突出地反映現(xiàn)代物質(zhì)文明和精神文明的程度。專題四專題四第二板塊從答題角度尋求突破方法第二板塊從答題角度尋求突破方法考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)三-49-一二三四尖子生錯(cuò)題本補(bǔ)救訓(xùn)練誤區(qū)規(guī)避即學(xué)即練典例方法點(diǎn)撥解析:本題考查長(zhǎng)句

51、變短句。作答時(shí),先提取句子的主干,然后把附加成分變成分句。本句共有五個(gè)附加成分,所以主干句可以加一個(gè)定語(yǔ),那就是“文化消費(fèi)是一種用文化產(chǎn)品或服務(wù)來(lái)滿足人們精神需求的消費(fèi)”。然后把其余幾個(gè)附加成分分別變成完整獨(dú)立的句子。專題四專題四第二板塊從答題角度尋求突破方法第二板塊從答題角度尋求突破方法考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)三-50-一二三四尖子生錯(cuò)題本補(bǔ)救訓(xùn)練誤區(qū)規(guī)避即學(xué)即練典例方法點(diǎn)撥三、口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)的變換相對(duì)來(lái)說(shuō),經(jīng)常出現(xiàn)在口語(yǔ)中的句式,叫口語(yǔ)句式。它的特點(diǎn)是:句子較短小,結(jié)構(gòu)也簡(jiǎn)單,少用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。經(jīng)常出現(xiàn)在書(shū)面語(yǔ)里的句式,叫書(shū)面語(yǔ)句式。它的特點(diǎn)是:多用長(zhǎng)句,結(jié)構(gòu)較復(fù)雜,關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)用得較多。兩者的區(qū)別是

52、:口語(yǔ)句式大都由通俗的口語(yǔ)詞組成,書(shū)面語(yǔ)句式大都由文雅的書(shū)面語(yǔ)組成。專題四專題四第二板塊從答題角度尋求突破方法第二板塊從答題角度尋求突破方法考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)三-51-一二三四尖子生錯(cuò)題本補(bǔ)救訓(xùn)練誤區(qū)規(guī)避即學(xué)即練典例方法點(diǎn)撥典例1(2013江蘇卷)請(qǐng)以平實(shí)的語(yǔ)言表述下面材料中畫(huà)線句子的含義,不超過(guò)15字。有個(gè)青年人總是抱怨環(huán)境,一位長(zhǎng)者對(duì)他說(shuō):“你想保護(hù)自己的腳,穿上一雙鞋子比給全世界鋪上地毯更容易做到?！眳⒖即鸢?改變自己比改變環(huán)境(世界)更容易。解析:長(zhǎng)者用的是比喻的手法,答題時(shí)找出本體即可。穿上鞋子是改變自己,鋪上地毯是改變環(huán)境,改變自己和改變環(huán)境哪個(gè)更容易一目了然。專題四專題四第二

53、板塊從答題角度尋求突破方法第二板塊從答題角度尋求突破方法考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)三-52-一二三四尖子生錯(cuò)題本補(bǔ)救訓(xùn)練誤區(qū)規(guī)避即學(xué)即練典例方法點(diǎn)撥典例2(2012廣東卷)以下是一家公司發(fā)布的招聘信息,請(qǐng)將這一信息改寫(xiě)成正式的招聘啟事(以“本公司”開(kāi)頭),要求內(nèi)容準(zhǔn)確、層次清晰、表達(dá)得體。不超過(guò)75字(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào),電話號(hào)碼占兩格)。帥哥靚女,你大學(xué)本科畢業(yè)不?辦公軟件使用熟練不?英語(yǔ)交流順溜不?有沒(méi)有駕照?會(huì)不會(huì)粵語(yǔ)?快來(lái)看哦,這兒招人啦!這是個(gè)中日韓三國(guó)合資公司,馬上要在“2010亞運(yùn)會(huì)”舉辦的地方廣州開(kāi)業(yè)咯?，F(xiàn)需要行政秘書(shū)3名,機(jī)不可失,時(shí)不再來(lái)哦。要是有意,可以電話168168,8月31日面

54、試,海心大廈908,不見(jiàn)不散哦。專題四專題四第二板塊從答題角度尋求突破方法第二板塊從答題角度尋求突破方法考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)三-53-一二三四尖子生錯(cuò)題本補(bǔ)救訓(xùn)練誤區(qū)規(guī)避即學(xué)即練典例方法點(diǎn)撥解析:本題考查語(yǔ)言的準(zhǔn)確和得體的能力。注意公司招聘啟事應(yīng)該正式、莊重,應(yīng)用書(shū)面語(yǔ),用語(yǔ)要得體。答案示例: 專題四專題四第二板塊從答題角度尋求突破方法第二板塊從答題角度尋求突破方法考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)三-54-一二三四尖子生錯(cuò)題本補(bǔ)救訓(xùn)練誤區(qū)規(guī)避即學(xué)即練典例方法點(diǎn)撥語(yǔ)體變換的方法1.口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)之間的變換,關(guān)鍵在于準(zhǔn)確而全面地甄選需要變換語(yǔ)體的詞句,按照題目要求,結(jié)合語(yǔ)體特點(diǎn),做出恰當(dāng)而合理的變換。2.質(zhì)

55、樸平實(shí)與生動(dòng)形象的語(yǔ)言之間的變換,關(guān)鍵在于詞語(yǔ)、修辭和句式的運(yùn)用,恰當(dāng)運(yùn)用修飾詞語(yǔ)、修辭手法(如比喻、擬人、排比、對(duì)偶、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)等)或表達(dá)效果更佳的句式(如整散句、長(zhǎng)短句和變式句等),語(yǔ)言就會(huì)生動(dòng)形象起來(lái)。專題四專題四第二板塊從答題角度尋求突破方法第二板塊從答題角度尋求突破方法考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)三-55-一二三四尖子生錯(cuò)題本補(bǔ)救訓(xùn)練誤區(qū)規(guī)避即學(xué)即練典例方法點(diǎn)撥(2011山東卷)假如你是廣播電臺(tái)少兒欄目的主持人,請(qǐng)根據(jù)少兒聽(tīng)眾的特點(diǎn),重新表述下面一段文字的畫(huà)線部分。不得改變?cè)?。不超過(guò)80字。蔚藍(lán)的天空,萬(wàn)里無(wú)云。碧綠的草地上,一條小溪潺潺流過(guò),水中的卵石清晰可見(jiàn)。溪邊坐著一位長(zhǎng)髯老者,面

56、容清癯,雙目炯炯有神。答案示例:一條小溪嘩啦嘩啦地流著,水里有好些圓溜溜的石頭,像雞蛋似的,看得可清楚了。溪邊坐著一位老爺爺,臉瘦瘦的,胡子長(zhǎng)長(zhǎng)的,那雙眼睛可有精神啦!解析:本題考查語(yǔ)言表達(dá)得體的能力。畫(huà)線句中“小溪”“潺潺”“卵石清晰可見(jiàn)”“長(zhǎng)髯老者”“清癯”“炯炯有神”等詞是書(shū)面語(yǔ),也是少兒聽(tīng)眾不好理解的地方,要轉(zhuǎn)化成口語(yǔ),使其通俗易懂。另外,語(yǔ)句盡量簡(jiǎn)短,符合口語(yǔ)特點(diǎn)?？辞逡?重新表述,但不得改變?cè)狻ｎ}四專題四第二板塊從答題角度尋求突破方法第二板塊從答題角度尋求突破方法考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)三-56-一二三四尖子生錯(cuò)題本補(bǔ)救訓(xùn)練誤區(qū)規(guī)避即學(xué)即練典例方法點(diǎn)撥四、重組句子重組句子就是根

57、據(jù)題目要求,在不改變?cè)獾臈l件下,打亂句子的結(jié)構(gòu),改變陳述的對(duì)象,重造一個(gè)新的句子。這種方式的重組句子比單純語(yǔ)法方面的變換重組句子變化要大一些。專題四專題四第二板塊從答題角度尋求突破方法第二板塊從答題角度尋求突破方法考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)三-57-一二三四尖子生錯(cuò)題本補(bǔ)救訓(xùn)練誤區(qū)規(guī)避即學(xué)即練典例方法點(diǎn)撥典例請(qǐng)以“網(wǎng)上訂票”為開(kāi)頭,將下面幾個(gè)句子重組為一個(gè)長(zhǎng)句。要求重組后的長(zhǎng)句包含兩個(gè)分句,兩個(gè)分句之間為遞進(jìn)關(guān)系,不得改變?cè)狻矶碌木W(wǎng)絡(luò)使得網(wǎng)上訂票已不僅成為一項(xiàng)“體力活兒”,更成了一項(xiàng)“技術(shù)活兒”,為了能搶到一張春節(jié)期間的火車票,網(wǎng)民們斗智斗勇,各種訂票攻略、外掛軟件也應(yīng)運(yùn)而生。參考答案:網(wǎng)上

58、訂票因網(wǎng)絡(luò)擁堵已不僅成為一項(xiàng)“體力活兒”,更成了網(wǎng)民們?yōu)閾尩揭粡埓汗?jié)期間的火車票,靠各種應(yīng)運(yùn)而生的訂票攻略、外掛軟件等斗智斗勇的一項(xiàng)“技術(shù)活兒”。專題四專題四第二板塊從答題角度尋求突破方法第二板塊從答題角度尋求突破方法考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)三-58-一二三四尖子生錯(cuò)題本補(bǔ)救訓(xùn)練誤區(qū)規(guī)避即學(xué)即練典例方法點(diǎn)撥解析:此題考查重組句子。解答本題,要著重分析原句的層次,從而理出合理的表達(dá)思路。同時(shí),要分析原句的句式特點(diǎn)、原句分句間的邏輯關(guān)系等,為變換句式打下基礎(chǔ)。同時(shí)還要注意題干中的要求,以“網(wǎng)上訂票”為開(kāi)頭,重組后的兩個(gè)分句之間為遞進(jìn)關(guān)系。專題四專題四第二板塊從答題角度尋求突破方法第二板塊從答題角度尋

59、求突破方法考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)三-59-一二三四尖子生錯(cuò)題本補(bǔ)救訓(xùn)練誤區(qū)規(guī)避即學(xué)即練典例方法點(diǎn)撥重組句子要注意兩點(diǎn)1.分析原句層次關(guān)系。重組句子的原則是變換后的句子要保持原意,因此只有分清原句層次之間的關(guān)系,才能保證變換后句間的關(guān)系不變,從而保證句子的原意不變。2.理清表達(dá)思路。對(duì)句子進(jìn)行重組時(shí),要注意文從句順,這就需要考生理清表達(dá)思路,明確施事和受事,思路清晰了,順序也就清楚了。當(dāng)句子的陳述對(duì)象發(fā)生變化時(shí),重組后句子的邏輯關(guān)系也要隨之發(fā)生變化,這樣才能保證重新組合后句子的語(yǔ)意不變。專題四專題四第二板塊從答題角度尋求突破方法第二板塊從答題角度尋求突破方法考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三考點(diǎn)三-60-一二三

60、四尖子生錯(cuò)題本補(bǔ)救訓(xùn)練誤區(qū)規(guī)避即學(xué)即練典例方法點(diǎn)撥根據(jù)要求,分別以“典麗的辭句”和“心中的情思”為開(kāi)頭,重組下面的句子。(可適當(dāng)增刪詞語(yǔ),但不能增減信息、改變?cè)?散文的美,不在于你能寫(xiě)出多少旁征博引的故事穿插,亦不在于多少典麗的辭句,而在于能把心中的情思干干凈凈直截了當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出來(lái)。典麗的辭句旁征博引的故事穿插用得多并不意味著散文就美,散文的美在于能把心中的情思干干凈凈直截了當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出來(lái)。 心中的情思被干干凈凈、直截了當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出來(lái)意味著散文的美,而旁征博引的故事和典麗的辭句并不意味著散文的美。 解析:解答第一個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵是對(duì)一個(gè)分句進(jìn)行重新組合,所以轉(zhuǎn)換時(shí)應(yīng)把“典麗的辭句”和“旁征博引的故事穿