大班美術(shù)欣賞-保羅克利-有黃色的風(fēng)景

1、大班美術(shù)欣賞：有黃鳥的風(fēng)景說課稿常熟市梅李中心小學(xué)幼兒園 吳曉潔我們生活在一個(gè)不斷運(yùn)動(dòng)、不斷變化的世界里。重復(fù)運(yùn)動(dòng)是其中的一個(gè)主流：年有春夏秋冬，月有月圓月缺， 日有白晝黑夜，我們?nèi)梭w的生命活動(dòng)也表現(xiàn)出嚴(yán)格的節(jié)奏，稱為生命節(jié)律。節(jié)奏是重復(fù)運(yùn)動(dòng)的特征，正是因?yàn)樗屛覀儗α魇诺臅r(shí)間 感到了條理化。自然界里的各種運(yùn)動(dòng)在時(shí)間和空間兩方面表現(xiàn)出 來的節(jié)奏感同時(shí)也在文化藝術(shù)領(lǐng)域中有所表達(dá)，并由此引發(fā)我們的體驗(yàn)和共鳴。音樂是節(jié)奏感最強(qiáng)的藝術(shù)。唱歌要打拍子，樂隊(duì)演奏要有指 揮，就是為了步調(diào)一致加強(qiáng)節(jié)奏感。 同樣在空間領(lǐng)域里展開的建 筑與繪畫藝術(shù)，也有表達(dá)節(jié)奏的方法。那就是讓畫面上一個(gè)或假 設(shè)干個(gè)視覺元素的重

2、復(fù)出現(xiàn)。在公元前4世紀(jì)的建筑物上，我們就可以看到古希臘人對建 筑物節(jié)奏感的追求。位于雅典衛(wèi)城的帕臺農(nóng)神廟， 由著名設(shè)計(jì)師 伊克底努設(shè)計(jì)。遠(yuǎn)眺這座龐大的建筑物， 率先映入觀者眼簾的就 是四周整齊排列的粗暴的陶立克式立柱，立柱上還鑿刻了規(guī)那么的豎條紋，加上飾帶上重復(fù)的圖案， 使整個(gè)建筑給觀者的視覺產(chǎn)生 強(qiáng)烈的節(jié)奏感和震撼力。瑞士畫家保羅克利畫的?有黃鳥的風(fēng)景?是一幅不太好懂 的作品。粗一看會覺得一頭霧水，但仔細(xì)欣賞可以發(fā)現(xiàn)在這幅色 彩豐富的繪畫中，有多個(gè)視覺元素表現(xiàn)出節(jié)奏：首先是兩頭尖、 中間鼓的銀白色圖形左右搖擺地橫過畫面。接著便是那群機(jī)靈的小黃鳥。當(dāng)我們的目光追隨它們在這片 風(fēng)景里流連時(shí)，會覺

3、察它們形成了一個(gè)虛的橢圓形， 從而串聯(lián)起 整個(gè)構(gòu)圖。它們可能正圍著那輪滿月， 這輪圓月構(gòu)成了一個(gè)暗含 的弧形的一局部，而這個(gè)弧形是由一系列有規(guī)那么的圓形組成的其他圓形都是紅色的。通過這樣分析，讓觀者明白一個(gè)道理： 看似紛繁雜亂的畫面，原來是由三種不同節(jié)奏的元素構(gòu)成了一個(gè) 統(tǒng)一和諧的整體。視覺研究告訴我們，人在看畫的時(shí)候，眼睛的視線總是對準(zhǔn) 所注意對象的某一點(diǎn)，并且不斷地轉(zhuǎn)動(dòng)著視線以轉(zhuǎn)換注意目標(biāo)， 眼睛以跳動(dòng)的方式將視線轉(zhuǎn)換到新目標(biāo)上去。重復(fù)的視覺元素和由它們構(gòu)成的軌跡顯然就成了視線追蹤的目標(biāo)，從而引發(fā)觀者的節(jié)奏感與共鳴。保羅克利是一名常年住在德國的瑞士畫家?？死缒曛铝τ谝魳泛屠√崆佟Ｋ运?/p>

4、的畫中具有強(qiáng)烈的節(jié)奏感。1900年他考入慕尼黑美術(shù)學(xué)院，1912年克利認(rèn)識了俄國印象派畫家瓦 西里康定斯基之后，克利參加了在慕尼黑舉行的先鋒派“藍(lán)色 騎士畫展。他一度與康定斯基做鄰居，兩人常常一起切磋畫藝。通過對“有黃鳥的風(fēng)景的分析，可知畫上重復(fù)的視覺元素 有3個(gè)黃鳥、銀白色圖形、圓形，顯然只有這些元素相互襯 托，才能讓畫面和諧統(tǒng)一，這也就是所謂的韻律。就像二重唱， 一個(gè)唱主旋律，一個(gè)唱和聲旋律，主旋律要在和聲旋律的襯托下 才顯得格外的瞭亮、飽滿，對于繪畫來說也有同樣的問題。假設(shè) 干個(gè)有節(jié)奏的視覺元素，放在一幅畫中，處理不好，反而會造成 視覺混亂。只有輕重之分，疏密有致，才能成為一幅有韻味的佳

5、 作。齊白石的小品?小魚，荷花?雖然簡明，但很能說明問題。畫家用干濕不盡相同的濃墨，簡筆畫出假設(shè)干條排列有序的小魚，組成一種節(jié)奏。又以濕筆濃 /淡寫意的筆法涂寫出兩片 荷葉，組成另一種節(jié)奏。二者分別畫在畫面的上下方，相得益彰 猶如在大提琴代表荷葉奏出的優(yōu)美旋律突然被長笛代表小 魚輕快的啁啾聲切入。這情景讓人覺得好似蹲在荷花池畔，凝 視著池塘里靜止不動(dòng)的小魚，倏忽間小魚轉(zhuǎn)身游得無影無蹤。藝術(shù)上的韻律看起來是一種創(chuàng)作技法，事實(shí)上其中蘊(yùn)涵著科 學(xué)道理。就拿二重唱為例，要使兩種不同音高的唱聲聽起來和諧， 這二者的基音頻率必須成 1： 2或2: 3或3: 4等簡單的整數(shù)比 例關(guān)系，否那么不可能做到悅耳動(dòng)

6、聽。 當(dāng)3個(gè)音同時(shí)發(fā)聲就有了和 聲效果。當(dāng)3個(gè)音的頻率比為4: 5： 6稱“大三和弦，要 比3個(gè)音的頻率比為10： 12： 15稱“小三和弦更和諧動(dòng) 聽，因?yàn)樗鼈兊谋葦?shù)更接近小整數(shù)比。至于要把幾十種樂器組成一個(gè)龐大的交響樂演奏好， 那么有許許多多樂理要遵循， 容不得半 點(diǎn)疏忽。同樣，要畫出有韻味的繪畫作品，也有許多科學(xué)原理要遵循。例如視覺藝術(shù)研究告訴我們， 全對稱的構(gòu)圖會顯得呆板， 畫面構(gòu) 圖要左重右輕；原色應(yīng)該與它的補(bǔ)色放在一起， 看起來格外和諧 等等。我國古代的畫家雖然不知道這些道理，但憑著豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出“六法等符合科學(xué)的創(chuàng)作原那么。期待現(xiàn)代藝術(shù)家能 借助于科學(xué)原理，創(chuàng)作出更多富有韻

7、味的佳作。一、說設(shè)計(jì)意圖。各位老師，大家好。今天我給大家展示的是大班美術(shù)欣賞 ?有黃鳥的風(fēng)景?， 這是瑞士偉大作家保羅克利的作品。 這幅作品有許多違背常識的地方，但是克利 卻用比照色和相近色渲染出了夢境般的神秘、 充滿了美妙而不可言傳的意境。似 乎是海洋深處，又似在神秘的舞臺上，搖曳的植物，游蕩的動(dòng)物，是夢幻又是自然的；是夸張又是精確的。這和孩子的思維方式非常相似。二、說活動(dòng)目標(biāo)。活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)進(jìn)行的起點(diǎn)和歸宿， 對活動(dòng)的進(jìn)行起著導(dǎo)向作用。 根據(jù) 美術(shù)欣賞分類目標(biāo)， 以及大班年齡段美術(shù)欣賞教學(xué)目標(biāo)， 同時(shí)考慮畫作對幼兒的 可感性和可接納性，我制定了三條活動(dòng)目標(biāo)：目標(biāo) 1、認(rèn)知目標(biāo)：多角度欣

8、賞作品?有黃鳥的風(fēng)景?，了解畫家保羅克利 及其畫風(fēng)，認(rèn)識畫面中的比照色與相近色。這一目標(biāo)綜合了對美術(shù)要素的認(rèn)知， 提出了本次活動(dòng)的重點(diǎn)目標(biāo) 2、能力目標(biāo)：嘗試尋找并區(qū)分生活中、 藝術(shù)作品中的比照色與相近色。 我認(rèn)為美術(shù)欣賞的教學(xué)目的不是單純?yōu)榱嗣佬g(shù)技能技巧的提高， 而更多的是對 美好事物的感受、理解、體驗(yàn)，并能運(yùn)用到生活中，提高幼兒對美的作品的感知 和評判能力。目標(biāo) 3、情感目標(biāo)：感受比照色和相近色的美，提升審美鑒別能力。開展美術(shù)欣賞活動(dòng)， 是引導(dǎo)幼兒通過對藝術(shù)作品的理解、 感受和體驗(yàn)， 逐 步豐富幼兒美的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒對美的創(chuàng)造。三、說重點(diǎn)、難點(diǎn)。1、活動(dòng)重點(diǎn)： 認(rèn)識畫面中的比照色與相近色。

9、2、活動(dòng)難點(diǎn)： 嘗試尋找并區(qū)分生活中、藝術(shù)作品中的比照色與相近色。四、說活動(dòng)準(zhǔn)備?；顒?dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)效勞的，因此我準(zhǔn)備了：1、教具：教學(xué)PPT電腦、電視2、學(xué)具：黑色底版的卡紙假設(shè)干五、說教法、學(xué)法。多媒體演示法：我把名畫?有黃鳥的風(fēng)景?以課件的形式呈現(xiàn)，給與幼兒視 覺的沖擊， 感受作品黑色畫面的基調(diào)以及對畫作整體的感受， 借助多媒體手段還 可以把幼兒講述到的畫作內(nèi)容進(jìn)行放大和強(qiáng)調(diào)， 更加利于幼兒仔細(xì)觀察畫面， 欣 賞畫作。而本次活動(dòng)，也表達(dá)了課件的重要性和唯一性，如果沒有課件，幼兒只 能透過實(shí)物投影欣賞?幼兒用書?封底上小小的畫作，那么勢必會影響幼兒觀察 清楚畫面內(nèi)容。六、說活動(dòng)過程。

10、本次活動(dòng)有5個(gè)環(huán)節(jié)，一是出示作品，感受作品黑色畫面的基調(diào)；二是分析 畫面，認(rèn)識作品中黑色的比照色與相近色；三是倒轉(zhuǎn)畫面，繼續(xù)欣賞作品；四是 介紹作品內(nèi)涵，了解作者及作畫方式；五是聯(lián)系生活，區(qū)分生活中的比照色和相 近色?；顒?dòng)環(huán)節(jié)解決問題，達(dá)成目標(biāo)環(huán)翻開課件，引導(dǎo)幼兒通過畫面說出對畫面的利用課件引出今天的教學(xué)，節(jié)直觀感覺：很黑、很冷、很恐怖、很漂亮等。給了幼兒第一次完整欣賞時(shí)機(jī)，為目標(biāo)1中“認(rèn)識畫面中的比照色與相近色的完成拉開序幕。環(huán)1讓幼兒猜想畫面描繪的是一個(gè)什么地分層欣賞畫面，重點(diǎn)通過課節(jié)方，說出理由。當(dāng)孩子說出海草的時(shí)候，讓幼兒件的配合演示，讓幼兒感知、認(rèn)-二二隨意點(diǎn)擊看到的畫面，教師那么點(diǎn)

11、擊幼兒忽略的其識畫面中黑色的比照色和相近他顏色的海草畫面及月亮和云朵的畫面。2分析畫面中黃色小鳥的畫面，引導(dǎo)幼 兒觀察畫面中有7只小鳥，一只只有頭，一只只 有尾巴，并發(fā)現(xiàn)有一只奇怪的小鳥倒立在云朵色，達(dá)成第一教學(xué)目標(biāo)“認(rèn)識畫 面中的比照色和相近色。同時(shí)，中。老師也可以根據(jù)孩子的興趣點(diǎn)，教師總結(jié)：在黑色的大背景下，有些東西能靈活使用課件，分層落實(shí)教學(xué)重夠一眼看出來，是因?yàn)檫@些東西的顏色特別亮，難點(diǎn)。比方在這幅黑色為主的畫作中，白色、黃色的東 西就能一下子看出來，如作品中黑色和白色，我 們把它們叫做比照色。有的顏色顯得比擬暗淡， 比方說紅色、綠色、藍(lán)色，他們和黑色是相近色。 并播放課件呈現(xiàn)比照色和

12、相近色相應(yīng)的作品。多媒體課件的靈活性，也更好的輔助了教學(xué)，幫助孩子梳理已有經(jīng)驗(yàn)，重構(gòu)自我知識。而多媒 體演示法也疋本活動(dòng)的唯 的 教、學(xué)法。環(huán)節(jié)倒轉(zhuǎn)畫面180°,讓幼兒再次感受畫面描繪 的是一個(gè)什么地方。并點(diǎn)擊幼兒說到的相應(yīng)畫 面。教師總結(jié)并讓幼兒猜想：剛剛老師正著放的 時(shí)候，小朋友說像海底世界，可是小朋友都知道 小鳥生活在天空中，這里怎么會到海底去了呢？ 現(xiàn)在老師倒著放了，小朋友說像是一個(gè)舞臺，小 鳥在表演舞蹈，可是有只小鳥卻又踩到河面上去 了，舞臺怎么變成了河面了呢？這種場景在我們 現(xiàn)實(shí)生活中會出現(xiàn)嗎？倒轉(zhuǎn)畫面，讓幼兒從不同的角 度再次尋找、區(qū)分畫面中的比照 色，從而感受出畫面的

13、神秘、美 妙和不可言傳的意味。達(dá)成目標(biāo) 1、2。也再次表達(dá)了多媒體課件 的靈活性。環(huán)節(jié)四這幅充滿了神秘又夢幻的作品，它的名字叫 ?有黃鳥的風(fēng)景?，是正是瑞士有名的畫家保羅 克利創(chuàng)作的，讓我們一起來了解一下吧。播放 課件結(jié)合圖片的意境介紹畫家及畫家的畫風(fēng)，自然而不枯燥，將 幼兒的情感升華。達(dá)成目標(biāo)1中“了解畫家及畫家的畫風(fēng)。環(huán)節(jié)五1通過讓幼兒欣賞肯德基招牌、軍人打 仗、紅花綠葉及人物衣服這一組圖片，讓幼兒區(qū) 分生活中的比照色和相近色。教師總結(jié)：在我們的生活周圍，還有許多都 是應(yīng)用了比照色和相近色，只要運(yùn)用得當(dāng)，都是 非常好看的。所以，小朋友在作畫的時(shí)候，也可 以嘗試運(yùn)用比照色和相近色。2教師：我們來一組一組簡單認(rèn)識一下這一過程，通過欣賞生活中 運(yùn)用到的“比照色和相近色， 讓幼兒能夠?qū)ふ也^(qū)分生活中、 藝術(shù)作品中的比照色與相近色。 自然達(dá)成了目標(biāo)2。教師的總結(jié)讓幼兒感受到比比照色與相近色。照色和相近色的美，提升審美鑒 別能力。達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)3。