17你必須把這條魚放掉

1、學(xué) 科教師年級(jí)課時(shí)課題課型授課時(shí)間語文三年級(jí)2課時(shí)17、“你必須把這條魚放掉！”新授 教學(xué)目標(biāo)1、 知識(shí)培養(yǎng)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。2、能力培養(yǎng)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，知道湯姆為什么必須把釣到的大魚放掉，并教育學(xué)生要嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處遵守社會(huì)公德。3、 情感體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：練習(xí)用“允許、必須”造句。4、 創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。內(nèi)容分析重點(diǎn)：1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)湯姆心情的變化。 2、通過辯論的形式，使學(xué)生明白為什么必須放掉這條魚，從而使學(xué)生知道人人都必須遵守社會(huì)公德。難點(diǎn)：1、通過辯論，使學(xué)生知道為什么必須放掉這條魚。 2、理解課文最后一句話。教學(xué)準(zhǔn)備幻燈片、

2、卡片 教學(xué)策略教師引導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)。教學(xué)模式導(dǎo)入新課指導(dǎo)自學(xué)理清脈絡(luò)教學(xué)生字教學(xué)過程教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、揭題質(zhì)疑二、初讀課文三、討論四、讀課文，提出問題五、鞏固生字，描紅書寫1、 讀題，你有什么問題要提出嗎？ 2、 小結(jié)：學(xué)貴有疑，問題是思考的產(chǎn)物。你們的問題提得很好，很有質(zhì)量，這是善于思考的結(jié)果。讀準(zhǔn)生字新詞，努力讀得正確、流利。 查字典或聯(lián)系上下文理解詞語。課題為什么要加引號(hào)？再讀課文，提出問題。鞏固生字，描紅書寫指名提提問題學(xué)生按要求初讀課文。學(xué)生討論并回答再讀課文，提出問題。鞏固生字，描紅書寫指名匯報(bào)自己與同桌共同的收獲。啟起學(xué)習(xí)興趣給出要求，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力檢查自學(xué)及

3、課前預(yù)習(xí)情況第二課時(shí)教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖圍繞課題設(shè)疑1、今天，我們一起來學(xué)習(xí)17課“你必須把這條魚放掉！”2、討論：課題為什么加引號(hào)？“你”指誰？3、上節(jié)課，我們初讀了課文，同學(xué)們提了很多問題，老師歸納了一下，共有以下三個(gè)：指名朗讀課題學(xué)生討論并回答復(fù)習(xí)鞏固圍繞以上問題，學(xué)生自學(xué)課文交流自學(xué)情況（1） 這是一條什么樣的魚？（2） 為什么必須把這條魚放掉？（3） 結(jié)果怎么樣？ 下面，我們就帶著這些問題來學(xué)習(xí)課文。一邊讀課文，一邊畫出有關(guān)問題的答案。1交流第一個(gè)問題（1）這是一條什么樣的魚？從哪里可以看出鱸魚的大？“從未見過、魚竿彎成弧形、大家伙” 指導(dǎo)學(xué)生讀好句子，體會(huì)湯姆的“驚喜”

4、。板書“湯姆”“驚喜”（2）看到兒子釣到這么大的魚，爸爸的表現(xiàn)怎么樣？板書“爸爸”“贊賞”（3）你能不能從爸爸贊賞的目光中，想象一下他當(dāng)時(shí)心里是怎么想的？“我的兒子真聰明、真能干，釣魚技術(shù)這么熟練。”（4） 從哪里看出湯姆釣魚技術(shù)熟練？ 指導(dǎo)學(xué)生讀好這幾句話2交流第二個(gè)問題 （1） 為什么必須把這條魚放掉？ （2） 比較句子 a你要把這條魚放掉！ b你必須把這條魚放掉！ 說說這兩句話有什么不同，你認(rèn)為哪句話比較好，為什么？ 指導(dǎo)學(xué)生同“低沉、嚴(yán)肅”的語氣讀好第二句話。 （3） 對(duì)爸爸的這個(gè)決定，湯姆的表現(xiàn)怎么樣？板書：不情愿理解詞語“允許、必須”，練習(xí)造句。 指導(dǎo)讀好這句話3交流第三個(gè)問題 （

5、1） 既然湯姆這么不情愿，那學(xué)生自學(xué)課文，在書中找答案學(xué)生匯報(bào)，指名朗讀學(xué)生匯報(bào)，指名朗讀學(xué)生自讀第2自然段，畫出有關(guān)動(dòng)詞。同桌學(xué)生討論，理解這是公園的規(guī)定。指名讀課文指導(dǎo)學(xué)生朗讀并分析課文么能不能不放這條魚呢？ 下面，我們要舉行一個(gè)辯論會(huì)。哪些同學(xué)同意爸爸的做法的，請(qǐng)你們盡量找出理由來說服湯姆放掉魚；哪些同學(xué)同情湯姆的，也要盡量找出理由來說服爸爸不要放掉魚。（2） 全班同學(xué)自由組合進(jìn)行辯論 提示：湯姆：a這條魚很大，很難釣到，如果放了，以后可能再也釣不到了。b離允許釣鱸魚的季節(jié)只有兩個(gè)小時(shí)了，這么短的時(shí)間，能不能通融一下。 c沒有人看見我釣到鱸魚，不放也沒關(guān)系。 爸爸：a雖然魚很大，時(shí)間也很

6、短，但規(guī)定必須遵守，不能隨意改動(dòng)。 b在有人看見的情況下要遵守規(guī)定，在沒有人看見的情況下更要遵守規(guī)定。c做人要誠實(shí)、自覺，要嚴(yán)格要求自己。（3） 通過剛才的辯論，我想大家都已經(jīng)明白了為什么必須把魚放掉?，F(xiàn)在讓我們來讀讀課文5-12自然段，看看湯姆是怎么做的？板書：斬釘截鐵（4） 從湯姆的行動(dòng)中，你體會(huì)到了什么？（5） 當(dāng)爸爸看到湯姆釣到一條大魚時(shí)，投去了贊賞的目光。我想，當(dāng)爸爸看到湯姆把魚放了時(shí)，心里會(huì)為湯姆感到更加自豪。他會(huì)想些什么呢？（6） 再讀課文5-12自然段 4學(xué)習(xí)課文最后一個(gè)自然段 （1） 從那以后，湯姆再也沒有釣到過這么大的魚，他后悔了嗎？出示最后一句話， “那晚的情景”指什么？為什么那晚的情景一直銘刻在他的記憶里？四人小組討論全班同學(xué)自由組合進(jìn)行辯論學(xué)生匯報(bào)同桌練讀，男女生分角色朗讀。指名朗讀。指導(dǎo)學(xué)生朗讀并分析課文總結(jié)課文師小結(jié)作業(yè)“爸爸堅(jiān)定的話語”指什么？一直回響在他的耳邊說明什么？（2） 齊讀最后一段1學(xué)了這篇課文，你覺得爸爸是個(gè)怎樣的人？湯姆又是個(gè)怎樣的人？2你從