信息科學(xué)組《給圖畫(huà)染色》張寶云

1、 陳倉(cāng)區(qū)虢鎮(zhèn)小學(xué) 2014-2015學(xué)年度第一學(xué)期常態(tài)研討課 學(xué)科：信息技術(shù) 四 年級(jí) 上 冊(cè)第 2 單元導(dǎo)學(xué)工具單 主備人：張寶云 審核人： 孫玫四（5）班小組：姓名：編號(hào)：課題：第6課給圖畫(huà)染色總課時(shí)：1課時(shí)分課時(shí)：第一課時(shí)課型：自學(xué)展示課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)并掌握“多邊形”“顏料桶”“放大鏡”等工具的使用方法2.會(huì)使用“放大鏡”并修改斷點(diǎn)。3.學(xué)習(xí)“畫(huà)圖”中的“顏料盒”的使用方法及注意事項(xiàng)；會(huì)給圖畫(huà)染色.重 點(diǎn)：掌握“多邊形”“顏料桶”“放大鏡”等工具的使用方法；學(xué)習(xí)“畫(huà)圖”中的“顏料盒”的使用方法及注意事項(xiàng)；會(huì)給圖畫(huà)染色.難 點(diǎn)：會(huì)使用“放大鏡”并修改斷點(diǎn)。導(dǎo)學(xué)流程導(dǎo) 案學(xué) 案修改新課導(dǎo)

2、入出示目標(biāo)探究新知隨堂練習(xí)課堂小結(jié)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1.提問(wèn)：同學(xué)們，老師第一次給大家上課，希望上完這節(jié)課之后，能和大家成為朋友，那請(qǐng)問(wèn)大家朋友之間最重要的是什么？我們先來(lái)看一看我們的老朋友（出示“多邊形”工具圖標(biāo)），它的名字？使用方法？教師板書(shū)2.導(dǎo)入：今天，老師帶大家要認(rèn)識(shí)幾位新朋友二、合作探究：1.任務(wù)一：畫(huà)魚(yú)出示“魚(yú)”的圖片（1） 分析：魚(yú)的身體是用 工具畫(huà)的；魚(yú)的眼睛是用 工具畫(huà)的；魚(yú)身體上的紋路是用 工具畫(huà)的。（2）學(xué)生完成任務(wù)畫(huà)魚(yú)（3）教師巡回指導(dǎo)、檢查評(píng)比（4）問(wèn)：這條魚(yú)好看嗎？色盲、虛偽（5）引出課題，板書(shū)第6課給圖畫(huà)染色（6）請(qǐng)出新朋友：“用顏色填充”“顏料桶”引導(dǎo)學(xué)生觀察工具

3、的圖標(biāo)、位置。特點(diǎn)：喜歡“封閉”的圖形，不喜歡有缺口的、有斷點(diǎn)的2.任務(wù)二：給“魚(yú)”染色（1）學(xué)生自主完成任務(wù)（2）教師巡視指導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，叫學(xué)生談自己在染色時(shí)遇到的問(wèn)題：漏染（3）學(xué)生小組探討出現(xiàn)問(wèn)題的原因：有斷點(diǎn)（不封閉）-“敵人”（4）請(qǐng)出新朋友：“放大鏡”引導(dǎo)學(xué)生觀察工具的圖標(biāo)、位置。特點(diǎn)：找出缺口、斷點(diǎn)的“火眼金睛”補(bǔ)救、消滅敵人。1X ：2X ：6X :8X :探討下列數(shù)據(jù)表示的意義：注意：用放大鏡找出斷點(diǎn)，修補(bǔ)完后，必須一定要回到原圖尺寸大小1X比例。（5）學(xué)生自主用放大鏡找出斷點(diǎn)，修補(bǔ)完成并給“魚(yú)”染好顏色。三、隨堂練習(xí)1.完善作品：多花幾條各種各樣的魚(yú)、海底生物、水草打造一幅

4、完美的海底世界。2.教師巡視、指導(dǎo)3.學(xué)生展示自己的作品，介紹自己的創(chuàng)意，交流自己的做法。 4.師生點(diǎn)評(píng)四、課堂總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？ 小組評(píng)價(jià)學(xué)生舉手談自己的觀點(diǎn)學(xué)生回答“多邊形”工具的有關(guān)知識(shí)學(xué)生觀察圖片學(xué)生分析交流魚(yú)的畫(huà)法生在電腦上合作完成任務(wù)一學(xué)生談自己的觀點(diǎn)生自主完成任務(wù)二，小組長(zhǎng)檢查各組的任務(wù)完成情況。學(xué)生談自己的遇到的問(wèn)題 小組探討交流出現(xiàn)問(wèn)題的原因?qū)W生繼續(xù)完成任務(wù)二.學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，完善作品學(xué)生展示交流學(xué)生談收獲板書(shū)設(shè)計(jì)第6課給圖畫(huà)染色朋友： 一畫(huà)二點(diǎn)三雙擊 封閉1X ：2X ：6X :8X : 火眼金睛 （記得還原1X） 敵人：“斷點(diǎn)”教學(xué)后記給圖畫(huà)染色教學(xué)反思

5、信息科學(xué)組：張寶云 反思日期：11月7日 星期五上午第2節(jié)教材分析：本課是小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)第六課。畫(huà)圖程序是學(xué)生在信息技術(shù)入門(mén)后學(xué)習(xí)的第一個(gè)軟件。本課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了畫(huà)直線、曲線、矩形、圓形和多邊形工具的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)使用“顏料桶”工具給圖畫(huà)著色，使圖畫(huà)色彩鮮艷，更加漂亮和具有感染力。而操作方法對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)很容易上手，只要?jiǎng)?chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫橙蝿?wù)，讓學(xué)生積極主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)操作中去，使學(xué)生從操作和活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的正確審美能力和創(chuàng)造美的能力。學(xué)生分析：學(xué)生已學(xué)習(xí)了畫(huà)圖程序的初步知識(shí)。小學(xué)生思維活躍，想象力豐富，喜歡自我表現(xiàn)，同時(shí)有了一定的自學(xué)和動(dòng)手能力，但注意力不能持久集中，對(duì)畫(huà)出彩色的圖畫(huà)，早

6、就有心理需求，教師只要在課堂中創(chuàng)設(shè)適當(dāng)情境，讓學(xué)生忘我的學(xué)習(xí)，學(xué)生就能從中學(xué)到自己所渴求的知識(shí)，也能保持課堂學(xué)習(xí)的高效率。設(shè)計(jì)理念：1創(chuàng)設(shè)情境與任務(wù)驅(qū)動(dòng)的融合。創(chuàng)設(shè)出一個(gè)個(gè)學(xué)生熟悉的情境，促使學(xué)生應(yīng)用所學(xué)操作技能去美化任務(wù)。2、“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想。教學(xué)中給學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究合作、互動(dòng)評(píng)價(jià)的舞臺(tái)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)使用“顏料桶”工具把圖畫(huà)染成彩色；學(xué)會(huì)使用“放大鏡”并修改斷點(diǎn)，最終完成涂色。2、過(guò)程與方法： 任務(wù)驅(qū)動(dòng)，創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)探究過(guò)程中去體驗(yàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生感受美、創(chuàng)造美并能用自己手中的畫(huà)筆繪出心中的美。

7、3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。體驗(yàn)成功的喜悅，學(xué)會(huì)賞識(shí)自己和他人。樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。本節(jié)課存在的問(wèn)題：1.我用的是四年級(jí)（5）班學(xué)生，我在這個(gè)班第一次上課，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)還有點(diǎn)新鮮感，學(xué)生比較優(yōu)秀，但由于課堂上對(duì)學(xué)生的組織和引導(dǎo)不夠，畫(huà)“魚(yú)”這一步用時(shí)過(guò)長(zhǎng)，學(xué)生對(duì)“多邊形”工具應(yīng)用不夠熟練，雖然教師在畫(huà)魚(yú)前引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了分析，但學(xué)生一時(shí)間不能很順利的完成畫(huà)魚(yú)的任務(wù)，畫(huà)不出來(lái)就沒(méi)辦法染色，造成課堂教學(xué)沒(méi)有按計(jì)劃的進(jìn)度節(jié)奏進(jìn)行。2.沒(méi)有調(diào)動(dòng)起學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，由于任務(wù)一大多數(shù)學(xué)生沒(méi)能及時(shí)完成，教師沒(méi)有及時(shí)對(duì)小組進(jìn)行評(píng)比，導(dǎo)致最后沒(méi)能調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與的積極性，也就沒(méi)能有效激發(fā)學(xué)生的

8、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。3.沒(méi)有充分發(fā)揮小組長(zhǎng)和學(xué)科長(zhǎng)的作用，沒(méi)有體現(xiàn)學(xué)生間互幫互助、“兵教兵”的學(xué)習(xí)氛圍。4.課堂教學(xué)組織不夠緊湊，缺乏對(duì)學(xué)生有效的組織和管理。 5.對(duì)于學(xué)生的作品沒(méi)能很好地展示在大家的面前。通過(guò)教學(xué)，同時(shí)，我也得到一些啟示： 1.信息技術(shù)這門(mén)學(xué)科，應(yīng)用性極強(qiáng)的學(xué)科。課堂必須讓學(xué)生自己成為學(xué)習(xí)的主人，去實(shí)踐、去探索、去體驗(yàn)。只有讓學(xué)生多去操作、多去實(shí)踐，才能讓學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)的操作技能，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力。 2.在信息技術(shù)課中培養(yǎng)學(xué)生為“創(chuàng)作小主人”，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)了情景，激發(fā)了興趣，使學(xué)生自始自終處于興奮狀態(tài)，為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，創(chuàng)設(shè)了條件。在今后的教學(xué)中，要讓學(xué)生充分在信息世界去創(chuàng)造、去想象，讓學(xué)生的思緒插上翅膀，展翅飛翔。3.同時(shí)也感到，老師在課堂上語(yǔ)言不夠精練,術(shù)語(yǔ)不夠?qū)I(yè),在以后的備課過(guò)程中,我將努力鉆研教材,提高自己的水平。在以后的課堂教學(xué)中,我將規(guī)范