2019年-2019年度第二學期小學教科研工作總結(jié)

1、.2019年-2019年度第二學期小學教科研工作總結(jié)-范文匯編本學期我教科研工作以實在進步教學效益為主題，在“科研為先導的旗幟下，進一步加強學習與研究，不斷更新教育理念，深化研究教育教學理論，緊緊圍繞新的課程標準，將教研、科研、校本培訓融為一體，提升學校的教育科研程度。在學校指導的指導和幫助下，經(jīng)過各位老師的共同努力，改變了傳統(tǒng)的教學形式，優(yōu)化了學生的學習策略，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和理論才能，進步了課堂教學的效益，學校教科研工作獲得了較大的提升。一、組織老師認真學習課程理論，改變觀念，進步教科研才能。1、加強理論學習，進步老師的理論程度。2、培養(yǎng)學校教科研骨干隊伍，進步老師科研才能。為進一步

2、將理論學習和教科研理論融為一體，我校充分發(fā)揮校長室、教科室的指導作用和效勞功能，以讀書、老師培訓等進步老師的理論程度。1讀書。我校開展“研讀教育名著，與專家對話的讀書活動。充分結(jié)合縣鎮(zhèn)的讀書活動，以“第五屆讀書峰會為契機，共同閱讀了?為了自由呼吸的教育?，撰寫讀書筆記和讀書心得。同時在閱讀好的數(shù)目時可以及時交流心得體會。組織老師將讀書所得與教育教學理論相結(jié)合，寫出讀書論文、心得、讀后感等，并積極向報刊投稿。我校積極發(fā)揮教研組長組織成員廣泛閱讀理論書籍，汲取營養(yǎng)。每個教研組有固定的理論學習時間。獲獎情況統(tǒng)計如下： 2020年西沿小學教育教學讀書獲獎或發(fā)表統(tǒng)計2老師培訓為增強研究人員的科研才能，通

3、過積極組織老師的研討活動，進步老師的科研才能和科研業(yè)務(wù)程度，本學期我們根據(jù)縣、鎮(zhèn)教科室的安排，認真組織老師外出參加學習和聽課活動，外出聽課后，我們要求外出的老師認真寫一份聽課心得或上一節(jié)移植課，并組織老師學習討論。 二、讓每一位老師都成為一名反思型的老師。本學期，學校要求每位老師上完每一節(jié)課都要及時的考慮，把本節(jié)課情況做一個總結(jié)。及時對于學生的掌握情況和自身的教學環(huán)節(jié)進展反復推敲。采取“取其精華，去其糟粕的原那么，把課堂教學中的優(yōu)點及時記錄下來，需要改進的地方及時考慮解決方法。以年級組為單位交流討論，充分讓教科研活動可以有效地輔助我們的教學，同時老師的個人素質(zhì)也得到了進步。本學期，在老師的博客

4、整理過程中，老師可以及時地總結(jié)自己的教學反思，教學案例，以及教學隨筆，使老師的專業(yè)程度也得到了進步。我校四十五歲以下的老師都建立了自己的博客，互相催促和鼓勵，采取“互助學習，互相進步的學習形式，使我校的讀書及科研氣氛得到了加強，老師的行為素養(yǎng)有了極大的提升。三、在上學期活動的根底上繼續(xù)開展豐富多彩的活動。1、繼續(xù)落實教學常規(guī)。我們抑制師資缺乏的困難，采有專兼結(jié)合的方法，嚴格按照課程方案要求開齊開全課程，開足課時。在教學常規(guī)管理中，我們堅持常規(guī)月查和通報制度，定期組織“五查，即查所開學科的教學各環(huán)節(jié)是否落實，查學生課業(yè)負擔是否減輕，查老師聽評課是否參加，查教研活動是否開展，查老師的教后體會和小結(jié)

5、是否撰寫，標準教學行為，進步教學質(zhì)量。 2、活動課的開設(shè)，培養(yǎng)了學生和諧全面的開展。以落實活動課為打破口，扎扎實實地施行素質(zhì)教育。我們把活動課列入老師工作量，千方百計解決場地、器材和師資等困難，保證活動課做到有老師、有設(shè)施、有方案、有檢查、有記載、有總結(jié)。我校根據(jù)學生愛好，成立了書畫、電腦、習作、英語、數(shù)學、體育興趣小組，每周開展一次活動，使一大批特長生成長起來。3、充分發(fā)揮校教研組的作用。根據(jù)教研組制定的學期方案和學校舉辦的各項活動，及時調(diào)整合適現(xiàn)實的活動，使學生的成長伴隨著老師的成長而成長，真正表達“教學相長的理念。四、存在的主要問題在這一學期里我校的教科研工作獲得了一定的成績，但與學校的要求還有一定的間隔 ，特別是在教研活動開展過程中，教研室深化不夠，特別是對一部分教研組長指導不到位，導致一部分教研組教研活動實效性不強，沒有長遠規(guī)劃，無針對性，從而不利于老師間的同伴互助，影響老師的專業(yè)開展。 五、下一步打算針對教科研存在的問題，我校今后工作將進一步立足于課堂教學，本學期打算申報兩個課題，將課題的“立足點與學校當前的教育教學工作重點同步；將教研的“著眼點放在理論與理論的結(jié)合上；將教研的“切入點放在挖掘?qū)W生的潛力上。教科室嚴密與教導處工作配合，重視過程的管理，加強對教研活動的監(jiān)管、檢查與