第二節(jié)動(dòng)量和動(dòng)量定理

1、山東水滸書業(yè)有限公司山東水滸書業(yè)有限公司 第第16章章 動(dòng)量守恒定律動(dòng)量守恒定律課課前前自自主主學(xué)學(xué)案案核核心心要要點(diǎn)點(diǎn)突突破破課課堂堂互互動(dòng)動(dòng)講講練練知知能能優(yōu)優(yōu)化化訓(xùn)訓(xùn)練練第二節(jié)動(dòng)量和動(dòng)量第二節(jié)動(dòng)量和動(dòng)量定理定理山東水滸書業(yè)有限公司山東水滸書業(yè)有限公司 第第16章章 動(dòng)量守恒定律動(dòng)量守恒定律課課前前自自主主學(xué)學(xué)案案核核心心要要點(diǎn)點(diǎn)突突破破課課堂堂互互動(dòng)動(dòng)講講練練知知能能優(yōu)優(yōu)化化訓(xùn)訓(xùn)練練學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.1.理解動(dòng)量的概念，會(huì)正確計(jì)算一維理解動(dòng)量的概念，會(huì)正確計(jì)算一維的動(dòng)量變化的動(dòng)量變化2 2知道沖量的定義、單位及其矢量知道沖量的定義、單位及其矢量性性3 3理解動(dòng)量定理的含義和表達(dá)式，

2、理解動(dòng)量定理的含義和表達(dá)式，會(huì)用動(dòng)量定理解決實(shí)際問題會(huì)用動(dòng)量定理解決實(shí)際問題山東水滸書業(yè)有限公司山東水滸書業(yè)有限公司 第第16章章 動(dòng)量守恒定律動(dòng)量守恒定律課課前前自自主主學(xué)學(xué)案案核核心心要要點(diǎn)點(diǎn)突突破破課課堂堂互互動(dòng)動(dòng)講講練練知知能能優(yōu)優(yōu)化化訓(xùn)訓(xùn)練練自主學(xué)案自主學(xué)案一、動(dòng)量一、動(dòng)量1動(dòng)量動(dòng)量(1)定義：物體的定義：物體的_和和_的乘積的乘積(2)定義式：定義式：p_.(3)單位：在國(guó)際單位制中，動(dòng)量的單位是單位：在國(guó)際單位制中，動(dòng)量的單位是_，符號(hào)為，符號(hào)為_.(4)方向：動(dòng)量是方向：動(dòng)量是_，其方向與物體的，其方向與物體的_相同相同質(zhì)量質(zhì)量速度速度mv千克千克米米/秒秒kgm/s矢量矢量速

3、度方向速度方向山東水滸書業(yè)有限公司山東水滸書業(yè)有限公司 第第16章章 動(dòng)量守恒定律動(dòng)量守恒定律課課前前自自主主學(xué)學(xué)案案核核心心要要點(diǎn)點(diǎn)突突破破課課堂堂互互動(dòng)動(dòng)講講練練知知能能優(yōu)優(yōu)化化訓(xùn)訓(xùn)練練2動(dòng)量的變化量動(dòng)量的變化量(1)定義：物體在某段時(shí)間內(nèi)末動(dòng)量與初動(dòng)量的定義：物體在某段時(shí)間內(nèi)末動(dòng)量與初動(dòng)量的矢量差矢量差(也是矢量也是矢量)，p_ (矢量矢量式式)(2)若動(dòng)量始終保持在一條直線上時(shí)的運(yùn)算：選若動(dòng)量始終保持在一條直線上時(shí)的運(yùn)算：選定一個(gè)正方向，動(dòng)量、動(dòng)量的變化量用帶正、定一個(gè)正方向，動(dòng)量、動(dòng)量的變化量用帶正、負(fù)號(hào)的數(shù)值表示，從而將矢量運(yùn)算簡(jiǎn)化為代數(shù)負(fù)號(hào)的數(shù)值表示，從而將矢量運(yùn)算簡(jiǎn)化為代數(shù)運(yùn)算

4、運(yùn)算(此時(shí)的正、負(fù)號(hào)僅代表方向，不代表大此時(shí)的正、負(fù)號(hào)僅代表方向，不代表大小小)若動(dòng)量不在一條直線上，其運(yùn)算遵循平若動(dòng)量不在一條直線上，其運(yùn)算遵循平行四邊形定則行四邊形定則pp山東水滸書業(yè)有限公司山東水滸書業(yè)有限公司 第第16章章 動(dòng)量守恒定律動(dòng)量守恒定律課課前前自自主主學(xué)學(xué)案案核核心心要要點(diǎn)點(diǎn)突突破破課課堂堂互互動(dòng)動(dòng)講講練練知知能能優(yōu)優(yōu)化化訓(xùn)訓(xùn)練練二、動(dòng)量定理二、動(dòng)量定理1沖量沖量(1)定義：定義：_與與_的乘的乘積積(2)定義式：定義式：I_(3)物理意義：沖量是反映力的作用對(duì)時(shí)間的物理意義：沖量是反映力的作用對(duì)時(shí)間的_的物理量，力的物理量，力_，作用，作用時(shí)間時(shí)間_，沖量就越大，沖量就越

5、大(4)單位：在國(guó)際單位制中，沖量的單位是單位：在國(guó)際單位制中，沖量的單位是_，符號(hào)為，符號(hào)為_.力力力的作用時(shí)間力的作用時(shí)間F(tt)積累效應(yīng)積累效應(yīng)越大越大越長(zhǎng)越長(zhǎng)牛牛秒秒Ns山東水滸書業(yè)有限公司山東水滸書業(yè)有限公司 第第16章章 動(dòng)量守恒定律動(dòng)量守恒定律課課前前自自主主學(xué)學(xué)案案核核心心要要點(diǎn)點(diǎn)突突破破課課堂堂互互動(dòng)動(dòng)講講練練知知能能優(yōu)優(yōu)化化訓(xùn)訓(xùn)練練(5)矢量性：如果力的方向恒定，則沖量的方向與矢量性：如果力的方向恒定，則沖量的方向與力的方向力的方向_；如果力的方向是變化的，則沖；如果力的方向是變化的，則沖量的方向與相應(yīng)時(shí)間內(nèi)物體動(dòng)量變化量的方向量的方向與相應(yīng)時(shí)間內(nèi)物體動(dòng)量變化量的方向_2

6、動(dòng)量定理動(dòng)量定理( 1 ) 內(nèi) 容 ： 物 體 在 一 個(gè) 過 程 始 末 的內(nèi) 容 ： 物 體 在 一 個(gè) 過 程 始 末 的_等于它在這個(gè)過程中所受力的等于它在這個(gè)過程中所受力的_(2)公式：公式：F(tt)_，或，或_I.相同相同相同相同動(dòng)量變化量動(dòng)量變化量沖量沖量mvmvpp山東水滸書業(yè)有限公司山東水滸書業(yè)有限公司 第第16章章 動(dòng)量守恒定律動(dòng)量守恒定律課課前前自自主主學(xué)學(xué)案案核核心心要要點(diǎn)點(diǎn)突突破破課課堂堂互互動(dòng)動(dòng)講講練練知知能能優(yōu)優(yōu)化化訓(xùn)訓(xùn)練練核心要點(diǎn)突破核心要點(diǎn)突破一、對(duì)動(dòng)量的理解一、對(duì)動(dòng)量的理解1動(dòng)量的動(dòng)量的“三性三性”(1)瞬時(shí)性：動(dòng)量是狀態(tài)量，求動(dòng)量時(shí)要明確是瞬時(shí)性：動(dòng)量是

7、狀態(tài)量，求動(dòng)量時(shí)要明確是哪一物體在哪一狀態(tài)哪一物體在哪一狀態(tài)(時(shí)刻時(shí)刻)的動(dòng)量，的動(dòng)量，pmv中的中的速度速度v是瞬時(shí)速度是瞬時(shí)速度(2)矢量性：動(dòng)量的方向與物體的瞬時(shí)速度的方矢量性：動(dòng)量的方向與物體的瞬時(shí)速度的方向相同，有關(guān)動(dòng)量的運(yùn)算，如果物體在一條直向相同，有關(guān)動(dòng)量的運(yùn)算，如果物體在一條直線上運(yùn)動(dòng)，則選定一個(gè)正方向后，動(dòng)量的矢量線上運(yùn)動(dòng)，則選定一個(gè)正方向后，動(dòng)量的矢量運(yùn)算就可以轉(zhuǎn)化為代數(shù)運(yùn)算了運(yùn)算就可以轉(zhuǎn)化為代數(shù)運(yùn)算了山東水滸書業(yè)有限公司山東水滸書業(yè)有限公司 第第16章章 動(dòng)量守恒定律動(dòng)量守恒定律課課前前自自主主學(xué)學(xué)案案核核心心要要點(diǎn)點(diǎn)突突破破課課堂堂互互動(dòng)動(dòng)講講練練知知能能優(yōu)優(yōu)化化訓(xùn)訓(xùn)練

8、練(3)相對(duì)性：指物體的動(dòng)量與參考系的選擇有關(guān)，相對(duì)性：指物體的動(dòng)量與參考系的選擇有關(guān)，選不同的參考系時(shí)，同一物體的動(dòng)量可能不同，選不同的參考系時(shí)，同一物體的動(dòng)量可能不同，通常在不說明參考系的情況下，物體的動(dòng)量是指通常在不說明參考系的情況下，物體的動(dòng)量是指物體相對(duì)地面的動(dòng)量物體相對(duì)地面的動(dòng)量2動(dòng)量、速度與動(dòng)能的區(qū)別與聯(lián)系動(dòng)量、速度與動(dòng)能的區(qū)別與聯(lián)系(1)動(dòng)量與速度的區(qū)別與聯(lián)系動(dòng)量與速度的區(qū)別與聯(lián)系聯(lián)系：動(dòng)量和速度都是描述物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的物聯(lián)系：動(dòng)量和速度都是描述物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的物理量，都是矢量，動(dòng)量的方向與速度方向相同，理量，都是矢量，動(dòng)量的方向與速度方向相同，pmv.區(qū)別：速度描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢

9、和方向；動(dòng)量區(qū)別：速度描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢和方向；動(dòng)量在描述物體運(yùn)動(dòng)方面更進(jìn)一步，更能體現(xiàn)運(yùn)動(dòng)物在描述物體運(yùn)動(dòng)方面更進(jìn)一步，更能體現(xiàn)運(yùn)動(dòng)物體的作用效果體的作用效果山東水滸書業(yè)有限公司山東水滸書業(yè)有限公司 第第16章章 動(dòng)量守恒定律動(dòng)量守恒定律課課前前自自主主學(xué)學(xué)案案核核心心要要點(diǎn)點(diǎn)突突破破課課堂堂互互動(dòng)動(dòng)講講練練知知能能優(yōu)優(yōu)化化訓(xùn)訓(xùn)練練山東水滸書業(yè)有限公司山東水滸書業(yè)有限公司 第第16章章 動(dòng)量守恒定律動(dòng)量守恒定律課課前前自自主主學(xué)學(xué)案案核核心心要要點(diǎn)點(diǎn)突突破破課課堂堂互互動(dòng)動(dòng)講講練練知知能能優(yōu)優(yōu)化化訓(xùn)訓(xùn)練練即時(shí)應(yīng)用即時(shí)應(yīng)用(即時(shí)突破，小試牛刀即時(shí)突破，小試牛刀)1對(duì)于一個(gè)質(zhì)量不變的物體，下列說

10、法正確對(duì)于一個(gè)質(zhì)量不變的物體，下列說法正確的是的是()A物體的動(dòng)量發(fā)生變化，其動(dòng)能一定變化物體的動(dòng)量發(fā)生變化，其動(dòng)能一定變化B物體的動(dòng)量發(fā)生變化，其動(dòng)能不一定變化物體的動(dòng)量發(fā)生變化，其動(dòng)能不一定變化C物體的動(dòng)能不變，其動(dòng)量一定不變物體的動(dòng)能不變，其動(dòng)量一定不變D物體的動(dòng)能變化，其動(dòng)量不一定變化物體的動(dòng)能變化，其動(dòng)量不一定變化解析：解析：選選B.動(dòng)量動(dòng)量pmv，是矢量，速度，是矢量，速度v的大的大小或方向發(fā)生變化，動(dòng)量就變化；而動(dòng)能只在小或方向發(fā)生變化，動(dòng)量就變化；而動(dòng)能只在速率改變時(shí)才發(fā)生變化，故選項(xiàng)速率改變時(shí)才發(fā)生變化，故選項(xiàng)B正確，正確，A、C、D均錯(cuò)均錯(cuò)山東水滸書業(yè)有限公司山東水滸書業(yè)有

11、限公司 第第16章章 動(dòng)量守恒定律動(dòng)量守恒定律課課前前自自主主學(xué)學(xué)案案核核心心要要點(diǎn)點(diǎn)突突破破課課堂堂互互動(dòng)動(dòng)講講練練知知能能優(yōu)優(yōu)化化訓(xùn)訓(xùn)練練二、對(duì)沖量的理解二、對(duì)沖量的理解1沖量是描述力在某段時(shí)間內(nèi)積累效應(yīng)的物沖量是描述力在某段時(shí)間內(nèi)積累效應(yīng)的物理量，具有絕對(duì)性，其大小由力和作用時(shí)間共理量，具有絕對(duì)性，其大小由力和作用時(shí)間共同決定，是過程量，它與物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)沒有同決定，是過程量，它與物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)沒有任何關(guān)系任何關(guān)系2沖量公式?jīng)_量公式IFt中，中，t是力作用的時(shí)間，是力作用的時(shí)間，F(xiàn)必必須是恒力須是恒力(可以是某一個(gè)恒力，也可以是恒定可以是某一個(gè)恒力，也可以是恒定的合力的合力)，非恒力除同

12、一方向均勻變化的力可，非恒力除同一方向均勻變化的力可以用平均力計(jì)算沖量外，一般不能用此式直接以用平均力計(jì)算沖量外，一般不能用此式直接計(jì)算沖量，可利用動(dòng)量定理計(jì)算沖量，可利用動(dòng)量定理Ip或或Ft圖象圖象中圖線所圍的面積求解在計(jì)算沖量時(shí)必須說中圖線所圍的面積求解在計(jì)算沖量時(shí)必須說明是某力在某段時(shí)間內(nèi)的沖量明是某力在某段時(shí)間內(nèi)的沖量山東水滸書業(yè)有限公司山東水滸書業(yè)有限公司 第第16章章 動(dòng)量守恒定律動(dòng)量守恒定律課課前前自自主主學(xué)學(xué)案案核核心心要要點(diǎn)點(diǎn)突突破破課課堂堂互互動(dòng)動(dòng)講講練練知知能能優(yōu)優(yōu)化化訓(xùn)訓(xùn)練練3沖量是矢量，其方向與恒力方向一致，變沖量是矢量，其方向與恒力方向一致，變力的沖量方向可根據(jù)對(duì)應(yīng)

13、時(shí)間內(nèi)物體動(dòng)量變化力的沖量方向可根據(jù)對(duì)應(yīng)時(shí)間內(nèi)物體動(dòng)量變化量的方向來判斷量的方向來判斷特別提醒：特別提醒：(1)沖量是矢量，只有兩個(gè)沖量的大沖量是矢量，只有兩個(gè)沖量的大小相等，方向相同，才能說兩個(gè)沖量相同小相等，方向相同，才能說兩個(gè)沖量相同(2)求沖量時(shí)必須弄清楚求哪個(gè)力的沖量，這個(gè)求沖量時(shí)必須弄清楚求哪個(gè)力的沖量，這個(gè)力是恒力還是變力力是恒力還是變力山東水滸書業(yè)有限公司山東水滸書業(yè)有限公司 第第16章章 動(dòng)量守恒定律動(dòng)量守恒定律課課前前自自主主學(xué)學(xué)案案核核心心要要點(diǎn)點(diǎn)突突破破課課堂堂互互動(dòng)動(dòng)講講練練知知能能優(yōu)優(yōu)化化訓(xùn)訓(xùn)練練即時(shí)應(yīng)用即時(shí)應(yīng)用(即時(shí)突破，小試牛刀即時(shí)突破，小試牛刀)2.恒力恒力F

14、作用在質(zhì)量為作用在質(zhì)量為m的物體上，如圖的物體上，如圖1621所示，由于地面對(duì)物體的摩擦力較大，物所示，由于地面對(duì)物體的摩擦力較大，物體沒有被拉動(dòng)，則經(jīng)時(shí)間體沒有被拉動(dòng)，則經(jīng)時(shí)間t，下列說法正確的，下列說法正確的是是()A拉力拉力F對(duì)物體的沖量大小為零對(duì)物體的沖量大小為零B拉力拉力F對(duì)物體的沖量大小為對(duì)物體的沖量大小為FtC拉力拉力F對(duì)物體的沖量大小是對(duì)物體的沖量大小是FtcosD合力對(duì)物體的沖量大小為零合力對(duì)物體的沖量大小為零山東水滸書業(yè)有限公司山東水滸書業(yè)有限公司 第第16章章 動(dòng)量守恒定律動(dòng)量守恒定律課課前前自自主主學(xué)學(xué)案案核核心心要要點(diǎn)點(diǎn)突突破破課課堂堂互互動(dòng)動(dòng)講講練練知知能能優(yōu)優(yōu)化化

15、訓(xùn)訓(xùn)練練解析：解析：選選BD.恒力恒力F的沖量就是的沖量就是F與作用時(shí)間的乘與作用時(shí)間的乘積，所以積，所以B正確，正確，A、C錯(cuò)誤；由于物體靜止，合錯(cuò)誤；由于物體靜止，合力為零，合力的沖量也為零，故力為零，合力的沖量也為零，故D正確正確圖圖1621山東水滸書業(yè)有限公司山東水滸書業(yè)有限公司 第第16章章 動(dòng)量守恒定律動(dòng)量守恒定律課課前前自自主主學(xué)學(xué)案案核核心心要要點(diǎn)點(diǎn)突突破破課課堂堂互互動(dòng)動(dòng)講講練練知知能能優(yōu)優(yōu)化化訓(xùn)訓(xùn)練練三、對(duì)動(dòng)量定理的理解三、對(duì)動(dòng)量定理的理解1動(dòng)量定理反映了合外力沖量與動(dòng)量改變量動(dòng)量定理反映了合外力沖量與動(dòng)量改變量之間的因果關(guān)系，即合外力的沖量是原因，物之間的因果關(guān)系，即合外

16、力的沖量是原因，物體的動(dòng)量改變是結(jié)果體的動(dòng)量改變是結(jié)果2動(dòng)量定理表達(dá)式是矢量式，動(dòng)量定理表達(dá)式是矢量式，“”包含了大包含了大小相等、方向相同兩方面的含義小相等、方向相同兩方面的含義山東水滸書業(yè)有限公司山東水滸書業(yè)有限公司 第第16章章 動(dòng)量守恒定律動(dòng)量守恒定律課課前前自自主主學(xué)學(xué)案案核核心心要要點(diǎn)點(diǎn)突突破破課課堂堂互互動(dòng)動(dòng)講講練練知知能能優(yōu)優(yōu)化化訓(xùn)訓(xùn)練練3動(dòng)量定理具有普遍性，不論物體的運(yùn)動(dòng)軌動(dòng)量定理具有普遍性，不論物體的運(yùn)動(dòng)軌跡是直線還是曲線，不論作用力是恒力還是變跡是直線還是曲線，不論作用力是恒力還是變力，幾個(gè)力的作用時(shí)間不論是相同還是不同，力，幾個(gè)力的作用時(shí)間不論是相同還是不同，動(dòng)量定理都

17、適用，不論是宏觀低速問題，還是動(dòng)量定理都適用，不論是宏觀低速問題，還是微觀高速問題，動(dòng)量定理都適用微觀高速問題，動(dòng)量定理都適用4式中的式中的Ft應(yīng)是總沖量，它可以是合力的沖應(yīng)是總沖量，它可以是合力的沖量，也可以是各力沖量的矢量和，還可以是外量，也可以是各力沖量的矢量和，還可以是外力在不同階段沖量的矢量和力在不同階段沖量的矢量和山東水滸書業(yè)有限公司山東水滸書業(yè)有限公司 第第16章章 動(dòng)量守恒定律動(dòng)量守恒定律課課前前自自主主學(xué)學(xué)案案核核心心要要點(diǎn)點(diǎn)突突破破課課堂堂互互動(dòng)動(dòng)講講練練知知能能優(yōu)優(yōu)化化訓(xùn)訓(xùn)練練合沖量的計(jì)算：合沖量的計(jì)算：(1)若合外力是恒力，可先求出合力，再由若合外力是恒力，可先求出合力

18、，再由F合合t求求沖量沖量(2)若受幾個(gè)力，且?guī)讉€(gè)力均為恒力，可用若受幾個(gè)力，且?guī)讉€(gè)力均為恒力，可用F1tF2t(矢量和矢量和)求沖量求沖量(3)若在全過程中受力情況不同，對(duì)應(yīng)時(shí)間不同，若在全過程中受力情況不同，對(duì)應(yīng)時(shí)間不同，可求每個(gè)力的沖量，然后矢量合成，即利用可求每個(gè)力的沖量，然后矢量合成，即利用F1t1F2t2(矢量和矢量和)求沖量求沖量山東水滸書業(yè)有限公司山東水滸書業(yè)有限公司 第第16章章 動(dòng)量守恒定律動(dòng)量守恒定律課課前前自自主主學(xué)學(xué)案案核核心心要要點(diǎn)點(diǎn)突突破破課課堂堂互互動(dòng)動(dòng)講講練練知知能能優(yōu)優(yōu)化化訓(xùn)訓(xùn)練練即時(shí)應(yīng)用即時(shí)應(yīng)用(即時(shí)突破，小試牛刀即時(shí)突破，小試牛刀)3下面關(guān)于物體動(dòng)量和沖

19、量的說法正確的是下面關(guān)于物體動(dòng)量和沖量的說法正確的是()A物體所受合外力沖量越大，它的動(dòng)量也越大物體所受合外力沖量越大，它的動(dòng)量也越大B物體所受合外力沖量不為零，它的動(dòng)量一定要物體所受合外力沖量不為零，它的動(dòng)量一定要改變改變C物體動(dòng)量增量的方向，就是它所受沖量的方向物體動(dòng)量增量的方向，就是它所受沖量的方向D物體所受合外力越大，它的動(dòng)量變化就越快物體所受合外力越大，它的動(dòng)量變化就越快山東水滸書業(yè)有限公司山東水滸書業(yè)有限公司 第第16章章 動(dòng)量守恒定律動(dòng)量守恒定律課課前前自自主主學(xué)學(xué)案案核核心心要要點(diǎn)點(diǎn)突突破破課課堂堂互互動(dòng)動(dòng)講講練練知知能能優(yōu)優(yōu)化化訓(xùn)訓(xùn)練練山東水滸書業(yè)有限公司山東水滸書業(yè)有限公司

20、 第第16章章 動(dòng)量守恒定律動(dòng)量守恒定律課課前前自自主主學(xué)學(xué)案案核核心心要要點(diǎn)點(diǎn)突突破破課課堂堂互互動(dòng)動(dòng)講講練練知知能能優(yōu)優(yōu)化化訓(xùn)訓(xùn)練練課堂互動(dòng)講練課堂互動(dòng)講練動(dòng)量、動(dòng)能變化的計(jì)算動(dòng)量、動(dòng)能變化的計(jì)算羽毛球是速度較快的球類運(yùn)動(dòng)之一，運(yùn)羽毛球是速度較快的球類運(yùn)動(dòng)之一，運(yùn)動(dòng)員扣殺羽毛球的速度可達(dá)到動(dòng)員扣殺羽毛球的速度可達(dá)到342 km/h，假設(shè)，假設(shè)球飛來的速度為球飛來的速度為90 km/h，運(yùn)動(dòng)員將球以，運(yùn)動(dòng)員將球以342 km/h的速度反向擊回設(shè)羽毛球的質(zhì)量為的速度反向擊回設(shè)羽毛球的質(zhì)量為5 g，試求：試求：(1)運(yùn)動(dòng)員擊球過程中羽毛球的動(dòng)量變化量；運(yùn)動(dòng)員擊球過程中羽毛球的動(dòng)量變化量；(2)在

21、運(yùn)動(dòng)員的這次扣殺中，羽毛球的動(dòng)能變化在運(yùn)動(dòng)員的這次扣殺中，羽毛球的動(dòng)能變化是多少？是多少？山東水滸書業(yè)有限公司山東水滸書業(yè)有限公司 第第16章章 動(dòng)量守恒定律動(dòng)量守恒定律課課前前自自主主學(xué)學(xué)案案核核心心要要點(diǎn)點(diǎn)突突破破課課堂堂互互動(dòng)動(dòng)講講練練知知能能優(yōu)優(yōu)化化訓(xùn)訓(xùn)練練【思路點(diǎn)撥思路點(diǎn)撥】動(dòng)量變化量是矢量運(yùn)算問題，動(dòng)量變化量是矢量運(yùn)算問題，應(yīng)先規(guī)定正方向，將矢量運(yùn)算變?yōu)榇鷶?shù)運(yùn)應(yīng)先規(guī)定正方向，將矢量運(yùn)算變?yōu)榇鷶?shù)運(yùn)算再由算再由pp2p1完成計(jì)算完成計(jì)算山東水滸書業(yè)有限公司山東水滸書業(yè)有限公司 第第16章章 動(dòng)量守恒定律動(dòng)量守恒定律課課前前自自主主學(xué)學(xué)案案核核心心要要點(diǎn)點(diǎn)突突破破課課堂堂互互動(dòng)動(dòng)講講練練

22、知知能能優(yōu)優(yōu)化化訓(xùn)訓(xùn)練練所以動(dòng)量的變化量所以動(dòng)量的變化量pp2p10.475 kgm/s0.125 kgm/s0.600 kgm/s.即球的動(dòng)量變化大小為即球的動(dòng)量變化大小為0.600 kgm/s，方向與，方向與球飛來的方向相反球飛來的方向相反(2)羽毛球的初速度：羽毛球的初速度：v25 m/s，羽毛球的末速度：羽毛球的末速度：v95 m/s，山東水滸書業(yè)有限公司山東水滸書業(yè)有限公司 第第16章章 動(dòng)量守恒定律動(dòng)量守恒定律課課前前自自主主學(xué)學(xué)案案核核心心要要點(diǎn)點(diǎn)突突破破課課堂堂互互動(dòng)動(dòng)講講練練知知能能優(yōu)優(yōu)化化訓(xùn)訓(xùn)練練【答案答案】(1)0.600 kgm/s方向與球飛來的方向與球飛來的方向相反方

23、向相反(2)21 J山東水滸書業(yè)有限公司山東水滸書業(yè)有限公司 第第16章章 動(dòng)量守恒定律動(dòng)量守恒定律課課前前自自主主學(xué)學(xué)案案核核心心要要點(diǎn)點(diǎn)突突破破課課堂堂互互動(dòng)動(dòng)講講練練知知能能優(yōu)優(yōu)化化訓(xùn)訓(xùn)練練變式訓(xùn)練變式訓(xùn)練1質(zhì)量為質(zhì)量為2 kg的球，以的球，以10 m/s的水平的水平速度與豎直墻正碰，碰后以速度與豎直墻正碰，碰后以10 m/s的速度返回，的速度返回，求球在與墻碰撞過程中動(dòng)量的變化量和動(dòng)能的變求球在與墻碰撞過程中動(dòng)量的變化量和動(dòng)能的變化量化量山東水滸書業(yè)有限公司山東水滸書業(yè)有限公司 第第16章章 動(dòng)量守恒定律動(dòng)量守恒定律課課前前自自主主學(xué)學(xué)案案核核心心要要點(diǎn)點(diǎn)突突破破課課堂堂互互動(dòng)動(dòng)講講練

24、練知知能能優(yōu)優(yōu)化化訓(xùn)訓(xùn)練練答案：答案：40 kgm/s，方向與初速度方向相反，方向與初速度方向相反0山東水滸書業(yè)有限公司山東水滸書業(yè)有限公司 第第16章章 動(dòng)量守恒定律動(dòng)量守恒定律課課前前自自主主學(xué)學(xué)案案核核心心要要點(diǎn)點(diǎn)突突破破課課堂堂互互動(dòng)動(dòng)講講練練知知能能優(yōu)優(yōu)化化訓(xùn)訓(xùn)練練如圖如圖1622所示，一鐵塊壓著一張紙條所示，一鐵塊壓著一張紙條放在水平桌面上，當(dāng)以較大速度放在水平桌面上，當(dāng)以較大速度v抽出紙條后，抽出紙條后，鐵塊掉在地上的鐵塊掉在地上的P點(diǎn)，若以點(diǎn)，若以2v速度抽出紙條，則速度抽出紙條，則鐵塊落地點(diǎn)為鐵塊落地點(diǎn)為()A仍在仍在P點(diǎn)點(diǎn)B在在P點(diǎn)左邊點(diǎn)左邊C在在P點(diǎn)右邊不遠(yuǎn)處點(diǎn)右邊不遠(yuǎn)處

25、D在在P點(diǎn)右邊原水平位移的兩倍處點(diǎn)右邊原水平位移的兩倍處應(yīng)用動(dòng)量定理定性分析現(xiàn)象應(yīng)用動(dòng)量定理定性分析現(xiàn)象山東水滸書業(yè)有限公司山東水滸書業(yè)有限公司 第第16章章 動(dòng)量守恒定律動(dòng)量守恒定律課課前前自自主主學(xué)學(xué)案案核核心心要要點(diǎn)點(diǎn)突突破破課課堂堂互互動(dòng)動(dòng)講講練練知知能能優(yōu)優(yōu)化化訓(xùn)訓(xùn)練練圖圖1622山東水滸書業(yè)有限公司山東水滸書業(yè)有限公司 第第16章章 動(dòng)量守恒定律動(dòng)量守恒定律課課前前自自主主學(xué)學(xué)案案核核心心要要點(diǎn)點(diǎn)突突破破課課堂堂互互動(dòng)動(dòng)講講練練知知能能優(yōu)優(yōu)化化訓(xùn)訓(xùn)練練【精講精析精講精析】以以v或或2v抽紙條時(shí)，紙條給鐵抽紙條時(shí)，紙條給鐵塊的摩擦力不變，以塊的摩擦力不變，以2v抽紙條時(shí)，紙條對(duì)鐵塊抽

26、紙條時(shí)，紙條對(duì)鐵塊的作用時(shí)間短，對(duì)鐵塊的沖量小，鐵塊獲得的的作用時(shí)間短，對(duì)鐵塊的沖量小，鐵塊獲得的速度小，根據(jù)平拋知識(shí)可知它的水平射程短，速度小，根據(jù)平拋知識(shí)可知它的水平射程短，所以落點(diǎn)在所以落點(diǎn)在P點(diǎn)的左邊點(diǎn)的左邊【答案答案】B山東水滸書業(yè)有限公司山東水滸書業(yè)有限公司 第第16章章 動(dòng)量守恒定律動(dòng)量守恒定律課課前前自自主主學(xué)學(xué)案案核核心心要要點(diǎn)點(diǎn)突突破破課課堂堂互互動(dòng)動(dòng)講講練練知知能能優(yōu)優(yōu)化化訓(xùn)訓(xùn)練練【方法總結(jié)方法總結(jié)】利用動(dòng)量定理解釋現(xiàn)象的問題利用動(dòng)量定理解釋現(xiàn)象的問題主要有兩類：一類是物體所受的合力相同，由主要有兩類：一類是物體所受的合力相同，由于作用時(shí)間長(zhǎng)短不同，引起物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改于

27、作用時(shí)間長(zhǎng)短不同，引起物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變不同，本例題就是這種類型，另一類是物體變不同，本例題就是這種類型，另一類是物體動(dòng)量變化相同，由于作用時(shí)間的長(zhǎng)短不同，使動(dòng)量變化相同，由于作用時(shí)間的長(zhǎng)短不同，使物體受到的作用力不同要使受到的作用力較物體受到的作用力不同要使受到的作用力較小，應(yīng)延長(zhǎng)作用時(shí)間，要獲得較大的作用力，小，應(yīng)延長(zhǎng)作用時(shí)間，要獲得較大的作用力，就要縮短作用時(shí)間就要縮短作用時(shí)間山東水滸書業(yè)有限公司山東水滸書業(yè)有限公司 第第16章章 動(dòng)量守恒定律動(dòng)量守恒定律課課前前自自主主學(xué)學(xué)案案核核心心要要點(diǎn)點(diǎn)突突破破課課堂堂互互動(dòng)動(dòng)講講練練知知能能優(yōu)優(yōu)化化訓(xùn)訓(xùn)練練變式訓(xùn)練變式訓(xùn)練2從高處跳到低處時(shí)，為

28、了安全，從高處跳到低處時(shí)，為了安全，一般都是讓腳尖著地，這樣做是為了一般都是讓腳尖著地，這樣做是為了()A減小沖量減小沖量B減小動(dòng)量的變化量減小動(dòng)量的變化量C延長(zhǎng)與地面的沖擊時(shí)間，從而減小沖力延長(zhǎng)與地面的沖擊時(shí)間，從而減小沖力D增大人對(duì)地面的壓強(qiáng)，起到安全作用增大人對(duì)地面的壓強(qiáng)，起到安全作用解析：解析：選選C.先腳尖著地，接著逐漸到整個(gè)腳著先腳尖著地，接著逐漸到整個(gè)腳著地，延緩了人落地時(shí)動(dòng)量變化所用的時(shí)間，依地，延緩了人落地時(shí)動(dòng)量變化所用的時(shí)間，依動(dòng)量定理可知，人落地動(dòng)量變化一定，這樣就動(dòng)量定理可知，人落地動(dòng)量變化一定，這樣就減小了地面對(duì)人的沖力，故減小了地面對(duì)人的沖力，故C正確正確山東水滸書

29、業(yè)有限公司山東水滸書業(yè)有限公司 第第16章章 動(dòng)量守恒定律動(dòng)量守恒定律課課前前自自主主學(xué)學(xué)案案核核心心要要點(diǎn)點(diǎn)突突破破課課堂堂互互動(dòng)動(dòng)講講練練知知能能優(yōu)優(yōu)化化訓(xùn)訓(xùn)練練蹦床是運(yùn)動(dòng)員在一張繃緊的彈性網(wǎng)上蹦跳、蹦床是運(yùn)動(dòng)員在一張繃緊的彈性網(wǎng)上蹦跳、翻滾并做各種空中動(dòng)作的運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)已成為奧運(yùn)會(huì)翻滾并做各種空中動(dòng)作的運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)已成為奧運(yùn)會(huì)的比賽項(xiàng)目在北京奧運(yùn)會(huì)上，我國(guó)選手何雯娜的比賽項(xiàng)目在北京奧運(yùn)會(huì)上，我國(guó)選手何雯娜以以37.80分的成績(jī)奪得冠軍，這是中國(guó)選手首次分的成績(jī)奪得冠軍，這是中國(guó)選手首次奪得奧運(yùn)會(huì)蹦床金牌假設(shè)何雯娜的質(zhì)量為奪得奧運(yùn)會(huì)蹦床金牌假設(shè)何雯娜的質(zhì)量為50 kg，從離水平網(wǎng)面，從離水平網(wǎng)面3

30、.2 m高處自由下落，著網(wǎng)后高處自由下落，著網(wǎng)后沿豎直方向蹦回離水平網(wǎng)面沿豎直方向蹦回離水平網(wǎng)面5.0 m高處已知她高處已知她與網(wǎng)接觸的時(shí)間為與網(wǎng)接觸的時(shí)間為1.2 s求這段時(shí)間內(nèi)網(wǎng)對(duì)何雯求這段時(shí)間內(nèi)網(wǎng)對(duì)何雯娜的平均作用力的大小娜的平均作用力的大小(g取取10 m/s2)應(yīng)用動(dòng)量定理定量計(jì)算應(yīng)用動(dòng)量定理定量計(jì)算山東水滸書業(yè)有限公司山東水滸書業(yè)有限公司 第第16章章 動(dòng)量守恒定律動(dòng)量守恒定律課課前前自自主主學(xué)學(xué)案案核核心心要要點(diǎn)點(diǎn)突突破破課課堂堂互互動(dòng)動(dòng)講講練練知知能能優(yōu)優(yōu)化化訓(xùn)訓(xùn)練練【思路點(diǎn)撥思路點(diǎn)撥】何雯娜的運(yùn)動(dòng)可分為三個(gè)階段：何雯娜的運(yùn)動(dòng)可分為三個(gè)階段：(1)先做自由落體運(yùn)動(dòng)；先做自由落體運(yùn)動(dòng)；(2)和網(wǎng)剛剛接觸到被網(wǎng)彈離的過程；和網(wǎng)剛剛接觸到被網(wǎng)彈離的過程；(3)以彈離網(wǎng)時(shí)的速度做豎直上拋運(yùn)動(dòng)，上升至以彈離網(wǎng)時(shí)的速度做豎直上拋運(yùn)動(dòng)，上升至最高處，速度為零最高處，速度為零我們可以分段處理，與網(wǎng)作用過程運(yùn)用動(dòng)量定理；我們可以分段處理，與網(wǎng)作用過程運(yùn)用動(dòng)量定理；也可整體處理，即將這三個(gè)階段看做一個(gè)整體過也可整體處理，即將這三個(gè)階段看做一個(gè)整體過程，運(yùn)用動(dòng)量定理程，運(yùn)用動(dòng)量定理山