第一單元 (5)

1、第一單元第一課時課題：軸對稱       教學內容:教材第34頁例1和例2。         教學目標：   1通過畫、剪、觀察、想象、分類、找對稱軸等系列活動，使學生正確認識軸對稱圖形的意義及特征；  2掌握已學過的平面圖形的軸對稱情況，能正確地找出其對稱軸  3培養(yǎng)和發(fā)展學生的實驗操作能力，發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。重點難點：會利用軸對稱的知識畫對稱圖形。        教學準

2、備：幻燈片、課件。        教學過程：一、復習引入：（1）欣賞下面的圖形，并找出各個圖形的對稱軸。（2）學生相互交流   你們還見過哪些軸對稱圖形？（3）軸對稱圖形的概念：    如果一個圖形沿著一條直線對折，兩側的圖形能夠完全重合，這個圖形就是軸對稱圖形。（4）通過例題探究軸對稱圖形的性質：例題1：     同學們用尺子，量一量，數(shù)一數(shù)題中每個軸對稱圖形左右兩側相對的點到對稱軸的距離，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。學生交流 教師：“在軸對稱圖形中，對稱軸兩側相

3、對的點到對稱軸兩側的距離相等”我們可以用這個性質來判斷一個圖形是否是對稱圖形。或者作對稱圖形。二、課內練習。 1判斷下面各圖是否是軸對稱圖形，如果是，請指出它們的對稱軸。2三、教學畫對稱圖形。例題2：（1）引導學生思考：   A、怎樣畫？先畫什么？再畫什么？   B、每條線段都應該畫多長？（2） 在研究的基礎上，讓學生用鉛筆試畫。（3） 通過課件演示畫的全過程，幫助學生糾正不足。四、練習： 教學反思： 第二課時課題：旋  轉教學內容：教材第55頁例3和例題4。       

4、 教學目標： 1、通過事例，使學生初步了解圖形的平移變換和旋轉變換。并能正確判斷圖形的這兩種變換。結合學生的生活實際， 初步感知平移和旋轉現(xiàn)象 。2、通過動手操作，使學生會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。3、初步滲透變換的數(shù)學思想方法。重點難點：能正確區(qū)別平移和旋轉的現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。教學準備：幻燈片、課件。教學過程：   一、導入        二、學習新課1、生活中的平移。平移和旋轉都是物體或圖形的位置變化。平移就是物體沿

5、著直線移動。在生活中你見過哪些平移現(xiàn)象？先說給你同組的小朋友聽聽！再請學生回答。說得真棒，瞧，我們見過的電梯，它的上升、下降，都是沿著一條直線移動就是平移。你們想親身體驗一下平移嗎？       全體起立，我們一起來，向左平移2步，向右平移2步。我們生活中的平移現(xiàn)象可多了，能用你桌上的物體做平移運動嗎？2、生活中的旋轉：你們真是聰明的孩子，不僅認識了平移的現(xiàn)象還學會了平移的方法。剛才我們還見到了另一種現(xiàn)象，是什么呀？（旋轉）旋轉就是物體繞著某一個點或軸運動。   “你見過哪些旋轉現(xiàn)象？”先說給同桌聽聽，然后匯報。像鐘面的指針，指南針它

6、們都繞著一個點移動，這些都是旋轉現(xiàn)象。同學們的思維真開闊，下面我們一起來體驗一下旋轉的現(xiàn)象吧！起立，一起來左轉2圈，右轉2圈。旋轉可真有意思，你能用你周圍的物體體驗一下旋轉嗎？現(xiàn)在就讓我們一起來輕松輕松，去看看生活中的平移和旋轉吧！3學習例題3：（1）與學生共同完成其中的一道題，余下的由學生獨立完成。（2）對于有錯誤的學生，在全班進行講評。4學習例題4：（1） 引導學生數(shù)時要找準物體的一個點，再看這個點通過旋轉后到什么位置，再來數(shù)一數(shù)經過多少格。（2）先讓學生說一說畫圖的步驟，再來畫圖。（3）讓學生學會先選擇幾個點，把位置定下來，再來畫圖。（4）課件演示畫圖過程，并幫助學生訂正。5課內練習：第

7、三課時 課題： 欣 賞 設 計教學內容：教材第711頁。         教學目標： 1通過欣賞與設計圖案，使學生進一步熟悉已學過的對稱、平移、旋轉等現(xiàn)象。2欣賞美麗的對稱圖形，并能自己設計圖案。3學生感受圖形的美，進而培養(yǎng)學生的想象能力和審美意識。        重點難點：   1能利用對稱、平移、旋轉等方法繪制精美的圖案。2感受圖形的內在美，培養(yǎng)學生的審美情趣。        教學準備：幻燈片

8、、課件。        教學過程一、情境導入利用課件顯示課本第7頁四幅美麗的圖案，讓學生欣賞。二、學習新課(一)圖案欣賞：1、伴著動聽的音樂，我們欣賞了這四幅美麗的圖案，你有什么感受？2、讓學生盡情發(fā)表自己的感受。(二)說一說： 1、上面每幅圖的圖案是由哪個圖形平移或旋轉得到的？ 2上面哪幅圖是對稱的？先讓學生邊觀察討論，再進行交流。三、鞏固練習（一）反饋練習：完成第8頁3題。1、這個圖案我們應該怎樣畫？2、仔細觀察這幾個圖案是由哪個圖形經過什么變換得到的？        （

9、二）拓展練習：1、分別利用對稱、平移和旋轉創(chuàng)作一個圖案。2、 交流并欣賞。說一說好在哪里？四、全課總結對稱、平移和旋轉知識廣泛地應用于平面、立體的建筑藝術和幾何圖像上，而且還涉及到其它領域，希望同學們平時注意觀察，都成為杰出的設計師。 第四課時    課題：欣賞與設計練習課教學內容：教材第811頁。         教學目標 1.通過收集圖案，小組交流，感受圖案的美，并為自己以后創(chuàng)作圖案提供借鑒。2.通過欣賞圖案，發(fā)展學生的審美意識和空間觀念。3.自己經歷創(chuàng)作實踐的整個過程，感受創(chuàng)作的樂趣，進一步培養(yǎng)學生的審美情趣

10、。重點難點 ：  1進一步利用對稱、平移、旋轉等方法繪制精美的圖案。2加深感受圖形的內在美，培養(yǎng)學生的審美情趣。        教學準備：課件、方格紙、正方形白板紙、手工紙三張及剪刀等。        教學過程：一、展覽導入課前讓學生收集圖案，以小組為單位進行交流。思考：這些圖案是怎樣設計的，它有什么特點？指名介紹本組中最美的圖案，并結合思考說一說它的特點。二、學習新課（一）嘗試創(chuàng)造：讓學生做第8頁第1、2題。1、鼓勵學生用學過的圖形設計圖案，對不同的學生提出不同的要求。2、交流時，教師對有創(chuàng)意、繪圖美觀的同學給予表揚和激勵。（二）設計圖案：做第10頁“實踐活動”7題。1、 提出三個步驟：（1）先選擇一個喜歡的圖形；（2）再確定你選用的對稱、平移和旋轉的方法；（3）動手繪制圖案。2、分別利用對稱、平移和旋轉創(chuàng)作一個圖案后，全班交流。三、鞏固練習（一）反饋練習： 1、制作“雪花”：取一張正方形紙，按