2019年-2019學(xué)年小學(xué)德育工作總結(jié)

1、.2019年-2019學(xué)年小學(xué)德育工作總結(jié)-范文匯編XX年-2020學(xué)年小學(xué)德育工作總結(jié) 新時(shí)代背景下，需要我們樹立新的德育觀念，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，以順應(yīng)新時(shí)代學(xué)生開展的特點(diǎn)。我國著名教育家陶行知先生說：人類社會(huì)處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人。那么，作為現(xiàn)代教育如何開掘每一個(gè)孩子蘊(yùn)藏著的無限的潛在創(chuàng)造力而使他們成為創(chuàng)造之人呢？作為老師應(yīng)注意選擇好每一個(gè)創(chuàng)造之地，把握好每一個(gè)創(chuàng)造之時(shí)來造就一個(gè)創(chuàng)造之人。小學(xué)德育作為小學(xué)教育的一個(gè)重要領(lǐng)域，德育對(duì)其他各育起著保證方向和保持動(dòng)力的作用。因此，努力改革德育教學(xué)，施行創(chuàng)造教育是大勢(shì)之趨、刻不容緩。于是我在重視繼承思想品德課傳統(tǒng)的同時(shí)，注

2、意了創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育的區(qū)別，進(jìn)展了德育教育中施行創(chuàng)造教育的教改實(shí)驗(yàn)的探究。 一、 樹立“以人為本的德育理念 一切教育都必須以人為本，這是現(xiàn)代教育的根本價(jià)值觀。我在德育工作中以尊重學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)為指導(dǎo)思想，遵循青少年個(gè)性開展的特點(diǎn)，著眼于學(xué)生終身良好思想道德與行為習(xí)慣的形成，著眼于學(xué)生的全面開展，真正落實(shí)“全員德育、全面德育、全程德育、重點(diǎn)德育，建立以“鼓勵(lì)為中心的德育管理機(jī)制，幫助學(xué)生樹立自信，鼓勵(lì)學(xué)生戰(zhàn)勝困難。 二、深化教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造志趣和創(chuàng)造才能。 第多斯惠說過：一個(gè)不好的老師是奉送真理，而一個(gè)好的老師那么是教人發(fā)現(xiàn)真理。創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育的不同之一還表如今教學(xué)原那么、教學(xué)方法的

3、不同之上。理論證明：樹立全面的教學(xué)任務(wù)觀，浸透創(chuàng)造教育的精神，深教學(xué)活動(dòng)構(gòu)造的改革和教法改革，是培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)造志趣和才能的主渠道。 在德育工作中，不斷關(guān)注社會(huì)開展和教育開展趨勢(shì)，加強(qiáng)德育科研，根據(jù)學(xué)校實(shí)際和社會(huì)的開展變化不斷更新德育觀念，更新德育手段。擺脫一成不變的單純憑經(jīng)歷的德育管理思想，讓德育工作在不斷創(chuàng)新中煥發(fā)出新的活力。努力擺脫以說教為主的德育方式，積極開展校內(nèi)外德育活動(dòng)，讓德育回歸生活，讓學(xué)生在日常生活的德育理論中體驗(yàn)道德與人格的魅力，使德育工作有“由外而內(nèi)，轉(zhuǎn)變?yōu)椤皟?nèi)為主，“內(nèi)“外結(jié)合的教育方式，讓學(xué)生真正理解德育的內(nèi)涵，自覺進(jìn)步自身的思想品德修養(yǎng)。 三、轉(zhuǎn)變角色，注重以身示范。

4、新一輪課程改革的施行者，主要是工作在一線的廣闊老師。新課程標(biāo)準(zhǔn)中提到，老師要真正做到轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立正確的德育觀、人才觀和學(xué)生觀，要以民主的態(tài)度與學(xué)生進(jìn)展協(xié)商，不可獨(dú)斷專行，做到尊重學(xué)生，信任學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。過去老師對(duì)學(xué)生進(jìn)展德育教育主要是以說教為主，老師高高在上，學(xué)生只能是被動(dòng)地按老師的要求做。在新的課程施行中，老師要轉(zhuǎn)變角色，要成為學(xué)生德育活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、參與者。要做到尊重學(xué)生，信任學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。與學(xué)生建立平等的朋友式的師生關(guān)系，要成為這個(gè)平等中的“首席。 老師如何來當(dāng)好這個(gè)“首席呢？我國著名教育家陶行之先生提出的教育思想是“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。那么我們老師首先就

5、要樹立教人求真的思想，一要知道自己的角色位置，并認(rèn)真當(dāng)好這個(gè)角色，把自己融入學(xué)生之中；二是作為“首席就要作好表率作用，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重個(gè)人道德修養(yǎng)，進(jìn)步個(gè)人道德素質(zhì)，在各方面給學(xué)生起到模范帶頭作用，也就是應(yīng)當(dāng)辛勤耕耘，以身立教，把社會(huì)道德素質(zhì)要求內(nèi)化成學(xué)生的自我要求。 四、融于生活，活動(dòng)豐富多彩。 過去的德育活動(dòng)主要是教育工作者采取說教的方式，向?qū)W生灌輸?shù)掠R(shí)，學(xué)生被動(dòng)地承受教育。教育家陶行之先生認(rèn)為“生活即教育，新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)做人。培養(yǎng)學(xué)生具有社會(huì)責(zé)任感、健全人格、創(chuàng)新精神和理論才能，具有終身學(xué)習(xí)的愿望和才能，以及良好的信息素養(yǎng)和環(huán)境意識(shí)等。道德教育的根底是人對(duì)人的理解，培養(yǎng)一個(gè)人的品德不在于告訴他多少道理，使他去遵守多少標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)那么，最根本的是要在長期生活中形成根本的待人做事的價(jià)值觀念和考慮問題的取向。因此，我認(rèn)為在新課程的施行中開展德育活動(dòng)，要改變以往說教、灌輸?shù)姆绞剑训掠谟趯W(xué)生的生活之中，倡導(dǎo)品德培養(yǎng)回歸生活，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際和地方特點(diǎn)，開展豐富多彩、寓教于樂、學(xué)生喜聞樂見的德育活動(dòng)，使學(xué)生通過活動(dòng)受到教育、受到熏陶，逐步形成待人做事的價(jià)值觀念和考慮問題的取向，實(shí)現(xiàn)德育培養(yǎng)目的。