電路分析課程標(biāo)準(zhǔn)

1、電路分析課程標(biāo)準(zhǔn)課程代碼G0400034課程類別專業(yè)基礎(chǔ)課程課程類型理論課程+實驗課程課程性質(zhì)必修課程課程學(xué)分5學(xué)分+課程學(xué)時80學(xué)時(理論)+16學(xué)時(實驗)修讀學(xué)期第3學(xué)期適用專業(yè)電類各專業(yè)執(zhí)筆人審核人1課程定位與設(shè)計思路11課程定位電路分析課程是電類學(xué)生的必修課程之一，該課程屬于專業(yè)基礎(chǔ)課程,因此需要特別著重理論的學(xué)習(xí)以及具體的實驗，達(dá)到教學(xué)與實驗的互動，深刻理解電路基礎(chǔ)理論、學(xué)會電路分析計算方法及電工測量等基本知識與實踐技能，為學(xué)習(xí)專業(yè)課程、樹立理論聯(lián)系實際的觀點、培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力、培養(yǎng)高技能人才奠定必要的基礎(chǔ).高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理等課程為先修課程，模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子

2、技術(shù)是其后續(xù)課程。12課程開發(fā)思路通過電路基礎(chǔ)理論教學(xué)及驗證性和綜合性實驗教學(xué)，為培養(yǎng)學(xué)生擴(kuò)展知識面、加強(qiáng)應(yīng)用性及自學(xué)能力和創(chuàng)新意識，打下牢固的實踐基礎(chǔ)。本課程接合專業(yè)的特點，在理論講學(xué)的基礎(chǔ)上開展相關(guān)的實驗項目，完成所規(guī)定的理論以及實驗學(xué)時。通過理論與實驗操作相結(jié)合的方式，使學(xué)生掌握常用電工儀器、儀表及設(shè)備的使用，對電路的基礎(chǔ)理論有進(jìn)一步的加深和理解，鞏固和拓展課堂上學(xué)過的理論知識。學(xué)會常用的分析方法，能獨(dú)立操作完成電路基本參數(shù)的測定和數(shù)據(jù)處理等。2課程目標(biāo)2.1專業(yè)能力目標(biāo)使學(xué)生掌握電路的基本理論、分析計算電路的基本方法和進(jìn)行實驗的初步技能，并為后續(xù)課程準(zhǔn)備必要的電路知識。 2.2方法能力

3、目標(biāo)（1）掌握電路分析的基本定理的應(yīng)用；（2）學(xué)會兩類約束（KCL、KVL和元件VCR）和三大基本方法（疊加、分解及變換域分法）；（3）通過實際操作，使學(xué)生掌握常用電工儀器、儀表及設(shè)備的使用，并且能夠完成簡單電路的設(shè)計與分析。2.3社會能力目標(biāo)本課程培養(yǎng)學(xué)生： （1）團(tuán)隊協(xié)作、勤奮敬業(yè)、吃苦耐勞等良好風(fēng)貌； （2）靈活運(yùn)用已學(xué)理論知識，分析問題和解決問題的能力； （3）敢為人先、勇于創(chuàng)新的開拓精神。3教學(xué)內(nèi)容根據(jù)電路分析教學(xué)以大學(xué)本科教育電工技術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)基本要求為依據(jù)，在課程內(nèi)容的選取和各章節(jié)知識學(xué)時分配上既考慮我院人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，又使學(xué)生具有一定的可持續(xù)發(fā)展性。根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，確定

4、了“以應(yīng)用為目的、強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)、突出重點、夠用為度”的原則，教學(xué)重點放在掌握基本知識和培養(yǎng)基本能力兩方面的教學(xué)目的上，能力培養(yǎng)要貫穿教學(xué)全過程。電路分析課程分為理論教學(xué)內(nèi)容和實驗教學(xué)內(nèi)容。理論教學(xué)和實驗教學(xué)中講、演、練三相結(jié)合。本課程共設(shè)計8個教學(xué)環(huán)節(jié)，共計96學(xué)時。3.1理論學(xué)時分配序號主要內(nèi)容主要教學(xué)方式學(xué)時分配1  電路模型和電路定律講授62  電阻電路的分析講授263  正弦穩(wěn)態(tài)電路的分析講授284  線性動態(tài)電路的分析  講授125  非正弦周期電流電路分析講授26   

5、; 二端口網(wǎng)絡(luò)講授6 合計 803.2實驗學(xué)時分配實驗一  線性網(wǎng)絡(luò)的疊加性和齊次性                   2學(xué)時   實驗二  線性有源二端網(wǎng)絡(luò)等效參數(shù)測量               2學(xué)時&

6、#160;  實驗三  一階電路的三要素分析法                     2學(xué)時   實驗四  日光燈電路設(shè)計及功率因數(shù)的提高             2學(xué)時   實驗五  三相交流電路

7、電壓 電流和功率測量          2學(xué)時   實驗六  受控源電路的研究                      2學(xué)時   實驗七  RLC串聯(lián)電路的諧振特性       

8、;              2學(xué)時   實驗八  雙口網(wǎng)絡(luò)的等效電路測定                     2學(xué)時     4實施建議4.1 教學(xué)方法與手段電路分析是一門實踐性較強(qiáng)的課程，建議采用“教、

9、學(xué)、做”一體化的教學(xué)方法，不僅便于理論通過學(xué)生手腦并用的實踐體驗加以理解與掌握，從而達(dá)到知識內(nèi)化之目的，同時，由于教學(xué)內(nèi)容的實用性與直觀性，將大大增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生的求知欲望，教學(xué)效果明顯增強(qiáng)。另外, 講課時應(yīng)注意概念清晰、內(nèi)容的前后呼應(yīng)與銜接,通過實踐后的分析與求證，使理論緊密地與實踐相聯(lián)系，學(xué)生不僅能較快的掌握理論要領(lǐng)，學(xué)習(xí)的自覺程度也會增強(qiáng)。表1 教學(xué)組織模式理論教學(xué)實踐教學(xué)教學(xué)環(huán)境要求教室：配備多媒體設(shè)備電工電子技術(shù)實驗室及虛擬實驗室教學(xué)材料要求多媒體課件、視頻資料與教材緊密相關(guān)的實驗教材教學(xué)組織模式根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇合適的教學(xué)方法和手段實施教學(xué)分組實驗、交叉指導(dǎo)4.2 教學(xué)考核與評價課程考核注重學(xué)生能力的培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成，采用過程考核和期末考試相結(jié)合的方法。采用自評、組評、師評三方面評價相結(jié)合，多角度考核學(xué)生的理論水平、職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。（1）過程考核以平時多角度評價的方式，全面考核學(xué)生的理論知識、職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)?？偝煽?yōu)?00分。表2 過程考核比例分配表教師評價學(xué)生互評考核內(nèi)容課堂互動效果聽課狀態(tài)出勤作業(yè)任務(wù)總結(jié)所占比例1050102010（2）期末考試以期末筆試為主，從主觀和客觀兩方面進(jìn)行理論知識的考核?？偝煽?yōu)?00分。（3）總成績總成績=過程考核×30%+終結(jié)性考核×