2022年《24麥哨》教學設計

1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -麥哨教學設計少岱學校路丹【教學目標】：1、正確、流利、有感情地朗讀課文；2、自主讀悟，感受語言的豐富與美麗，積存文中的美麗語言；3、感受田園風光的美好和鄉(xiāng)村孩子淳樸自然、輕盈的童年生活；4、初步感知對比、比如、排比等手法的作用，學習作者運用這些手法來進行描寫及首尾呼應的寫作方法；【教學重點】 ：感悟鄉(xiāng)村的輕盈、 美麗生活， 能有感情朗讀； 學習作者運用對比、比如、排比等手法抓住有代表性的景物進行描寫及首尾呼應的寫作方法【教學難點】：體會鄉(xiāng)村生活的輕盈、美麗；【教學預備】：多媒體課件；一、直接揭題，明白麥哨1、同學們，在鄉(xiāng)

2、下人家我們觀賞了一道道特殊、迷人的風景，在牧場之 國我們知識了一個自由安靜的牧場王國；今日， 讓我們隨著作家劉益一起去領略美好的田園風光， 一起感受舒服閑適的田園生活； 讓我們一起來學習（板書：麥哨）齊讀課題；2、師：麥哨是用麥稈做成的哨子，吹起來能發(fā)出“嗚卟，嗚卟”的聲音；鄉(xiāng)村的孩子都很善于用麥哨來表達自己的歡樂心情；這節(jié)課，讓我們?nèi)A聽陳益兒時的麥哨聲吧！二、檢查預習；1、正確認讀詞語；2、懂得“兜肚、撩起、直沁肺腑”的意思；3、知道文中“和、應、樂、似”這幾個多音字的讀音，會組詞；三、初讀課文，吹奏麥哨；1 、同學們課前老師讓你們用橫線劃出描寫麥哨的句子，你劃了哪些？ （溝通；）精選名師

3、 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 4 頁，共 4 頁 - - - - - - - - - -（課件出示：“嗚卟，嗚卟，嗚”田野里，什么聲響和著孩子的鼻音， 在濃綠的麥葉上拂過？一聲呼， 一聲應， 忽高忽低，那么輕盈，那么美麗；“嗚卟，嗚卟，嗚”是誰又吹響了那輕盈、美麗的麥哨？一忽兒，四處都響了起來，你呼我應，此起彼落；那輕盈的哨聲在撩起麥浪的東南風里，傳得很遠、很遠）（1）你們自己先來多讀幾遍， 看，課文中是用哪些詞語來形容麥哨聲的呢？（一聲呼，一聲應，忽高忽低，你呼我應，此起彼落；）（ 2）來，讓我們一起來吹奏這輕盈美麗的麥哨；看老師手勢來吹，老師手勢打高，要吹得高些，低

4、就吹得低些，快就吹得快些，慢就吹得慢些；明白了嗎？好那就讓我們一起來演奏那精妙的合奏曲吧?。?3）吹著麥哨，你的心情如何？（輕盈、美麗）能用聲音把這種精妙的感覺讀出來嗎？生練讀（ 4）指一名同學讀；（師評判：聽了你的朗讀，我感受到了你輕盈的心情，大家感受到了嗎？讓我們一起來輕盈的讀一讀；）4、學習寫法；老師先引導同學自己說出首尾呼應的寫法，假如說不出來，可以回想13夜鶯的歌聲的寫法； （一二自然段和七八自然段寫法相像，一二段在文章的開頭，七八段在文章的結(jié)尾， 這樣的寫法叫首尾呼應） 這樣的文章結(jié)構似乎讓我們置身于麥哨所吹響的田園牧歌里；（準時板書：首尾呼應）四、精讀課文，感受麥哨，學習寫法；1

5、、過渡：為什么孩子們的麥哨聲吹得這么輕盈，這么美麗呢？讓我們?nèi)ズ稀?田野觀賞一番，請你們分小組來學習，（出示學習要求：1、自由讀課文 36自然段， 2、挑選出你們四人最喜愛的部分多讀幾遍；3、劃出美麗的語句，并說說喜愛的緣由；）2、同學分組學習，老師巡察；3、溝通匯報：板塊一：句子：金黃的油菜花謝了結(jié)出了一蓬蓬的種子；1、 指名讀句子2、 讀著讀著，哪些顏色映入你的眼簾，請圈出來；（金黃、黑白相間、潔白）3、 有了這些顏色的點綴，你眼前似乎看到了一幅怎樣的畫面？4、把你的感受讀出來；（評判：通過你的朗讀，我似乎看到了顏色斑斕的田園風光；）5、這不僅是一幅五彩斑斕的畫卷，仍是一首豐收的贊歌呢；

6、你從哪些地方看到了豐收的景象？6、仿說句子：（）的（）謝了，結(jié)出了（）的（）；7、 出示句子：每根麥稈都擎起了豐滿的穗兒，那齊刷刷的麥芒，如同樂譜上的線條，一個麥穗兒，就是一個跳動的音符；8、 看著這一望無際的麥田，風兒輕輕拂過，麥穗搖動起身子，你似乎看到或聽到什么？（同學回答，感受豐收的歡樂；）讓我們一起去感受麥子的輕盈吧；生齊讀9、當這布滿生氣，布滿活力的田野呈現(xiàn)在我們眼前時，無論是誰都不禁會用麥哨吹奏起心中的贊揚之歌，你聽生讀出示：嗚卟，嗚卟，嗚田野里，什么聲響和著孩子的鼻音， 在濃綠的麥葉上拂過？一聲呼，一聲應，忽高忽低，那么輕盈，那么美麗；板塊二：課件：那一張張紅撲撲的臉蛋，蒙上了一

7、層晶瑩的細汗，如同一朵朵沾滿露珠的月季花；1、同學先讀，再說感受；（板書：比如）2、師引：湖邊的草又軟又密，只消用手拉拉，很快就能裝滿籃子；瞧，采完草的男孩子們他們在干什么？生：打滾、摔跤、釣魚 師：摔倒了疼嗎？生：不疼，由于“草地松軟而有彈性” 師：踩在草地上，扎腳嗎？生：不扎，由于“草地松軟而有彈性，比城里的體育館的墊子仍要強，這簡直是一個自然的運動場！” 2、讓我們把目光投向這一群孩子；先給他們起個名字，打打招呼吧；3、認真觀看孩子們的動作、表情，發(fā)揮你的想象，把孩子們怎樣歡樂玩耍的場面描寫下來，讓這幅靜止的畫面動起來；4、 生練筆，師巡察，溝通，點評；5、師：孩子們玩得多起勁， 多歡樂啊；難怪那一張張紅撲撲的小臉蛋上， 生接讀：蒙上了一層晶瑩的細汗，如同一朵朵沾滿露珠的月季花；板塊三：課件：剝開葉片直沁肺腑！1、茅茅針什么味？你怎么知道的？（評判）2、師小結(jié)：是呀，茅茅針就是自然的飲料，可以讓你解渴，可以讓你解除疲憊，你想嘗嘗嗎？請大家閉上眼睛，嚼嚼、吮吮，這味道怎樣？讓我們來一起共享作者陳益兒時茅茅針的甘甜、涼爽；齊讀；五、回憶麥哨，課堂檢測，拓展延長；1、師接讀：嗚卟，嗚卟，嗚是誰又吹響了那輕盈、美麗的麥哨？一忽兒，四處都響了起來，你呼我應，此起彼落；那輕盈的哨聲在撩起麥浪的東 南風里，傳得很遠、很遠 2