海南初中三年級第11單元第11課_《為你打開一扇門》

1、趙趙 麗麗 宏宏認(rèn)識作者：趙麗宏，男，1951年生，上海崇明人。1968年中學(xué)畢業(yè)，曾在崇明島插隊，種田，當(dāng)過郵遞員，教師，1977年考入華東師范大學(xué)中文系?，F(xiàn)為上海市作家協(xié)會副主席。主要作品有散文集，詩集，報告文學(xué)等各種著作四十余部。 預(yù)習(xí)注意點(diǎn)預(yù)習(xí)注意點(diǎn)1、三思：、三思：A、題目要弄清、題目要弄清B、注釋要弄清、注釋要弄清C、課后練習(xí)、課后練習(xí)要思考要思考2、三看：、三看：A、看作者、看作者B、看背景、看背景C、課文要看、課文要看三遍三遍3、三關(guān)：、三關(guān)：A、詞語關(guān)、詞語關(guān)B、誦讀關(guān)、誦讀關(guān)C、思路關(guān)、思路關(guān)認(rèn)識它們嗎？瀏（瀏（ ）覽）覽 衰（衰（ ）弱）弱 徘（徘（ ）徊）徊( ) (

2、) 詮（詮（ ）釋）釋 憧（憧（ ）憬（）憬（ ）凝凝（ ）聚聚裨（裨（ ）益）益 潛（潛（ ）移默化）移默化碩（碩（ ）士）士 危言聳（危言聳（ ）聽）聽朗讀大比拼 1 自由朗讀課文，要求用普通話，讀音準(zhǔn)自由朗讀課文，要求用普通話，讀音準(zhǔn)確。確。 2 開展小組朗讀比賽開展小組朗讀比賽各小組成員毛遂自薦，在此基礎(chǔ)上各推出各小組成員毛遂自薦，在此基礎(chǔ)上各推出一名代表參賽。一名代表參賽。 解題： 你覺得標(biāo)題用得好嗎?請說明理由.這里的這里的“門門”是實(shí)寫還是虛寫？是實(shí)寫還是虛寫？這里運(yùn)用了什么修辭手法？有這里運(yùn)用了什么修辭手法？有何好處？何好處？虛寫虛寫比喻，形象生動比喻，形象生動世界上有種種未知

3、的領(lǐng)域。 閱讀課文第閱讀課文第1、2小節(jié)，思考：小節(jié)，思考：打開這些門的過程是什么？打開打開這些門的過程是什么？打開門和不打開門的結(jié)果有什么不同？門和不打開門的結(jié)果有什么不同？怎樣才能打開這些門？怎樣才能打開這些門？探究學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)開開門門的的重重要要性性門里門里世界（領(lǐng)域）世界（領(lǐng)域）打開打開激動人心激動人心樂趣無窮樂趣無窮貧困貧困衰弱衰弱求知和閱世求知和閱世對對比比不想開門不想開門“為你展現(xiàn)新奇美妙的風(fēng)景為你展現(xiàn)新奇美妙的風(fēng)景”開門開門探究學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí) 1 為什么說為什么說“一個從不閱讀文學(xué)作一個從不閱讀文學(xué)作品的人，縱然他有品的人，縱然他有碩士碩士博士博士或者更高的學(xué)位，他也只能是一個或

4、者更高的學(xué)位，他也只能是一個高智商的野蠻人高智商的野蠻人”？思考并討論：思考并討論：晚妝小說黑巖寶寶愛吃土豆 /html/11/10658/晚妝小說黑巖寶寶愛吃土豆 /wapbook-10658_1_1/陰長生 黑巖九包子 /html/10/10685/陰長生 黑巖九包子 /wapbook-10685/假戲真做 /html/13/13411/假戲真做 http:/m.jiezhong.

5、org/wapbook-13411/戀上鄰家大小姐 /book/10045/戀上鄰家大小姐 /info-10045/ 智商智商是表示人的智力發(fā)展水平的智力商數(shù)，用IQ表示?！耙靶U人野蠻人”與上文“有文化，有修養(yǎng)的現(xiàn)代文明人”相對。“高智商的野蠻人高智商的野蠻人”在文中指在文中指:雖有碩士、博士學(xué)位，但因不閱讀文學(xué)作品，以致于文化、修養(yǎng)欠缺的人。 親近文學(xué)，閱讀優(yōu)秀的文學(xué)親近文學(xué)，閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，是一個文明人增長知作品，是一個文明人增長知識、提高修養(yǎng)、豐富情感的識、提高修養(yǎng)、豐富情感的極為重要的途徑極為重要的

6、途徑。2在作者看來打開這扇門，親近文學(xué)有什么收獲？（本段的中心句） 中國四大名著：中國四大名著：紅樓夢紅樓夢西西游記游記水滸傳水滸傳三國演義三國演義湯姆湯姆索亞歷險記索亞歷險記鋼鐵是怎樣煉成的鋼鐵是怎樣煉成的水滸傳水滸傳三國演義 在你的心中文學(xué)是什么？請用比喻的修辭形容你心目中的文學(xué)。 它可以是一片明朗的天空，一汪湛藍(lán)的大海，一野碧綠的草原，一座高聳的大山，它可以開闊視野，陶冶情操，認(rèn)識真、善、 美，了解假、惡、丑，理解真知灼見，感染純潔淳厚，認(rèn)識生活，走向未來文學(xué)是_，文學(xué)是_拓展拓展文學(xué)是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮。文學(xué)是文學(xué)是 品味文學(xué)，就像咀嚼一杯香茗，溫馨的氣息沁品味文學(xué)，就像咀嚼

7、一杯香茗，溫馨的氣息沁人心脾；品味文學(xué)，就像親嘗荷葉上的剛沁出人心脾；品味文學(xué)，就像親嘗荷葉上的剛沁出的一滴露水，生命的氣息傳遍全身；品味文學(xué)，的一滴露水，生命的氣息傳遍全身；品味文學(xué)，就像聆聽山澗間一股流淌的清泉，純?nèi)?、質(zhì)就像聆聽山澗間一股流淌的清泉，純?nèi)?、質(zhì)樸樸 文學(xué)是水邊垂釣的孤獨(dú)老者，他那如大鵬般的文學(xué)是水邊垂釣的孤獨(dú)老者，他那如大鵬般的志向觸動著我的心靈。文學(xué)是大觀園里那個如志向觸動著我的心靈。文學(xué)是大觀園里那個如水性情的天使，那份至真至純的情感令人感傷、水性情的天使，那份至真至純的情感令人感傷、惋惜。惋惜。 它是司馬遷奮筆疾書的背影；是朱自清它是司馬遷奮筆疾書的背影；是朱自清眼中父

8、親慈愛的背影；是賣火柴的小女眼中父親慈愛的背影；是賣火柴的小女孩期盼的目光。它貫穿天地古今，任人孩期盼的目光。它貫穿天地古今，任人的心靈在里面自在逍遙；它橫跨四方八的心靈在里面自在逍遙；它橫跨四方八級，任人的思想在里面急轉(zhuǎn)急停。它就級，任人的思想在里面急轉(zhuǎn)急停。它就是文學(xué)。是文學(xué)。文學(xué)的殿堂處處充滿瑰麗的色彩，每一文文學(xué)的殿堂處處充滿瑰麗的色彩，每一文學(xué)珍品都閃耀著迷人的光環(huán)，請大家再一次學(xué)珍品都閃耀著迷人的光環(huán)，請大家再一次瀏覽課文，畫出你認(rèn)為最精彩、最能表達(dá)感瀏覽課文，畫出你認(rèn)為最精彩、最能表達(dá)感情的句子，并說明你喜歡的理由。情的句子，并說明你喜歡的理由。 排比：加強(qiáng)了語勢，突出了作者對文

9、學(xué)的深厚排比：加強(qiáng)了語勢，突出了作者對文學(xué)的深厚感情，加深了人們對文學(xué)價值的認(rèn)識。感情，加深了人們對文學(xué)價值的認(rèn)識。 比喻：比喻： 引發(fā)讀者的聯(lián)想和想像，使他們了解文引發(fā)讀者的聯(lián)想和想像，使他們了解文學(xué)、親近文學(xué)、熱愛文學(xué)，逐步走向文學(xué)的大門。學(xué)、親近文學(xué)、熱愛文學(xué)，逐步走向文學(xué)的大門。 趙麗宏談讀書 “至于當(dāng)作家，連做夢也沒有想過?？墒俏覍鴧s至于當(dāng)作家，連做夢也沒有想過。可是我對書卻有著特殊的興趣，自打識字開始，便能自己讀小說。有著特殊的興趣，自打識字開始，便能自己讀小說。上小學(xué)一年級時，就讀了上小學(xué)一年級時，就讀了西游記西游記、水滸水滸、岳傳岳傳。以后，只要是有趣的書，拿到就看，而且。以

10、后，只要是有趣的書，拿到就看，而且速度極快，常常一天便能讀完一部長篇。放一次暑假，速度極快，常常一天便能讀完一部長篇。放一次暑假，往往能讀完幾十部長篇。我的一位姐姐愛好文學(xué)，我往往能讀完幾十部長篇。我的一位姐姐愛好文學(xué)，我讀小學(xué)時，她已上高中，我當(dāng)時讀的所有外國小說，讀小學(xué)時，她已上高中，我當(dāng)時讀的所有外國小說，幾乎都是她借來的，其中有幾乎都是她借來的，其中有復(fù)活復(fù)活、戰(zhàn)爭與和戰(zhàn)爭與和平平、悲慘世界悲慘世界、九三年九三年、高老頭高老頭、約翰約翰克利斯朵夫克利斯朵夫、獵人筆記獵人筆記、紅與黑紅與黑等。等。這種大量的閱讀，盡管是毫無目的、囫圇吞棗式的，這種大量的閱讀，盡管是毫無目的、囫圇吞棗式的，

11、卻在無意中為我將來的文學(xué)創(chuàng)作打下了一定的基礎(chǔ)。卻在無意中為我將來的文學(xué)創(chuàng)作打下了一定的基礎(chǔ)?！?趙麗宏談讀書 書籍為我打開了許多窗口，使我沖出狹小幽暗的天書籍為我打開了許多窗口，使我沖出狹小幽暗的天地，自由自在地在廣闊的世界中遨游。當(dāng)年就著一盞地，自由自在地在廣闊的世界中遨游。當(dāng)年就著一盞小油燈坐在破床上讀書的情景至今想起來仿佛仍在眼小油燈坐在破床上讀書的情景至今想起來仿佛仍在眼前。這是我人生旅途中使人沉醉也使人懷戀的時光。前。這是我人生旅途中使人沉醉也使人懷戀的時光。我這時才真正感受到文學(xué)的力量和魅力，并且感到她我這時才真正感受到文學(xué)的力量和魅力，并且感到她離我很近，我可以伸手觸摸她，可以根

12、據(jù)自己的愿望離我很近，我可以伸手觸摸她，可以根據(jù)自己的愿望和想象來重新塑造她。我發(fā)現(xiàn)自己的周圍有無數(shù)人和和想象來重新塑造她。我發(fā)現(xiàn)自己的周圍有無數(shù)人和事值得去寫，去描繪，去謳歌。當(dāng)陶醉在事值得去寫，去描繪，去謳歌。當(dāng)陶醉在 寫作的樂趣寫作的樂趣中忘卻一切煩惱和痛苦時，我隱約意識到自己的生命中忘卻一切煩惱和痛苦時，我隱約意識到自己的生命和生活從此有了一種依托。如果說從事文學(xué)創(chuàng)作是我和生活從此有了一種依托。如果說從事文學(xué)創(chuàng)作是我的人生之路上的一大選擇的話，這種選擇是經(jīng)歷了迷的人生之路上的一大選擇的話，這種選擇是經(jīng)歷了迷茫和痛苦之后情不自禁的產(chǎn)物。當(dāng)年在昏暗搖晃的油茫和痛苦之后情不自禁的產(chǎn)物。當(dāng)年在昏暗搖晃的油燈下寫成的那些文字，成為我最初的散文習(xí)作。燈下寫成的那些文字，成為我最初的散文習(xí)作。 現(xiàn)在我