2019年-2019學(xué)年度下學(xué)期理化生教研組工作總結(jié)

1、.2019年-2019學(xué)年度下學(xué)期理化生教研組工作總結(jié)-范文匯編在XX年-2020學(xué)年度下學(xué)期，我們理化生教研組全體老師團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇挑重?fù)?dān)、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研在教育教學(xué)工作中獲得了較大的成績(jī)。首先，在學(xué)期之初，我們就制定了較好較詳盡的教研組方案、確立了明確的教育教學(xué)目的，并明確提出：要在過(guò)去獲得的一些成績(jī)的根底上，再創(chuàng)佳績(jī)，再攀新高；其次，在教育教學(xué)過(guò)程中，我們時(shí)時(shí)刻刻注意修正、進(jìn)步、完善我們的方案和目的，并投入了極大的熱情和非常的努力，發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用，獲得了較好的效果；最后，我們還對(duì)本年度的工作作了全面的、系統(tǒng)的、深化的總結(jié)，決心發(fā)揚(yáng)我們的成績(jī)，抑制我們的缺點(diǎn)，勤奮學(xué)習(xí)、努力工作

2、，爭(zhēng)取在新的一年里獲得更大的進(jìn)步。總結(jié)這一學(xué)期來(lái)的工作，我們組有如下： 一、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于奉獻(xiàn) 我們組的老師特點(diǎn)是“中青二結(jié)合，傳幫帶是我們組的特色，雖然男同志較多，但團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神是可喜的。在公開(kāi)示教活動(dòng)的聽(tīng)評(píng)課中，一人上課、全組出動(dòng)，個(gè)個(gè)都是好幫手。 二、不斷學(xué)習(xí)、更新理念 首先，以學(xué)習(xí)理念為先導(dǎo)。平時(shí)組織的各種學(xué)習(xí)新理論的活動(dòng)中，老師都認(rèn)真聽(tīng)講、詳細(xì)記錄，先后均參加了市里舉辦的二期課改實(shí)驗(yàn)教材培訓(xùn)，從而更進(jìn)一步地加深了對(duì)課改的認(rèn)識(shí)。在此根底上教研組組織全組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了?理化生課程標(biāo)準(zhǔn)?，并進(jìn)展了“課改精神、“課程理念、“課程目的和“施行意見(jiàn)的專題討論。在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，我們逐步對(duì)課改中新

3、的教學(xué)理念有了更明確的認(rèn)識(shí)。 其次在教研中轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。能不能把課改精神落實(shí)到課堂中去是課改成敗的一個(gè)關(guān)鍵，怎樣把新的教學(xué)理念附注在教學(xué)理論中越來(lái)越成為了我組每位老師急待解決的問(wèn)題。為此教研組采取了一系列的相關(guān)措施，例如全組老師的集體備課，互相聽(tīng)課，對(duì)重點(diǎn)章節(jié)內(nèi)容組織公開(kāi)教學(xué)和互相評(píng)課等。這樣的教研活動(dòng)氣氛熱烈、效果明顯，老師的教學(xué)理念和理論才能都得到了較大程度的進(jìn)步。并且老師這種高漲的教研熱情也影響到了學(xué)生，許多學(xué)生積極幫老師進(jìn)展課前準(zhǔn)備和組織同學(xué)課后討論，學(xué)生對(duì)課改教材的學(xué)習(xí)越來(lái)越顯示出了濃重的興趣。這使我們真正認(rèn)識(shí)到了“教、學(xué)相長(zhǎng)的作用。 再次、互相交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短。在做好本校的教研和教學(xué)

4、工作的根底上，在校指導(dǎo)的精心組織下，我們走出了校門(mén)。向許多兄弟學(xué)校交流和學(xué)習(xí)，本校老師更是經(jīng)常商討。每次活動(dòng)，都會(huì)擬好幾個(gè)討論的專題，就我們的疑問(wèn)以及當(dāng)前遇到的困難展開(kāi)交流和討論。并對(duì)每次活動(dòng)均做了詳細(xì)的記載。這些活動(dòng)使我們開(kāi)闊了視野，增加了閱歷，進(jìn)步了才能。 最后、以公開(kāi)課為鍥機(jī)，不斷升華教學(xué)理念。為了使課改工作不斷上臺(tái)階，我們非常重視公開(kāi)課，因?yàn)槲覀兿嘈殴_(kāi)課的開(kāi)設(shè)較好地檢驗(yàn)老師的教學(xué)理念和教學(xué)才能，逐步進(jìn)步教研組的戰(zhàn)斗力。通過(guò)集體備課對(duì)公開(kāi)課設(shè)計(jì)了幾套相對(duì)合理的方案，并組織了試教，之后組織老師評(píng)課討論。同時(shí)借助這樣的時(shí)機(jī)我們屢次邀請(qǐng)教研員進(jìn)展指導(dǎo)。老師們的課改熱情也越來(lái)越大。 三、以試題

5、研究為抓手，促進(jìn)學(xué)科質(zhì)量的進(jìn)步 我組一貫重視對(duì)試題的研究，在長(zhǎng)期的理論中積累了大量的經(jīng)歷。面對(duì)中考習(xí)題匱乏的問(wèn)題，教研組發(fā)揮每一位老師的能動(dòng)性，通過(guò)上網(wǎng)、聽(tīng)新聞、查圖書(shū)，不斷編寫(xiě)出能開(kāi)發(fā)學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生才能的習(xí)題，并整理成冊(cè)。一份份自編的試題圖文并茂，寓知識(shí)性、興趣性與一體。這為今后課改的全面鋪開(kāi)奠定了堅(jiān)實(shí)的根底。 四、問(wèn)題和反思 老師相對(duì)較少，互相交流的時(shí)機(jī)相對(duì)就少，不得于老師的進(jìn)步警覺(jué)同進(jìn)配套的教具匱乏，老師在教學(xué)過(guò)程是教具制作，實(shí)驗(yàn)配套上的工作量較大與新教材內(nèi)容相配套的教學(xué)參考書(shū)和試題相對(duì)短缺另外，做好學(xué)科間的知識(shí)整合也是我們要認(rèn)真考慮和解決的問(wèn)題評(píng)價(jià)機(jī)制也比較模糊，一定程度上影響了教學(xué)的研究和開(kāi)展。 五、今后的措施 積極搜集反響意見(jiàn)，加強(qiáng)備改檢查力量，積極開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)不斷深化教學(xué)改革開(kāi)展分層教學(xué)的嘗試，使每一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的經(jīng)歷繼續(xù)開(kāi)拓學(xué)生的視野，多開(kāi)展一些課外活動(dòng)，進(jìn)步學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，加強(qiáng)知識(shí)的應(yīng)用才能利用網(wǎng)絡(luò)資源搜集教學(xué)素材，把教研組的建立和課改推上一個(gè)新的臺(tái)階。 總之，我們組在過(guò)去的一學(xué)期中，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都獲得了