三年級(jí)上語(yǔ)文石頭書

1、17. 石頭書學(xué)習(xí)任務(wù)一： 自由地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 川川和磊磊從石頭書上“刨”到了哪些學(xué)問(wèn)？du sh gui c yn隊(duì)隊(duì)員員 叔叔叔叔 奇奇怪怪 一一冊(cè)冊(cè) 腳腳印印 j kung k mi tn足足跡跡 礦礦 物物 貝貝殼殼 煤煤 炭炭 kn d t qio po 勘勘探探 讀讀書書 光光禿禿禿禿 地地殼殼 刨刨根問(wèn)底根問(wèn)底貝殼地殼好處好奇藏著礦石寶藏（k）（qio）（ho）（ho）（cng）（zng）“書？哪里有書哇？”他倆看了看面前這塊光禿禿的石頭，感到很奇怪?！笆^就是書。你們看，這石頭一層層的，不就像一冊(cè)厚厚的書嗎？”一層一層的,像厚厚的書。 川川不禁笑了起來(lái)，說(shuō)

2、：“這書上有字嗎？”“有哇，你們來(lái)看：這是雨點(diǎn)留下的腳印，叫雨痕；這是波浪留下的足跡，叫波痕；還有那些小不點(diǎn)兒，黃的，黑的，紅的，閃光的，透明的叫礦物。這些都是石頭書上的字。” 雨痕 波痕礦物磊磊問(wèn)：“這書上有畫嗎？”叔叔說(shuō)：“有。這是樹葉，這是貝殼，那塊石頭上還有一條小魚，這些都是化石?！?“化石？化石能說(shuō)明什么呢？”川川和磊磊一起問(wèn)。“它告訴我們，在很久很久以前，這里曾是一片密林，地上有花有草，還有許多昆蟲。后來(lái)，這里變成了大海。又過(guò)了很多很多年，地殼慢慢上升，這里又變成了高山，就是我們現(xiàn)在看到的這座山?！?在很久很久以前，這里曾是一片密林，地上有花有草，還有許多昆蟲。 后來(lái)，這里變成了大

3、海。 又過(guò)了很多很多年，地殼慢慢上升，這里又變成了高山。 在很久很久以前在很久很久以前后來(lái)后來(lái)又過(guò)了很多很多年又過(guò)了很多很多年“看懂了這些又有什么用呢？”川川特別愛(ài)刨根問(wèn)底?！坝锰幙纱罅?。這本書會(huì)告訴我們，哪座山下埋著煤礦，哪塊地下藏著礦石” 學(xué)習(xí)任務(wù)二;分角色朗讀課文 思考：這些課文在表達(dá)上和我們前面學(xué)過(guò)的課文有什么不同？ “我在讀書呢?！笔迨逍χf(shuō)。 叔叔說(shuō)：“有。這是樹葉，這是貝殼，那塊石頭上還有一條小魚，這些都是化石?！?“是的。” 小男孩鞠了個(gè)躬，“請(qǐng)讓我進(jìn)去吧?！?丁丁獲得了“小書蟲”的榮譽(yù)證書，特別高興。放學(xué)后，他美滋滋的背著書包奔回家中。（1）一進(jìn)門，丁丁_：“媽媽，媽媽，好消

4、息！” “什么好消息？”媽媽_。 “我獲得小書蟲稱號(hào)了?！倍《，“我們班就我一個(gè)。”動(dòng)動(dòng)筆 假如明天學(xué)校要舉行元旦聯(lián)歡會(huì)，邀請(qǐng)長(zhǎng)參加?；氐郊夷銜?huì)怎樣告訴你的爸爸媽媽這個(gè)消息，爸爸媽媽又會(huì)說(shuō)什么？ 想一想，寫兩個(gè)對(duì)話，提示語(yǔ)的位置要不同。 大自然是千變?nèi)f化，神秘莫測(cè)的，它蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)，無(wú)窮的奧秘，需要用智慧的雙眼，勤勞的雙手，去發(fā)現(xiàn)，去揭示。 我們不僅要學(xué)會(huì)讀這些有字的書，還要學(xué)會(huì)讀大自然這本無(wú)字的書。還要記住我們今天學(xué)習(xí)的三種不同的對(duì)話表達(dá)方式。 人有了知識(shí)，就會(huì)具備各種分析能力，明辨是非的能力。所以我們要勤懇讀書，廣泛閱讀，古人說(shuō)“書中自有黃金屋。”通過(guò)閱讀科技書籍，我們能豐富知識(shí)，培養(yǎng)邏輯思維能力；通過(guò)閱讀文學(xué)作品，我們能提高文學(xué)鑒賞水平，培養(yǎng)