高中必修一生物易錯(cuò)題整理帶答案解析(1).....

1、必修一生物易錯(cuò)題整理 超全版（1）一選擇題（共14小題）1（2013秋豐澤區(qū)校級(jí)期中）除病毒外，其他有機(jī)體都是以細(xì)胞為基本單位構(gòu)成的下列有關(guān)細(xì)胞和有機(jī)體的敘述中，正確的是（）A在高等動(dòng)植物細(xì)胞中，有機(jī)體大小與細(xì)胞大小關(guān)系直接相關(guān)B人的卵細(xì)胞、受精卵細(xì)胞、造血干細(xì)胞和紅細(xì)胞中，紅細(xì)胞最能體現(xiàn)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一C在各種真核生物的細(xì)胞中，有細(xì)胞壁的細(xì)胞不一定具有葉綠體，但具有葉綠體的細(xì)胞一定具有細(xì)胞壁D在各種生物細(xì)胞中，有成形細(xì)胞核的細(xì)胞不一定具有細(xì)胞壁，沒(méi)有成形細(xì)胞核的原核細(xì)胞一定具有細(xì)胞壁2（2015秋九江校級(jí)月考）當(dāng)顯微鏡的目鏡為10×，物鏡為10×時(shí)，在視野內(nèi)看到16個(gè)

2、細(xì)胞均勻分布且占滿整個(gè)視野，若目鏡不變，物鏡換成40×時(shí)，則在視野中可看到的完整細(xì)胞的數(shù)目為（）A1個(gè)B2個(gè)C4個(gè)D8個(gè)3（2015秋哈爾濱校級(jí)期中）下列對(duì)生命系統(tǒng)層次的認(rèn)識(shí)正確的是（）A每種生物個(gè)體都具有“系統(tǒng)”這個(gè)層次B蛋白質(zhì)核酸等生物大分子本身也屬于生命系統(tǒng)層次C生態(tài)系統(tǒng)代表一定自然區(qū)域內(nèi)的所有生物D生物體能完成生命活動(dòng)的最微小生命系統(tǒng)是細(xì)胞4圖三個(gè)網(wǎng)圈分別表示含有細(xì)胞壁、核糖體、中心體的細(xì)胞，那么陰影部分表示的細(xì)胞可能是（）A大腸桿菌B衣藻C酵母菌D大豆葉肉細(xì)胞5（2011秋亳州期末）下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（）A在使用顯微鏡觀察細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)中，若在50×的

3、視野中均勻分布有大小一致的20個(gè)細(xì)胞，則換用100×后，視野中的細(xì)胞數(shù)目是5個(gè)B用顯微鏡觀察細(xì)胞，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)原核細(xì)胞比真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，但都具有相似的基本結(jié)構(gòu)，如細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核C顯微鏡所成的是倒像，“p”在顯微鏡下應(yīng)該是“b”D在顯微鏡下觀察透明材料時(shí)，應(yīng)該增強(qiáng)光照，用較大的光圈6（2013廣東）下表為四種不同細(xì)胞的比較結(jié)果，正確的是（）選項(xiàng)細(xì)胞細(xì)胞壁光合作用染色質(zhì)細(xì)胞全能性A藍(lán)藻細(xì)胞有有有無(wú)B洋蔥根尖細(xì)胞有無(wú)有有C兔成熟紅細(xì)胞無(wú)無(wú)有有D蛙受精卵無(wú)無(wú)有有AABBCCDD7如圖為某蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，圖中數(shù)字代表氨基酸的序號(hào)若經(jīng)加工斷開(kāi)第70號(hào)和第165號(hào)氨基酸兩側(cè)的肽鍵后，則會(huì)

4、得到幾種不同的有機(jī)產(chǎn)物下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A加工前，共有199個(gè)肽鍵B加工后，氫原子數(shù)增加了8個(gè)C加工后，羧基數(shù)增加了2個(gè)D加工過(guò)程中，分子量增加728（2015巢湖二模）某50肽中有丙氨酸（R基為一CH3）4個(gè)，現(xiàn)脫掉其中的丙氨酸（相應(yīng)位置如圖）得到4條多肽鏈和5個(gè)氨基酸（脫下的氨基酸均以游離態(tài)正常存在）下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A該50肽水解得到的幾種有機(jī)物比原50肽增加了4個(gè)氧原子B若將得到的5個(gè)氨基酸縮合成5肽，則有5種不同的氨基酸序列C若新生成的4條多肽鏈總共有5個(gè)羧基，那么其中必有1個(gè)羧基在R基上D若將新生成的4條多肽鏈重新連接成一條長(zhǎng)鏈將脫去3個(gè)H2O9（2011安徽模擬）帶有

5、負(fù)電荷的核酸對(duì)堿性染料甲基綠吡羅紅具有不同的親和力，核仁能被染成紫紅色通過(guò)染色實(shí)驗(yàn)，可對(duì)細(xì)胞中的DNA和RNA進(jìn)行定位、定性和定量分析對(duì)于有關(guān)實(shí)驗(yàn)，下列敘述中，正確的是（）A甲基綠吡羅紅的作用具有選擇性，只能將細(xì)胞質(zhì)中的RNA染成紅色B甲基綠吡羅紅的作用具有選擇性，只能將細(xì)胞核中的DNA染成紅色C核仁能被甲基綠吡羅紅染成紫紅色，說(shuō)明核仁是由蛋白質(zhì)構(gòu)成的D核仁能被甲基綠吡羅紅染成紫紅色，說(shuō)明核仁中含有RNA10（2014秋邵陽(yáng)縣校級(jí)期末）分子式為C12H22O11和C1864H3012O576N468S21的這兩種物質(zhì)最可能是（）A糖類和蛋白質(zhì)B糖類和核酸C脂質(zhì)和蛋白質(zhì)D脂質(zhì)和核酸11已知圖1為

6、糖原的結(jié)構(gòu)模式圖，由此可推出圖2可以代表的物質(zhì)有（）淀粉 多肽 脂肪 DNA RNA 麥芽糖 蛋白質(zhì) 蔗糖ABCD12（2014郊區(qū)校級(jí)模擬）下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法正確的是（）A在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中，加0.9%的生理鹽水的目的是為了保持細(xì)胞的活性B“還原糖的鑒定”和“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中都需要進(jìn)行水浴加熱C在“還原糖、蛋白質(zhì)和脂肪溶液的鑒定”實(shí)驗(yàn)中，只有脂肪的鑒定必須用到顯微鏡D“蛋白質(zhì)鑒定”的實(shí)驗(yàn)中，向蛋白質(zhì)溶液中先加入0.1g/mL NaOH溶液，搖勻，再加入0.05g/mL的CuSO4溶液，出現(xiàn)紫色13（2012淮北一模）下列關(guān)于組成細(xì)胞的化合物的

7、敘述正確的是（）A碳元素是構(gòu)成生物體的基本元素，可形成鏈?zhǔn)交颦h(huán)式結(jié)構(gòu)，在一個(gè)二十三肽的化合物中，最多含有肽鍵22個(gè)B在煙草細(xì)胞中，由A、G、T、U四種堿基參與構(gòu)成的核苷酸的種類有6種C糖原、脂肪、蛋白質(zhì)和核糖都是生物體內(nèi)高分子化合物DFe、Na、K等大量元素在細(xì)胞內(nèi)有重要作用，如組成復(fù)雜化合物、參與細(xì)胞電位形成14（2014上海）一條由39個(gè)氨基酸形成的環(huán)狀多肽，其中有4個(gè)谷氨酸（R基為一CH2一CH2一COOH），則該多肽（）A有38個(gè)肽鍵B可能沒(méi)有游離氨基C至少有5個(gè)游離羧基D至多有36種氨基酸二填空題（共3小題）15（2014秋山西校級(jí)月考）探究分析：實(shí)驗(yàn)一：在載玻片上滴一滴池塘水并加少

8、許棉纖維，然后蓋上蓋玻片，先后用顯微鏡的低倍鏡和高倍鏡觀察，所看到的圖象如圖甲實(shí)驗(yàn)二：用顯微鏡觀察人體的組織切片，看到的圖象如圖乙實(shí)驗(yàn)三：用顯微鏡觀察植物表皮，看到的圖象如圖丙請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：（1）實(shí)驗(yàn)一所看到的圖象中的生物，有病毒嗎？為什么？因?yàn)椴《炯?xì)胞結(jié)構(gòu)，所以說(shuō)生物的生命活動(dòng)有的可以不需要細(xì)胞參與，你認(rèn)為對(duì)嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由（2）通過(guò)實(shí)驗(yàn)一與實(shí)驗(yàn)二中的圖甲與圖乙的比較，你能得出什么結(jié)論？（3）從圖甲、圖乙、圖丙中看到的細(xì)胞形態(tài)相同嗎？這說(shuō)明了（4）實(shí)驗(yàn)三（即圖丙），看到的是葉表皮的保衛(wèi)細(xì)胞的兩種不同形態(tài)，同樣，紅細(xì)胞呈兩面凹的圓餅狀、神經(jīng)細(xì)胞伸出的突起有的達(dá)1米左右，以上這些事實(shí)說(shuō)明16

9、（2013秋瑞昌市校級(jí)期末）如圖是顯微鏡的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：（1）如果8上安置的兩個(gè)物鏡標(biāo)有40×和10×，目鏡6標(biāo)有10×，那么根據(jù)圖中物鏡的安放狀態(tài)，所觀察到物像的（填“長(zhǎng)度”“面積”或“體積”）是物體的倍（2）某同學(xué)觀察時(shí)，6上標(biāo)有15×字樣，9的兩個(gè)鏡頭上分別標(biāo)有40×和10×字樣，他用40×觀察后轉(zhuǎn)換10×，此時(shí)視野內(nèi)的細(xì)胞數(shù)量比原來(lái)多還是少？（3）這時(shí)，他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)理想的物像，位于視野右下方為了便于高倍（40×）觀察，他應(yīng)向移動(dòng)載玻片，再轉(zhuǎn)換高倍鏡（4）大部分動(dòng)、植物體是不透明的，不能直

10、接在顯微鏡下觀察，一般要經(jīng)過(guò)特殊處理，如將標(biāo)本做成很薄的切片但酵母菌、水綿、洋蔥表皮等材料卻可以直接做成裝片放在顯微鏡下觀察，這主要是因?yàn)樗鼈傾是單個(gè)或單層細(xì)胞 B都帶有特殊的顏色C是無(wú)色透明的 D是活的細(xì)胞17（2015秋福建校級(jí)期中）如圖所示的分子結(jié)構(gòu)式為某種核苷酸，已知分子結(jié)構(gòu)式的左上角基團(tuán)為堿基腺嘌呤請(qǐng)仔細(xì)觀察后回答下列問(wèn)題：（1）該核苷酸的生物學(xué)名稱是圖中所示核苷酸是構(gòu)成哪一種核酸的原料：（2）假設(shè)一個(gè)由30個(gè)該類核苷酸組成的核酸分子最多有種（3）若只要替換圖中的一種化合物，就可成為DNA的基本單位，則應(yīng)將圖中的這種化合物換成，水稻細(xì)胞中組成核酸的基本單位共有種三填空題（共11小題）

11、18（2015秋夏縣校級(jí)月考）觀察分析下列生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次圖解（以刺槐為例），回答有關(guān)問(wèn)題葉肉細(xì)胞葉刺槐種群群落生態(tài)系統(tǒng)生物圈（1）以上生命系統(tǒng)中屬于器官層次的是（2）在生命系統(tǒng)各個(gè)層次中，能完整地表現(xiàn)出各種生命活動(dòng)的最微小的層次是（3）一個(gè)刺槐林在生命系統(tǒng)中應(yīng)屬于層次（4）生命系統(tǒng)層層相依，又各自有特定的組成、19（2015秋宜昌校級(jí)期中）某科研小組進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，據(jù)圖回答問(wèn)題：（1）此科研小組研究的內(nèi)容是生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次的層次，葉片屬于生命系統(tǒng)中的層次，生命系統(tǒng)中最大的層次是（2）此實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是（3）用顯微鏡觀察標(biāo)本時(shí)，一位同學(xué)在觀察葉肉細(xì)胞時(shí)發(fā)現(xiàn)視野右上方有一中間亮的黑邊圓

12、圈，于是想將它移到視野中央觀察，請(qǐng)根據(jù)以上敘述回答：中間亮的黑邊圓圈是換用高倍鏡觀察前，要將黑邊圓圈移到視野中央，應(yīng)將標(biāo)本向移動(dòng)，這樣做的理由是產(chǎn)生這樣的黑邊圓圈的主要原因是若在5×10的顯微鏡視野中看到一行8個(gè)葉肉細(xì)胞，則在5×40的視野中可看到這一行有個(gè)細(xì)胞20（2013秋宛城區(qū)校級(jí)月考）哈瓦蘇湖是一個(gè)位于科羅拉多河上的人工湖，非常受人歡迎，湖內(nèi)有機(jī)質(zhì)較豐富，有較多的藍(lán)藻、綠眼蟲(chóng)、變形蟲(chóng)、草履蟲(chóng)及水生植物等（見(jiàn)圖甲）請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題（1）對(duì)哈瓦蘇湖水體制作裝片，在顯微鏡下觀察進(jìn)行研究在低倍鏡下看到的物像如圖乙所示要對(duì)放大進(jìn)行重點(diǎn)觀察，顯微鏡的操作包括以下步驟：a移動(dòng)載

13、玻片；b調(diào)節(jié)光圈和反光鏡；c轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器；d轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋正確的操作順序是（2）通過(guò)正確的操作在高倍鏡下觀察，繪制模式圖如圖丙所示據(jù)圖可以判斷該細(xì)胞屬于（原核細(xì)胞/真核細(xì)胞）判斷的理由是（3）若哈瓦蘇湖水體被污染、富營(yíng)養(yǎng)化等，湖中的藍(lán)藻會(huì)使湖泊發(fā)生現(xiàn)象（4）從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次上來(lái)看，湖中所有的念珠藻構(gòu)成，各種生物構(gòu)成，整個(gè)湖泊構(gòu)成21（2015秋山西校級(jí)月考）C、H、O、N、P、S在玉米和人細(xì)胞（干）以及活細(xì)胞中的含量（%）如表，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：元素OCHNPS玉米細(xì)胞（干）44.4343.576.241.460.200.17人細(xì)胞（干）14.6255.997.469.333.110.78

14、活細(xì)胞65.018.010.03.01.400.30（1）以上元素在活細(xì)胞中的含量明顯比人細(xì)胞（干）多的是氧元素和氫元素，發(fā)生差異的原因是活細(xì)胞中含量最多的化合物是這兩種元素在人體細(xì)胞干物質(zhì)中主要存在于中（2）由表中數(shù)據(jù)可以看出在玉米細(xì)胞（干）中所占比例明顯高于人細(xì)胞（干）的元素是氧，發(fā)生這種差異的一個(gè)主要原因是組成玉米細(xì)胞的化合物中較多，此類化合物由（元素）組成（3）水在生命活動(dòng)中有極其重要的作用，細(xì)胞內(nèi)含水量的多少直接影響細(xì)胞的代謝大豆收獲后，要進(jìn)行晾曬才能入倉(cāng)儲(chǔ)存，所除去的水分主要是細(xì)胞中的水如果大豆細(xì)胞內(nèi)的水分過(guò)多，會(huì)使細(xì)胞的加強(qiáng)從上述現(xiàn)象可以推斷，植物細(xì)胞內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值越，則

15、細(xì)胞的代謝越強(qiáng)22（2014秋武穴市校級(jí)月考）不同植物種子中所含營(yíng)養(yǎng)成分有差異，如豆類作物中蛋白質(zhì)含量較高，玉米種子中淀粉含量較高，花生種子中脂肪含量相對(duì)較多請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）下表表示用碘液、蘇丹染液和雙縮脲試劑測(cè)得甲、乙、丙三種植物的干種子中三大類有機(jī)物顏色反應(yīng)，其中“+”的數(shù)量代表顏色反應(yīng)深淺程度，有關(guān)說(shuō)法不正確的是碘液蘇丹染液雙縮脲試劑甲+乙+丙+A乙種子中含蛋白質(zhì)最多B碘液、蘇丹染液和雙縮脲試劑與相應(yīng)的物質(zhì)發(fā)生的顏色反應(yīng)分別是藍(lán)色、橘黃色和紫色C在觀察顏色時(shí)有可能用到光學(xué)顯微鏡D這三種試劑使用時(shí)均不需要水浴加熱（2）某玉米新品種中的蛋白質(zhì)含量高于普通玉米，請(qǐng)用所學(xué)的方法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以

16、驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)原理：材料用品：新鮮的普通玉米子粒，新鮮的新品種玉米子粒，研缽，試管，漏斗，紗布，吸管，清水，雙縮脲試劑A液，雙縮脲試劑B液，量筒方法步驟：將兩種玉米子粒分別進(jìn)行，制備組織樣液取A、B兩支試管，向A中加入新品種玉米組織樣液2mL，B中加入普通玉米組織樣液2mL向A、B兩支試管中分別加入2mL，搖勻，再分別加入3滴，搖勻觀察預(yù)期的結(jié)果：23已知蛋白質(zhì)分子由2條肽鏈組成，共有302個(gè)氨基酸，具體如圖1所示根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（1）該蛋白質(zhì)分子至少含有游離的氨基個(gè)；若已知該蛋白質(zhì)含有5個(gè)天冬氨酸（分子結(jié)構(gòu)如圖2），則該蛋白質(zhì)分子至少含有個(gè)游離的羧基；（2）在合成1分子該蛋白質(zhì)的過(guò)程中，共失去

17、個(gè)水分子，相對(duì)分子質(zhì)量共減少24（2014秋濱海縣校級(jí)月考）以下幾種符號(hào)代表不同種類的氨基酸，請(qǐng)完成有關(guān)問(wèn)題（1）寫出它們的結(jié)構(gòu)通式，它們結(jié)構(gòu)的差別在于的不同（2）圖中7個(gè)氨基酸在細(xì)胞質(zhì)的核糖體中通過(guò)的方式形成一條肽鏈，該化合物稱為（3）如果上述肽鏈原長(zhǎng)度不變，改變其中，就可改變?cè)撾逆湹男再|(zhì)（4）健康人的尿液中，含極微量的由上述不同氨基酸構(gòu)成的蛋白質(zhì)，若尿液中的蛋白質(zhì)過(guò)多，則稱蛋白尿健康的人在劇烈運(yùn)動(dòng)后，也會(huì)出現(xiàn)暫時(shí)性的蛋白尿請(qǐng)你完成下面的實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證劇烈活動(dòng)后出現(xiàn)了蛋白尿材料用具：試管、量筒、劇烈運(yùn)動(dòng)前后的尿液、雙縮脲試劑A、雙縮脲試劑B實(shí)驗(yàn)原理：蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)，且顏色深淺與蛋

18、白質(zhì)的量成正比實(shí)驗(yàn)步驟：取兩支試管編號(hào)A和B，各加入先向A、B兩試管各加入，振蕩均勻，再向兩支試管分別加入，振蕩均勻觀察對(duì)比兩試管的顏色變化預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：25（2012秋臨沂校級(jí)月考）賴氨酸是人體必需氨基酸，缺乏則會(huì)影響體內(nèi)蛋白質(zhì)的合成，出現(xiàn)營(yíng)養(yǎng)不良賴氨酸是否也是大鼠的必需氨基酸呢？某生物興趣小組利用下列材料和用具就此問(wèn)題進(jìn)行了探究，請(qǐng)補(bǔ)充并完善下列實(shí)驗(yàn)方案材料和用具：20只生長(zhǎng)發(fā)育狀況相同的正常幼年大鼠、分裝在不同試劑瓶中的20種氨基酸、不含蛋白質(zhì)和氨基酸的食物、秤、天平等實(shí)驗(yàn)方案：配食：配制成食物A（對(duì)照組）；配制成食物B分組：將20只大鼠平均分成甲、乙兩組，分別稱量其體重飼喂：甲組每天飼

19、喂適量的食物A；觀測(cè)：實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論：若兩組大鼠營(yíng)養(yǎng)狀況和體重基本相同，則賴氨酸不是大鼠的必需氨基酸若26（2015秋益陽(yáng)校級(jí)期中）生物體內(nèi)某些有機(jī)物及其元素組成如下圖所示，已知A、B、C是由a、b、c小分子組成的生物大分子，A是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者，B是細(xì)胞內(nèi)的儲(chǔ)能物質(zhì)，C是遺傳信息的攜帶者請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（1）圖中X、Y分別是元素（2）兩個(gè)a的結(jié)合方式叫，連接兩個(gè)a的化學(xué)鍵的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是（3）D的單體中文名稱是；在化學(xué)組成上，D具有而E沒(méi)有的含氮堿基是27（2015秋三亞校級(jí)月考）如圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系，其中A、B代表元素，、是生物大分子，圖中X、Y、Z、P分別

20、為構(gòu)成生物大分子的基本單位請(qǐng)回答下列問(wèn)題（1）大分子物質(zhì)中，遺傳物質(zhì)是（）（2）的結(jié)構(gòu)具有多樣性，的基本組成單位是（3）由小分子物質(zhì)P生成大分子物質(zhì)的過(guò)程中，會(huì)在（填寫細(xì)胞器）發(fā)生脫水縮合反應(yīng)28（2013秋應(yīng)縣校級(jí)期中）閱讀材料，回答問(wèn)題：鐵是合成人體血紅蛋白不可缺少的成分，人體缺鐵可引起貧血癥食物中的鐵一般是有機(jī)鐵，人體只能吸收利用其中的10%左右，鐵鍋中卻含有容易被人體吸收利用的無(wú)機(jī)鐵，用鐵鍋燒菜，對(duì)防治缺鐵性貧血大有好處鈣在人體內(nèi)的總量達(dá)1300g，其中99%存在于骨骼，一旦離子化鈣在血漿中的濃度明顯下降，神經(jīng)肌肉興奮性會(huì)大大增加，出現(xiàn)手足抽搐癥；相反，血鈣過(guò)高會(huì)引起心臟呼吸衰竭（1）

21、貧血癥患者血液運(yùn)輸?shù)哪芰Φ鸵话愕呢氀Y患者除要補(bǔ)充鐵以外，還應(yīng)多吃一些含豐富的食物（2）人體中含鈣最多的是A肌肉 B骨組織C上皮組織 D神經(jīng)組織（3）人在長(zhǎng)跑后，因流汗過(guò)多常出現(xiàn)抽搐現(xiàn)象，這是因?yàn)檠褐泻刻虯K+ BNa+CCa2+ DMg2+（4）由上述鐵、鈣在人體中的作用可以說(shuō)明無(wú)機(jī)鹽在生物體內(nèi)的重要作用是（5）用化學(xué)分析法測(cè)得某有機(jī)物的化學(xué)成分及含量如下表所示，則該物質(zhì)最可能是元素CONHSFe含量（%）92.33.52.71.20.0060.006A核酸 B脂肪C蛋白質(zhì) D糖類四填空題（共1小題）29（2014春潯陽(yáng)區(qū)校級(jí)月考）請(qǐng)回答有關(guān)“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”的實(shí)驗(yàn)中

22、的問(wèn)題：（1）取人口腔上皮細(xì)胞時(shí)必須漱口，原因是把取出的口腔上皮細(xì)胞放入0.9%的生理鹽水中，而不是放入蒸餾水中，原因是（2）水解時(shí)加入8%鹽酸的目的應(yīng)該包括（填選項(xiàng)）A改變細(xì)胞膜通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞 B使染色體中的DNA與蛋白質(zhì)分離C殺死細(xì)胞，有利于DNA與染色劑結(jié)合 D水解DNA（3）沖洗涂片時(shí)為什么用蒸餾水緩水流沖洗？（4）利用吡羅紅甲基綠染色劑對(duì)人口腔上皮細(xì)胞進(jìn)行染色，顯微鏡下觀察可以發(fā)現(xiàn)（填選項(xiàng)）A紅色主要位于細(xì)胞核中，綠色主要位于細(xì)胞質(zhì)中B綠色主要位于細(xì)胞核中，紅色主要位于細(xì)胞質(zhì)中C只有細(xì)胞核被染成紅色 D只有細(xì)胞質(zhì)被染成綠色（5）驗(yàn)證DNA和RNA的分布實(shí)驗(yàn)應(yīng)該也可用紫色洋

23、蔥鱗片葉的表皮細(xì)胞來(lái)做，但要選擇紫色洋蔥鱗片葉的（填“外”或“內(nèi)”）表皮細(xì)胞，原因是五解答題（共1小題）30（2014秋涪城區(qū)校級(jí)月考）鐵是合成葉綠素所必需的元素，缺鐵時(shí)植物在有光的條件下也不能合成葉綠素，而表現(xiàn)“黃葉病”請(qǐng)利用溶液培養(yǎng)法，根據(jù)所給的實(shí)驗(yàn)材料、用具驗(yàn)證鐵的生理作用材料用具：長(zhǎng)勢(shì)相同的小麥幼苗若干，廣口瓶若干，完全培養(yǎng)液，只含鐵的培養(yǎng)液，缺鐵的完全培養(yǎng)液，蒸餾水，滴管，量筒根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康慕Y(jié)合表中所列具體內(nèi)容，分析并回答相關(guān)問(wèn)題：序號(hào)A管B管C管1a液？b液？c液？2取長(zhǎng)勢(shì)相同的同種小麥幼苗等量分為三組，并分別放入A、B、C三個(gè)廣口瓶中3相同且適宜條件下培養(yǎng)4變黃變黃綠色5？6？黃色

24、？（1）寫出序號(hào)“1”中加入的三種液體的名稱a液，b液，c液確定a、b、c三種液體具體內(nèi)容時(shí)主要以為依據(jù)（2）從序號(hào)14看，A管、B管的實(shí)驗(yàn)操作及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是相同的，試分析為什么還要設(shè)置A、B兩個(gè)試管（3）請(qǐng)描述序號(hào)“5”表示的實(shí)驗(yàn)操作（4）寫出表格中序號(hào)“6”所觀察到的幼苗顏色A管，C管2016年01月17日戴厚文的高中生物組卷參考答案與試題解析一選擇題（共14小題）1（2013秋豐澤區(qū)校級(jí)期中）除病毒外，其他有機(jī)體都是以細(xì)胞為基本單位構(gòu)成的下列有關(guān)細(xì)胞和有機(jī)體的敘述中，正確的是（）A在高等動(dòng)植物細(xì)胞中，有機(jī)體大小與細(xì)胞大小關(guān)系直接相關(guān)B人的卵細(xì)胞、受精卵細(xì)胞、造血干細(xì)胞和紅細(xì)胞中，紅細(xì)胞最能

25、體現(xiàn)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一C在各種真核生物的細(xì)胞中，有細(xì)胞壁的細(xì)胞不一定具有葉綠體，但具有葉綠體的細(xì)胞一定具有細(xì)胞壁D在各種生物細(xì)胞中，有成形細(xì)胞核的細(xì)胞不一定具有細(xì)胞壁，沒(méi)有成形細(xì)胞核的原核細(xì)胞一定具有細(xì)胞壁【考點(diǎn)】原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】在高等動(dòng)植物細(xì)胞中，有機(jī)體大小與細(xì)胞大小沒(méi)有直接關(guān)系，如大象和老鼠個(gè)體大小區(qū)別很大，但是它們細(xì)胞的體積大小沒(méi)有明顯差距真核生物中，具有細(xì)胞壁的生物有：高等植物、低等植物、真菌，其中真菌中沒(méi)有葉綠體，高等植物的根細(xì)胞中也沒(méi)有葉綠體；葉綠體分布在葉肉細(xì)胞和幼莖的皮層細(xì)胞中原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最主要的區(qū)別就是原核細(xì)胞沒(méi)有核膜包被的成

26、形的細(xì)胞核，一般的原核生物細(xì)胞均有細(xì)胞壁，但是支原體沒(méi)有細(xì)胞壁【解答】解：A、在高等動(dòng)植物細(xì)胞中，有機(jī)體大小與細(xì)胞大小沒(méi)有直接關(guān)系，A錯(cuò)誤；B、成熟的紅細(xì)胞中沒(méi)有細(xì)胞核和細(xì)胞器，細(xì)胞中只剩下了大量的血紅蛋白，用于運(yùn)輸氧氣，并且細(xì)胞外形中間凹陷，增大了表面積，利于結(jié)合氧氣，最能體現(xiàn)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一，B正確；C、眼蟲(chóng)具有葉綠體，但是眼蟲(chóng)屬于原生動(dòng)物，沒(méi)有細(xì)胞壁，C錯(cuò)誤；D、原核細(xì)胞沒(méi)有成形的細(xì)胞核，但是原核生物中的支原體沒(méi)有細(xì)胞壁，D錯(cuò)誤故選：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查了細(xì)胞與個(gè)體以及細(xì)胞結(jié)構(gòu)的有關(guān)知識(shí)，考生能夠運(yùn)用結(jié)構(gòu)決定功能的觀點(diǎn)解決問(wèn)題；并且識(shí)記細(xì)胞的大小與個(gè)體大小無(wú)關(guān)；識(shí)記眼蟲(chóng)和支原體這兩種特

27、殊類型的生物，難度適中2（2015秋九江校級(jí)月考）當(dāng)顯微鏡的目鏡為10×，物鏡為10×時(shí)，在視野內(nèi)看到16個(gè)細(xì)胞均勻分布且占滿整個(gè)視野，若目鏡不變，物鏡換成40×時(shí)，則在視野中可看到的完整細(xì)胞的數(shù)目為（）A1個(gè)B2個(gè)C4個(gè)D8個(gè)【考點(diǎn)】細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【專題】觀察類實(shí)驗(yàn)；真核細(xì)胞和原核細(xì)胞【分析】顯微鏡的放大倍數(shù)越大，視野就越小，看到的細(xì)胞就越大，但看到的數(shù)目較少；顯微鏡的放大倍數(shù)越小，視野就越大，看到的細(xì)胞就越小，但看到的數(shù)目細(xì)胞數(shù)目就越多顯微鏡放大是指邊長(zhǎng)放大，面積放大倍數(shù)為邊長(zhǎng)×邊長(zhǎng)【解答】解：根據(jù)題意可知：在低倍物鏡（10×）

28、視野中，在視野中被相連的64個(gè)細(xì)胞所充滿目鏡不變，而物鏡換用40×的高倍鏡后，因此視野范圍內(nèi)觀察到的細(xì)胞數(shù)目應(yīng)是原來(lái)的（）2，因此高倍鏡視野中可以看到這群細(xì)胞中的16÷16=1個(gè)故選：A【點(diǎn)評(píng)】本題屬于簡(jiǎn)單題，屬于考綱中應(yīng)用層次的考查，要求學(xué)生了解顯微鏡的工作原理，識(shí)記顯微鏡的放大倍數(shù)是將長(zhǎng)或者是寬放大，而面積則是放大倍數(shù)的平方倍3（2015秋哈爾濱校級(jí)期中）下列對(duì)生命系統(tǒng)層次的認(rèn)識(shí)正確的是（）A每種生物個(gè)體都具有“系統(tǒng)”這個(gè)層次B蛋白質(zhì)核酸等生物大分子本身也屬于生命系統(tǒng)層次C生態(tài)系統(tǒng)代表一定自然區(qū)域內(nèi)的所有生物D生物體能完成生命活動(dòng)的最微小生命系統(tǒng)是細(xì)胞【考點(diǎn)】細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)

29、、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立、內(nèi)容和發(fā)展菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次： （1）生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)和生物圈 （2）地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞分子、原子、化合物不屬于生命系統(tǒng) （3）生命系統(tǒng)各層次之間層層相依，又各自有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能 （4）生命系統(tǒng)包括生態(tài)系統(tǒng)，所以應(yīng)包括其中的無(wú)機(jī)環(huán)境【解答】解：A、單細(xì)胞生物在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中沒(méi)有系統(tǒng)、器官、組織這三個(gè)層次，植物沒(méi)有系統(tǒng)層次，A錯(cuò)誤；B、一個(gè)分子或一個(gè)原子是一個(gè)系統(tǒng)，所以蛋白質(zhì)和核酸等生物大分子本身也算作系統(tǒng)，但分子或原子不是生命系統(tǒng)，因?yàn)樯到y(tǒng)能完成一定的生命活動(dòng)，

30、單靠一個(gè)分子或一個(gè)原子是不能完成生命活動(dòng)的，離開(kāi)細(xì)胞，蛋白質(zhì)、核酸不表現(xiàn)生命活動(dòng)，B錯(cuò)誤；C、生態(tài)系統(tǒng)是指生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體，C錯(cuò)誤；D、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是：細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體、種群和群落、生態(tài)系統(tǒng)、生物圈細(xì)胞是生命活動(dòng)中能完整表現(xiàn)生命活動(dòng)的最小層次，是地球上最基本的生命系統(tǒng)，D正確故選：D【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，注意地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞，分子、原子、化合物、病毒不屬于生命系統(tǒng)4圖三個(gè)網(wǎng)圈分別表示含有細(xì)胞壁、核糖體、中心體的細(xì)胞，那么陰影部分表示的細(xì)胞可能是（）A大腸桿菌B衣藻C酵母菌D大豆葉

31、肉細(xì)胞【考點(diǎn)】原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【專題】模式圖；真核細(xì)胞和原核細(xì)胞【分析】圖示陰影部分表示同時(shí)具有細(xì)胞壁、核糖體、中心體的細(xì)胞具有細(xì)胞壁結(jié)構(gòu)的細(xì)胞有：植物細(xì)胞、絕大部分原核細(xì)胞及真菌細(xì)胞；具有核糖體結(jié)構(gòu)的細(xì)胞：幾乎所以真核細(xì)胞和原核細(xì)胞都具有；具有中心體結(jié)構(gòu)的細(xì)胞有：動(dòng)物核低等植物因此同時(shí)具有細(xì)胞壁、核糖體、中心體的細(xì)胞為低等植物【解答】解：A、大腸桿菌有細(xì)胞壁和核糖體，但是沒(méi)有中心體，A錯(cuò)誤；B、衣藻屬于低等植物，同時(shí)具有細(xì)胞壁、核糖體、中心體，B正確；C、酵母菌沒(méi)有中心體，不屬于陰影部分所表示的細(xì)胞，C錯(cuò)誤；D、大豆葉肉細(xì)胞屬于高等植物細(xì)胞，沒(méi)有中心體，D錯(cuò)

32、誤故選：B【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，屬于考綱中識(shí)記層次的要求，考查了細(xì)胞結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí)，考生只需識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞以及動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞、低等植物細(xì)胞和高等植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別即可5（2011秋亳州期末）下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（）A在使用顯微鏡觀察細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)中，若在50×的視野中均勻分布有大小一致的20個(gè)細(xì)胞，則換用100×后，視野中的細(xì)胞數(shù)目是5個(gè)B用顯微鏡觀察細(xì)胞，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)原核細(xì)胞比真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，但都具有相似的基本結(jié)構(gòu)，如細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核C顯微鏡所成的是倒像，“p”在顯微鏡下應(yīng)該是“b”D在顯微鏡下觀察透明材料時(shí)，應(yīng)該增強(qiáng)光照，用較大的光圈【考點(diǎn)】

33、細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】光學(xué)顯微鏡主要由物鏡、管鏡和目鏡組成標(biāo)本經(jīng)物鏡和管鏡放大后，形成放大倒立的實(shí)象；實(shí)象經(jīng)目鏡再次放大后，形成放大的虛象顯微鏡的放大倍數(shù)是將長(zhǎng)或者是寬放大，顯微鏡放大倍數(shù)=目鏡放大倍數(shù)×物鏡放大倍數(shù)顯微鏡放大倍數(shù)越大，細(xì)胞數(shù)目越少，細(xì)胞越大；反之，放大倍數(shù)越小，細(xì)胞數(shù)目越多，細(xì)胞越小【解答】解：A、在使用顯微鏡觀察細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)中，若在50×的視野中均勻分布有大小一致的20個(gè)細(xì)胞，則換用100×后，放大倍數(shù)增加2倍，面積增大4倍，因此此時(shí)視野中的細(xì)胞數(shù)目是5個(gè)，A正確；B、原核細(xì)胞沒(méi)有核膜包被的成形的細(xì)胞核，B錯(cuò)誤；C、顯微鏡所成的是倒像

34、，“p”在顯微鏡下應(yīng)該是“d”，C錯(cuò)誤；D、在顯微鏡下觀察透明材料時(shí)，選擇暗視野，減弱光照強(qiáng)度，選擇小光圈，D錯(cuò)誤故選：A【點(diǎn)評(píng)】本題著重考查了顯微鏡的操作以及原核細(xì)胞和真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別等知識(shí)，考生要識(shí)記顯微鏡的使用原理及操作，其中的計(jì)算類型有：、一行細(xì)胞數(shù)量的變化，可根距放大倍數(shù)與視野范圍成反比的規(guī)率計(jì)算；、圓形視野范圍中細(xì)胞數(shù)量的變化，可根劇看到的實(shí)物范圍與放大倍數(shù)的平方成反比的規(guī)率計(jì)算6（2013廣東）下表為四種不同細(xì)胞的比較結(jié)果，正確的是（）選項(xiàng)細(xì)胞細(xì)胞壁光合作用染色質(zhì)細(xì)胞全能性A藍(lán)藻細(xì)胞有有有無(wú)B洋蔥根尖細(xì)胞有無(wú)有有C兔成熟紅細(xì)胞無(wú)無(wú)有有D蛙受精卵無(wú)無(wú)有有AABBCCDD【考點(diǎn)】原

35、核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】本題借助各種細(xì)胞考查我們的細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，藍(lán)藻屬于原核細(xì)胞，沒(méi)有成型的細(xì)胞核，只有核糖體一種細(xì)胞器，但是有色素，能進(jìn)行光合作用，洋蔥根尖細(xì)胞屬于植物細(xì)胞，沒(méi)有葉綠體，成熟的哺乳動(dòng)物的紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核，由此作答【解答】解：A、藍(lán)藻為原核生物，無(wú)染色質(zhì)，A錯(cuò)誤；B、洋蔥根尖細(xì)胞無(wú)葉綠體不能進(jìn)行光合作用，有細(xì)胞壁和染色質(zhì)，具有全能性，B正確；C、兔為哺乳動(dòng)物，其成熟紅細(xì)胞無(wú)細(xì)胞核，因此沒(méi)有染色質(zhì)，無(wú)全能性，C錯(cuò)誤；D、蛙受精卵是動(dòng)物細(xì)胞，無(wú)細(xì)胞壁，無(wú)葉綠體不能進(jìn)行光合作用，有染色質(zhì)，具有細(xì)胞全能性，D正確故選：BD【點(diǎn)評(píng)】本題利用表格借助各種

36、細(xì)胞考查我們的細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，提高了我們的分析問(wèn)題和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力7如圖為某蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，圖中數(shù)字代表氨基酸的序號(hào)若經(jīng)加工斷開(kāi)第70號(hào)和第165號(hào)氨基酸兩側(cè)的肽鍵后，則會(huì)得到幾種不同的有機(jī)產(chǎn)物下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A加工前，共有199個(gè)肽鍵B加工后，氫原子數(shù)增加了8個(gè)C加工后，羧基數(shù)增加了2個(gè)D加工過(guò)程中，分子量增加72【考點(diǎn)】蛋白質(zhì)的合成氨基酸脫水縮合菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】氨基酸通過(guò)脫水縮合形成多肽鏈，而脫水縮合是指一個(gè)氨基酸分子的羧基和另一個(gè)氨基酸分子的氨基相連接，同時(shí)脫出一分子水的過(guò)程，此過(guò)程中的相關(guān)計(jì)算：肽鍵數(shù)=脫去水分子數(shù)=氨基酸數(shù)一肽鏈數(shù)，游離氨基或羧基數(shù)=肽鏈數(shù)+R基

37、中含有的氨基或羧基數(shù)【解答】解：A、加工前，2條鏈上的肽鍵數(shù)為2002=198，連接兩條鏈的結(jié)構(gòu)也是肽鍵，所以共有199個(gè)，A正確；B、根據(jù)題意，經(jīng)加工斷開(kāi)第70號(hào)和第165號(hào)氨基酸兩側(cè)的肽鍵，共破壞4個(gè)肽鍵，需要4分子水，H增加8個(gè)，B正確；C、加工后，破壞4個(gè)肽鍵，形成4氨基和4個(gè)羧基，所以增加4個(gè)羧基，C錯(cuò)誤；D、破壞4個(gè)肽鍵需要4分子水，分子量增加18×4=72，D正確故選：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查氨基酸的脫水縮合，理解肽鍵的形成過(guò)程和特點(diǎn)是解答本題的關(guān)鍵8（2015巢湖二模）某50肽中有丙氨酸（R基為一CH3）4個(gè)，現(xiàn)脫掉其中的丙氨酸（相應(yīng)位置如圖）得到4條多肽鏈和5個(gè)氨基酸（脫

38、下的氨基酸均以游離態(tài)正常存在）下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A該50肽水解得到的幾種有機(jī)物比原50肽增加了4個(gè)氧原子B若將得到的5個(gè)氨基酸縮合成5肽，則有5種不同的氨基酸序列C若新生成的4條多肽鏈總共有5個(gè)羧基，那么其中必有1個(gè)羧基在R基上D若將新生成的4條多肽鏈重新連接成一條長(zhǎng)鏈將脫去3個(gè)H2O【考點(diǎn)】蛋白質(zhì)的合成氨基酸脫水縮合菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】脫水縮合是指一個(gè)氨基酸分子的羧基和另一個(gè)氨基酸分子的氨基相連接，同時(shí)脫出一分子水，所以脫去的水分子中的氫原子來(lái)自氨基和羧基蛋白質(zhì)形成過(guò)程中的有關(guān)計(jì)算：脫去水分子數(shù)=肽鍵個(gè)數(shù)=氨基酸個(gè)數(shù)n鏈數(shù)m； 蛋白質(zhì)中的氨基數(shù)（或羧基數(shù)）=R基中的氨基數(shù)（或羧基數(shù)）

39、+肽鏈的條數(shù)【解答】解：A、50肽水解得到的1個(gè)丙氨酸需打開(kāi)2個(gè)肽鍵，每個(gè)肽鍵需1個(gè)水分子，得到有機(jī)物比原50肽增加了2個(gè)氧原子，題中脫出4個(gè)丙氨酸，比原50肽應(yīng)該增加了8個(gè)氧原子，A錯(cuò)誤；B、得到的5個(gè)氨基酸中有4個(gè)是丙氨酸，則將得到的5個(gè)氨基酸縮合成5肽，應(yīng)有5種不同的氨基酸序列，B正確；C、若不考慮R基中的羧基，則4條多肽鏈含有4個(gè)羧基，若新生成的4條多肽鏈總共有5個(gè)羧基，那么其中必有1個(gè)羧基在R基上，C正確；D、將新生成的4條多肽鏈重新連接成一條長(zhǎng)鏈，將脫去3個(gè)H2O，D正確故選：A【點(diǎn)評(píng)】本題結(jié)合50肽水解圖，考查蛋白質(zhì)合成過(guò)程中的相關(guān)計(jì)算，要求考生理解和掌握氨基酸脫水縮合形成蛋白質(zhì)

40、的過(guò)程，明確一個(gè)蛋白質(zhì)分子中至少含有的氨基數(shù)或羧基數(shù)等于肽鏈的條數(shù)，若考慮R基中的氨基數(shù)和羧基數(shù)，則蛋白質(zhì)中的氨基數(shù)或羧基數(shù)=R基中的氨基數(shù)或羧基數(shù)+肽鏈的條數(shù)9（2011安徽模擬）帶有負(fù)電荷的核酸對(duì)堿性染料甲基綠吡羅紅具有不同的親和力，核仁能被染成紫紅色通過(guò)染色實(shí)驗(yàn)，可對(duì)細(xì)胞中的DNA和RNA進(jìn)行定位、定性和定量分析對(duì)于有關(guān)實(shí)驗(yàn)，下列敘述中，正確的是（）A甲基綠吡羅紅的作用具有選擇性，只能將細(xì)胞質(zhì)中的RNA染成紅色B甲基綠吡羅紅的作用具有選擇性，只能將細(xì)胞核中的DNA染成紅色C核仁能被甲基綠吡羅紅染成紫紅色，說(shuō)明核仁是由蛋白質(zhì)構(gòu)成的D核仁能被甲基綠吡羅紅染成紫紅色，說(shuō)明核仁中含有RNA【考點(diǎn)

41、】DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對(duì)DNA和RNA的親和力不同，甲基綠使DNA呈現(xiàn)綠色，吡羅紅使RNA呈現(xiàn)紅色利用甲基綠、吡羅紅混合染色劑將細(xì)胞染色，可顯示DNA和RNA在細(xì)胞中的分布【解答】解：A、甲基綠吡羅紅可將細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核中的RNA都染成紅色，A錯(cuò)誤；B、甲基綠吡羅紅可將細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)中的DNA都染成紅色，B錯(cuò)誤；C、核仁能被甲基綠吡羅紅染成紫紅色，說(shuō)明核仁中含有RNA，C錯(cuò)誤；D、核仁能被甲基綠吡羅紅染成紫紅色，說(shuō)明核仁中含有RNA，D正確故選：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查DNA和RNA分布實(shí)驗(yàn)，識(shí)記和理解該實(shí)驗(yàn)原理是解題的關(guān)鍵10（2014秋邵陽(yáng)

42、縣校級(jí)期末）分子式為C12H22O11和C1864H3012O576N468S21的這兩種物質(zhì)最可能是（）A糖類和蛋白質(zhì)B糖類和核酸C脂質(zhì)和蛋白質(zhì)D脂質(zhì)和核酸【考點(diǎn)】糖類的種類及其分布和功能；蛋白質(zhì)分子的化學(xué)結(jié)構(gòu)和空間結(jié)構(gòu)菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】閱讀題干可知，該題的知識(shí)點(diǎn)是糖類的分類和組成元素，蛋白質(zhì)的基本組成元素，回憶相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，然后結(jié)合題干信息進(jìn)行解答【解答】解：分子式為C12H22O11 最可能是二糖，分子水為C1864H3012O576N468S21的物質(zhì)，最可能是蛋白質(zhì)故選：A【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于糖類的分類和組成元素及蛋白質(zhì)組成元素的記憶是解題的關(guān)鍵11已知圖1為糖原的結(jié)構(gòu)模式圖，由此可推出圖

43、2可以代表的物質(zhì)有（）淀粉 多肽 脂肪 DNA RNA 麥芽糖 蛋白質(zhì) 蔗糖ABCD【考點(diǎn)】生物大分子以碳鏈為骨架菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】單體是能與同種或他種分子聚合的小分子的統(tǒng)稱；是能起聚合反應(yīng)或縮聚反應(yīng)等而成高分子化合物的簡(jiǎn)單化合物；是合成聚合物所用的低分子的原料多糖（淀粉、糖原和纖維素）、蛋白質(zhì)、核酸等生物大分子都是由許多單體連接而成，因而被稱為多聚體【解答】解：據(jù)圖示可知，圖1為相同的單體構(gòu)成，圖2由多種不同的單體構(gòu)成淀粉是由葡萄糖構(gòu)成的，單體相同，錯(cuò)誤； 多肽是由氨基酸構(gòu)成的，氨基酸有20種，正確； 脂肪由甘油和脂肪酸構(gòu)成，不是生物大分子，錯(cuò)誤； DNA由4種脫氧核糖核苷酸構(gòu)成，正確；

44、 RNA由4種核糖核苷酸構(gòu)成，正確； 麥芽糖屬于二糖，不是生物大分子，錯(cuò)誤； 蛋白質(zhì)是由氨基酸構(gòu)成的，氨基酸有20種，正確； 蔗糖屬于二糖，不是生物大分子，錯(cuò)誤故選：A【點(diǎn)評(píng)】本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單，考查組成細(xì)胞的化合物，只要考生識(shí)記組成細(xì)胞的化合物及其基本組成單位即可正確答題，屬于考綱識(shí)記層次的考查此類試題，需要考生掌握牢固的基礎(chǔ)知識(shí)12（2014郊區(qū)校級(jí)模擬）下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法正確的是（）A在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中，加0.9%的生理鹽水的目的是為了保持細(xì)胞的活性B“還原糖的鑒定”和“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中都需要進(jìn)行水浴加熱C在“還原糖、蛋白質(zhì)和脂肪溶液的鑒定”

45、實(shí)驗(yàn)中，只有脂肪的鑒定必須用到顯微鏡D“蛋白質(zhì)鑒定”的實(shí)驗(yàn)中，向蛋白質(zhì)溶液中先加入0.1g/mL NaOH溶液，搖勻，再加入0.05g/mL的CuSO4溶液，出現(xiàn)紫色【考點(diǎn)】DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)；檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)；檢測(cè)還原糖的實(shí)驗(yàn)；檢測(cè)脂肪的實(shí)驗(yàn)菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】1、在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中：（1）用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的NaCl溶液保持細(xì)胞原有的形態(tài)；（2）用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸改變細(xì)胞膜的通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞，將染色體上的DNA和蛋白質(zhì)分離，便于染色劑與DNA結(jié)合；（3）用吡羅紅甲基綠染色劑對(duì)DNA和RNA進(jìn)行染色2、斐林試劑是由甲液（質(zhì)量濃度為0.

46、1g/mL氫氧化鈉溶液）和乙液（質(zhì)量濃度為0.05 g/mL硫酸銅溶液）組成，用于鑒定還原糖，使用時(shí)要將甲液和乙液混合均勻后再加入含樣品的試管中，且需水浴加熱；雙縮脲試劑由A液（質(zhì)量濃度為0.1g/mL氫氧化鈉溶液）和B液（質(zhì)量濃度為0.01g/mL硫酸銅溶液）組成，用于鑒定蛋白質(zhì)，使用時(shí)要先加A液后再加入B液【解答】解：A、在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中，加0.9%的生理鹽水的目的是為了維持細(xì)胞形態(tài)，A錯(cuò)誤；B、在“還原糖鑒定”需要進(jìn)行水浴加熱，在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中，需要酒精燈烘干玻片，B正確；C、脂肪滴的鑒定需要顯微鏡，但脂肪液的鑒定不需要顯微鏡，C錯(cuò)

47、誤；D、蛋白質(zhì)鑒定時(shí)加入的是0.01g/ml的CuSO4溶液，D錯(cuò)誤故選：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布、檢測(cè)還原糖實(shí)驗(yàn)、檢測(cè)脂肪實(shí)驗(yàn)、檢測(cè)蛋白質(zhì)實(shí)驗(yàn)，對(duì)于此類試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等，需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累13（2012淮北一模）下列關(guān)于組成細(xì)胞的化合物的敘述正確的是（）A碳元素是構(gòu)成生物體的基本元素，可形成鏈?zhǔn)交颦h(huán)式結(jié)構(gòu)，在一個(gè)二十三肽的化合物中，最多含有肽鍵22個(gè)B在煙草細(xì)胞中，由A、G、T、U四種堿基參與構(gòu)成的核苷酸的種類有6種C糖原、脂肪、蛋白質(zhì)和核糖都是生物體內(nèi)高分子化合物DFe、Na、K等大

48、量元素在細(xì)胞內(nèi)有重要作用，如組成復(fù)雜化合物、參與細(xì)胞電位形成【考點(diǎn)】核酸的基本組成單位；生物大分子以碳鏈為骨架；無(wú)機(jī)鹽的主要存在形式和作用菁優(yōu)網(wǎng)版權(quán)所有【分析】本題是組成細(xì)胞的元素和化合物的分類和功能，結(jié)合選項(xiàng)回憶組成細(xì)胞的元素和化合物的分類和功能的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，分析解答選項(xiàng)【解答】解：A、一個(gè)二十三肽的化合物若是鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)最多含有22個(gè)肽鍵，若是環(huán)式結(jié)構(gòu)，則含有23個(gè)肽鍵，A錯(cuò)誤；B、煙草細(xì)胞中含有DNA和RNA，由A、G堿基既是構(gòu)成DNA的堿基，也是構(gòu)成RNA的堿基，因此由A、G構(gòu)成的核苷酸種類是4種，T只存在于DNA中，由堿基T構(gòu)成的核苷酸是一種，U只存在于RNA中，由堿基U構(gòu)成的核苷酸是1

49、種，所以煙草細(xì)胞中，由A、G、T、U四種堿基參與構(gòu)成的核苷酸的種類有6種，B正確；C、核糖是單糖，不屬于高分子化合物，C錯(cuò)誤；D、Na、K是大量元素，F(xiàn)e是微量元素，不是大量元素，D錯(cuò)誤故選：B【點(diǎn)評(píng)】本題是組成細(xì)胞的元素分類、功能，DNA與RNA在組成上的差異，高分子化合物與單體，脫水縮合反應(yīng)等知識(shí)的綜合性應(yīng)用，D選項(xiàng)往往記不住哪些是大量元素、哪些是微量元素而錯(cuò)選14（2014上海）一條由39個(gè)氨基酸形成的環(huán)狀多肽，其中有4個(gè)谷氨酸（R基為一CH2一CH2一COOH），則該多肽（）A有38個(gè)肽鍵B可能沒(méi)有游離氨基C至少有5個(gè)游離羧基D至多有36種氨基酸【考點(diǎn)】蛋白質(zhì)的合成氨基酸脫水縮合菁優(yōu)網(wǎng)

50、版權(quán)所有【分析】蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸，氨基酸通過(guò)脫水縮合形成肽鏈，再形成蛋白質(zhì)，該過(guò)程發(fā)生在核糖體題中多肽鏈含有39個(gè)氨基酸，且是環(huán)狀的【解答】解：A、根據(jù)題干信息可知多肽鏈含有39個(gè)氨基酸，且是環(huán)狀的，所以有39個(gè)肽鍵，A錯(cuò)誤；B、由于該多肽鏈?zhǔn)黔h(huán)狀的，所以氨基酸的基本結(jié)構(gòu)上的所有氨基都發(fā)生反應(yīng)了，所以在不考慮R基團(tuán)的前提下，該多肽可能沒(méi)有游離氨基，B正確；C、由于該多肽鏈?zhǔn)黔h(huán)狀的，所以氨基酸的基本結(jié)構(gòu)上的所有羧基都發(fā)生反應(yīng)了，又因?yàn)橛?個(gè)谷氨酸（R基為一CH2一CH2一COOH），在不考慮其他氨基酸的R基團(tuán)的前提下，該多肽至少有4個(gè)游離羧基，C錯(cuò)誤；D、根據(jù)題干信息無(wú)法判斷有至多少種氨

51、基酸，但是構(gòu)成生物體的氨基酸只有20種，D錯(cuò)誤故選：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查蛋白質(zhì)的合成氨基酸脫水縮合的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系、解決問(wèn)題的能力二填空題（共3小題）15（2014秋山西校級(jí)月考）探究分析：實(shí)驗(yàn)一：在載玻片上滴一滴池塘水并加少許棉纖維，然后蓋上蓋玻片，先后用顯微鏡的低倍鏡和高倍鏡觀察，所看到的圖象如圖甲實(shí)驗(yàn)二：用顯微鏡觀察人體的組織切片，看到的圖象如圖乙實(shí)驗(yàn)三：用顯微鏡觀察植物表皮，看到的圖象如圖丙請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：（1）實(shí)驗(yàn)一所看到的圖象中的生物，有病毒嗎？為什么？沒(méi)有因?yàn)椴《緜€(gè)體微小，必須用電子顯微鏡才能觀察到因?yàn)椴《緹o(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，所以說(shuō)生物的生命活動(dòng)有的可以不需要細(xì)胞參與，你認(rèn)為對(duì)嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由不對(duì)因?yàn)椴《倦m不具細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但必須寄生在活細(xì)胞中，單獨(dú)存在時(shí)，不能繁殖，也沒(méi)有生命活動(dòng)（2）通過(guò)實(shí)驗(yàn)一與實(shí)驗(yàn)二中的圖甲與圖乙的比較，你能得出什么結(jié)論？不同生物及同種生物體中不同部位細(xì)胞的形態(tài)和大小千差萬(wàn)別（3）從圖甲、圖乙、圖丙中看到的細(xì)胞形態(tài)相同嗎？不同這說(shuō)明了細(xì)胞的形態(tài)具有多樣性（4）實(shí)驗(yàn)三（即圖丙），看到的是葉表皮的保衛(wèi)細(xì)胞的兩種不同形態(tài)，同樣，紅細(xì)胞呈兩面凹的圓餅狀、神經(jīng)細(xì)胞伸出的突起有的達(dá)1米左右，以上這些事實(shí)說(shuō)明細(xì)胞的形態(tài)與功能是統(tǒng)一的【考點(diǎn)】細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)；細(xì)胞的分化菁