100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

1、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本單元的內(nèi)容是100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。它包括：數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、數(shù)位的含義、數(shù)的順序和大小比較、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。數(shù)概念是整座數(shù)學(xué)大廈的基礎(chǔ)，是重要的數(shù)學(xué)概念。為了使學(xué)生掌握好這部分概念，本套教材根據(jù)兒童已有的經(jīng)驗(yàn)、心理發(fā)展規(guī)律按螺旋上升的編排原則將數(shù)概念的教學(xué)劃分為若干階段。在兒童步入小學(xué)校門的第一個(gè)學(xué)期，就組織他們學(xué)習(xí)20以內(nèi)各數(shù)的認(rèn)識(shí)，這是認(rèn)數(shù)教學(xué)的第一階段；在兒童步入小學(xué)校門的第二個(gè)學(xué)期，將認(rèn)數(shù)范圍由20以內(nèi)擴(kuò)展到100以內(nèi)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)100以內(nèi)各數(shù)的認(rèn)識(shí)，這是認(rèn)數(shù)教學(xué)的第二個(gè)階段。這個(gè)階段的數(shù)概念不僅是學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)，也是認(rèn)識(shí)更大的

2、自然數(shù)的基礎(chǔ)，它在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。因此，必須使學(xué)生切實(shí)學(xué)好。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)感，體會(huì)數(shù)學(xué)與自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系，本套教材創(chuàng)設(shè)了一幅幅現(xiàn)實(shí)的、有趣的、體現(xiàn)人與自然和諧發(fā)展的畫面，并把它編排在每個(gè)單元或每個(gè)小節(jié)的前頁。本單元的編排也不例外。當(dāng)你翻開第31頁，一幅人與自然和諧共處的美麗的牧羊圖即映入眼簾。這幅圖一方面讓學(xué)生感知100只小白羊比20只多得多，在腦中形成100是多少的一個(gè)鮮明的表象，另一方面讓學(xué)生感受生活中處處有數(shù)學(xué)，感受生命的綠色和大自然的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、熱愛自然的動(dòng)機(jī)。教學(xué)目標(biāo)1、 能夠正確地?cái)?shù)出100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，感受100以內(nèi)數(shù)的大小，建立100以內(nèi)

3、數(shù)的概念。使學(xué)生知道10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百。2、 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力、發(fā)散思維的能力以及合作創(chuàng)新的意識(shí)。3、 經(jīng)歷100以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)過程，體驗(yàn)數(shù)與生活的密切聯(lián)系，嘗試探究式學(xué)習(xí)的方法。4、 通過與實(shí)際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生體會(huì)到只是來源于生活、服務(wù)于生活，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能夠熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù)，感受100以內(nèi)數(shù)的大小，初步建立數(shù)感。難點(diǎn)：數(shù)到接近整十?dāng)?shù)時(shí)，下一個(gè)整十?dāng)?shù)時(shí)多少的數(shù)法。教學(xué)準(zhǔn)備課件、學(xué)具小棒和小正方體、一次性筷子100根等。教學(xué)過程1、 激趣引學(xué)課件出示照片墻圖片。師：同學(xué)們，這個(gè)地方你們熟悉嗎？這就是我們學(xué)校的照片墻，從圖片上你看到了多少個(gè)

4、小朋友的笑臉？我們一起來數(shù)一數(shù)。預(yù)設(shè)一：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)；預(yù)設(shè)二：可以五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)；預(yù)設(shè)三：還能十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)。師：我們認(rèn)識(shí)了20以內(nèi)的數(shù)朋友，同學(xué)們剛才一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)，十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，甚至兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)都可以數(shù)出笑臉的個(gè)數(shù)，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)。（板書：數(shù)數(shù)）【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感受數(shù)數(shù)的方法多種多樣，引出課題?！?、 分層導(dǎo)學(xué)1、創(chuàng)設(shè)情境，教學(xué)例1.同學(xué)們，今天老師請(qǐng)來了三位小朋友和我們一起上課，你們高興嗎？讓我們先去認(rèn)識(shí)一下他們吧?。ㄕn件出示主題圖：數(shù)數(shù)）這是小剛，小明和小玲。他們?nèi)齻€(gè)人圍在桌子旁邊干什么呢？哦，原來他們?cè)跀?shù)桌上的鉛筆，小方塊和回形針。可是他們?cè)趺磾?shù)也都數(shù)不清，你們?cè)敢鈳?/p>

5、助他們嗎？2、探究活動(dòng)。老師也給大家準(zhǔn)備了一些學(xué)具來代替桌上的物品，幫他們數(shù)一數(shù)好嗎？請(qǐng)聽老師說要求：（1）又快又準(zhǔn)地?cái)?shù)出信封里物品的數(shù)量；（2）按照你數(shù)數(shù)的方法將物品擺在桌子上，看看能不能讓人一眼就看出它的數(shù)量。請(qǐng)同桌兩個(gè)人一起數(shù)吧，現(xiàn)在開始！【設(shè)計(jì)意圖：尊重學(xué)生的思維差異，讓學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，用自己理解的方法數(shù)數(shù)。并感受十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)更清楚、更方便?！?、全班集體反饋。預(yù)設(shè)生1：我是一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)；預(yù)設(shè)生2：我是把小棒數(shù)出10根捆一捆，一十一十地?cái)?shù)；預(yù)設(shè)生3：我是把小棒10根擺一堆，一堆一堆地?cái)?shù)。預(yù)設(shè)生4：我是把正方體10個(gè)擺一排，一排排地?cái)?shù)。（課件出示：正方體和小棒10個(gè)一是十,10個(gè)十是

6、一百。）師小結(jié)：物品的數(shù)量比較多時(shí)，我們可以一個(gè)個(gè)地?cái)?shù)到十，十個(gè)一放或一捆，然后一十一十地?cái)?shù)，這樣數(shù)起來會(huì)更加的方便和清楚。 快速收好學(xué)具放回信封里。教師帶領(lǐng)全班數(shù)教具小棒。（1）師：老師這也有小棒，也請(qǐng)你們幫我數(shù)數(shù)吧！（出示兩捆小棒板書在黑板上）這是我已經(jīng)數(shù)好的20根小棒，老師將它們搬到了黑板上，請(qǐng)同學(xué)們跟我一起接著往下數(shù)。師：現(xiàn)在已經(jīng)有20根小棒了，再添上一根就是（可以停頓讓學(xué)生齊答21），再接著一根一根地?cái)?shù)到29根。師：現(xiàn)在一共是幾根?(29根)再添上一根是多少呢？（30根）滿10根又要捆一捆，現(xiàn)在一共有幾捆?(3捆)也就是30.重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)拐彎數(shù)。師：請(qǐng)一名同學(xué)上來像王老師這樣數(shù)到40?。?/p>

7、生演示）師：滿了10根捆一捆，現(xiàn)在一共幾個(gè)十？（4個(gè)十）也就是40.指名演示數(shù)，小組數(shù)，全班數(shù)到100.現(xiàn)在一共幾個(gè)十？（10個(gè)十）也就是100.（4） 師小結(jié)：我們剛才是從21一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到了100根。在數(shù)的過程中我們十個(gè)十個(gè)的一捆，現(xiàn)在我們一起來看著黑板一十一十地?cái)?shù)。10個(gè)十是多少?(板書：10個(gè)十是一百)【設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生數(shù)數(shù)量是100的不同物體，如教材中的花生、小棒、方木塊，使學(xué)生初步了解100以內(nèi)數(shù)的順序，從整體上感受100，會(huì)數(shù)100以內(nèi)的數(shù)。使學(xué)生體會(huì)數(shù)數(shù)的原理是十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。知道10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百。對(duì)計(jì)數(shù)單位一（個(gè)）、十、百有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)?！咳?、巧練促學(xué)1出示百

8、羊圖。 （課件出示：草地上的10只羊，讓學(xué)生猜猜是幾只？再出示20只羊，讓學(xué)生猜猜是幾只？最后出示100只羊，讓學(xué)生猜猜是幾只？） 感知100比20多得多。 師：你是怎樣想的？（課件出示：10只一圈）進(jìn)一步夯實(shí)數(shù)量比較多時(shí)可以一十一十地?cái)?shù)。10個(gè)十是一百?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在具體的情境中感知100有多少，體會(huì)它比以前學(xué)過的數(shù)20大得多。了解在生活中常常需要估數(shù)，培養(yǎng)估計(jì)意識(shí)。體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)就在身邊。體現(xiàn)人與自然的和諧統(tǒng)一。】書38頁練習(xí)八的第一題。游戲：男生女生比賽。男生數(shù)黃夾子，女生數(shù)藍(lán)夾子，看誰數(shù)得快！預(yù)設(shè)：肯定是女生數(shù)得快，因?yàn)樗{(lán)夾子是10個(gè)一列，可以一十一十地?cái)?shù)，而

9、黃夾子只能一個(gè)一個(gè)數(shù)。所以數(shù)藍(lán)夾子肯定會(huì)快些！師：怎樣處理黃夾子可以讓人很快看出它的數(shù)量？（10個(gè)一圈） 師投影演示圈的過程：為了不多圈或者圈漏掉，我們數(shù)一個(gè)夾子就在夾子上打一個(gè)勾，勾了10個(gè)，就將這十個(gè)圈起來；然后再數(shù)十個(gè)，將它們打上勾，圈起來。按順序一個(gè)挨著一個(gè)數(shù)，一個(gè)圈挨著一個(gè)圈，兩個(gè)圈之間不要有多余的夾子。生獨(dú)立練習(xí)一遍。3書35頁的做一做第2題。數(shù)一數(shù)小豬吹了多少個(gè)泡泡。要求讓學(xué)生自己提：10個(gè)一圈地?cái)?shù)。注意：在數(shù)的過程中要盡量一個(gè)挨一個(gè)地?cái)?shù)。書38頁練習(xí)八第2題。題目要求：先圈出10顆，再估一估共有多少顆？（課件出示：先圈出一個(gè)10，讓學(xué)生估一估）4、數(shù)數(shù)游戲，脫離實(shí)物數(shù)數(shù)。一十一

10、十地?cái)?shù)：10,20,30,40，.100.書練習(xí)八第3題。數(shù)出26,58,79,87,95后面的5個(gè)數(shù)。給范圍輪流數(shù)（2332），師先數(shù)，生后數(shù)。數(shù)完后交換。給范圍生生輪數(shù)（6580），同桌兩人互數(shù)，數(shù)完后交換，兩次數(shù)完請(qǐng)兩人表演。還可以5個(gè)5個(gè)數(shù)。四、交流延學(xué)1、全課小結(jié)預(yù)設(shè)：今天我們認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)。會(huì)數(shù)數(shù)，還知道了數(shù)量較多的可以一十一十地?cái)?shù)。（板書：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)）2、拓展延伸，生活中100以內(nèi)的數(shù)。出示生活中100以內(nèi)的數(shù)。（彩筆，溫度計(jì)，等等）出示一些生活中以10個(gè)為一組的實(shí)物圖！100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思本節(jié)課是第二冊(cè)第四單元100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)第一課時(shí)，教學(xué)內(nèi)容是“數(shù)數(shù)”。本

11、節(jié)課是在上冊(cè)“20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，將認(rèn)數(shù)范圍由20以內(nèi)擴(kuò)展到100以內(nèi)。這部分內(nèi)容很重要，不僅是今后學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)，也是認(rèn)識(shí)更大的自然數(shù)的基礎(chǔ)。在設(shè)計(jì)這節(jié)課之時(shí)，我考慮到學(xué)生在學(xué)前階段已經(jīng)接觸到100以內(nèi)的數(shù)，順數(shù)到100對(duì)絕大多數(shù)的學(xué)生來說不是難題，但這種數(shù)數(shù)僅僅是機(jī)械化的記憶，并沒有真正形成數(shù)與形的對(duì)應(yīng)， 并且在數(shù)數(shù)過程中，特別是數(shù)到個(gè)位是9時(shí)，下一個(gè)整十?dāng)?shù)應(yīng)該是幾十。對(duì)于一些孩子來說還存在問題。所以本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)便是使學(xué)生充分體驗(yàn)數(shù)物體的過程，使學(xué)生能準(zhǔn)確數(shù)出100以內(nèi)的物體，知道10個(gè)十是100，培養(yǎng)一定的估算意識(shí)和數(shù)感。 圍繞這幾個(gè)認(rèn)知目標(biāo)，本節(jié)課讓學(xué)生充分動(dòng)手操作，通過數(shù)小棒，打捆，數(shù)夾子，數(shù)糖果，各種形式的數(shù)數(shù)游戲等一系列活動(dòng)安排，建立起百以內(nèi)數(shù)的概念，培養(yǎng)數(shù)感，較好的完成了各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)。 在教學(xué)設(shè)計(jì)上，本