第六節(jié)-智力激勵(lì)法(頭腦風(fēng)暴法)課件

1、第六節(jié)-智力激勵(lì)法(頭腦風(fēng)暴法) 二年十二月頭腦頭腦(tuno)風(fēng)暴會(huì)風(fēng)暴會(huì)新員工(yungng)入司培訓(xùn)浙江省溫嶺市太平浙江省溫嶺市太平(tipng)高級(jí)職業(yè)中學(xué)高級(jí)職業(yè)中學(xué) 陳海勇陳海勇第一頁(yè)，共二十三頁(yè)。第六節(jié)-智力激勵(lì)法(頭腦風(fēng)暴法)奧斯本智力奧斯本智力(zhl)激勵(lì)法的局限性激勵(lì)法的局限性 有些人不善言辭，但有創(chuàng)有些人不善言辭，但有創(chuàng)造力，會(huì)議無(wú)法造力，會(huì)議無(wú)法(wf)(wf)提供提供必要條件，表現(xiàn)和控制力必要條件，表現(xiàn)和控制力強(qiáng)的人容易影響他人設(shè)想；強(qiáng)的人容易影響他人設(shè)想； 嚴(yán)禁批評(píng)，雖可保證自由嚴(yán)禁批評(píng)，雖可保證自由思考，但又易使問(wèn)題不易思考，但又易使問(wèn)題不易集中。集中。 第二頁(yè)

2、，共二十三頁(yè)。第六節(jié)-智力激勵(lì)法(頭腦風(fēng)暴法)智力激勵(lì)智力激勵(lì)(jl)法的發(fā)展類型法的發(fā)展類型卡片式智力卡片式智力(zhl)激勵(lì)法激勵(lì)法默寫式智力默寫式智力(zhl)激勵(lì)法（激勵(lì)法（635法）法）1、CBS法法2、NBS法法第三頁(yè)，共二十三頁(yè)。第六節(jié)-智力激勵(lì)法(頭腦風(fēng)暴法)2 2、卡片式智力、卡片式智力(zhl)(zhl)激勵(lì)法激勵(lì)法 CBSCBS法法 NBSNBS法法 第四頁(yè)，共二十三頁(yè)。第六節(jié)-智力激勵(lì)法(頭腦風(fēng)暴法)CBSCBS法法 日本創(chuàng)造開發(fā)研究所所長(zhǎng)高橋提出。具體做法是：日本創(chuàng)造開發(fā)研究所所長(zhǎng)高橋提出。具體做法是： 3-83-8人參加會(huì)議，每人發(fā)人參加會(huì)議，每人發(fā)5050張卡片，

3、填設(shè)想，另準(zhǔn)張卡片，填設(shè)想，另準(zhǔn)備備200200張備用，會(huì)議時(shí)間張備用，會(huì)議時(shí)間6060分鐘。分鐘。 頭頭1010分鐘，各自填設(shè)想，每張卡片上填一個(gè)，能填多分鐘，各自填設(shè)想，每張卡片上填一個(gè)，能填多少填多少。以后少填多少。以后3030分鐘，與會(huì)者輪流讀卡片，其他人分鐘，與會(huì)者輪流讀卡片，其他人可提質(zhì)詢，再填寫啟發(fā)出來(lái)的新設(shè)想；最后可提質(zhì)詢，再填寫啟發(fā)出來(lái)的新設(shè)想；最后2020分鐘主分鐘主要用于討論完善各種設(shè)想。要用于討論完善各種設(shè)想。 主要特點(diǎn)：書面暢談和口頭暢談結(jié)合，暢想主要特點(diǎn)：書面暢談和口頭暢談結(jié)合，暢想(chngxing)(chngxing)和和評(píng)價(jià)都納入會(huì)議中。評(píng)價(jià)都納入會(huì)議中。第五

4、頁(yè)，共二十三頁(yè)。第六節(jié)-智力激勵(lì)法(頭腦風(fēng)暴法)第六頁(yè)，共二十三頁(yè)。第六節(jié)-智力激勵(lì)法(頭腦風(fēng)暴法) 2008年，中國(guó)南方格外(gwi)嚴(yán)寒，大雪紛飛，電線上積滿冰雪，大跨度的電線常被積雪壓斷，嚴(yán)重影響通信。案例一案例一去除去除(q ch)電線上的積電線上的積雪雪第七頁(yè)，共二十三頁(yè)。第六節(jié)-智力激勵(lì)法(頭腦風(fēng)暴法) 過(guò)去，許多過(guò)去，許多(xdu)人試圖解決這人試圖解決這一問(wèn)題，但都未一問(wèn)題，但都未能如愿以償。能如愿以償。用掃帚用掃帚(so zhou)掃掃用鍬鏟用鍬鏟用刀刮、砸用刀刮、砸第八頁(yè)，共二十三頁(yè)。第六節(jié)-智力激勵(lì)法(頭腦風(fēng)暴法)用木頭用木頭(m tou)撞撞第九頁(yè)，共二十三頁(yè)。第六節(jié)-

5、智力激勵(lì)法(頭腦風(fēng)暴法)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)(shj)一種專用的電線清雪機(jī)一種專用的電線清雪機(jī)乘坐乘坐(chn zu)直直升機(jī)去掃電線上升機(jī)去掃電線上的雪的雪用電熱來(lái)化用電熱來(lái)化解解(hu ji)冰冰雪雪用振蕩技用振蕩技術(shù)來(lái)清雪術(shù)來(lái)清雪 按照這種會(huì)議規(guī)則，大家七嘴八舌地議論開來(lái)。按照這種會(huì)議規(guī)則，大家七嘴八舌地議論開來(lái)。第十頁(yè)，共二十三頁(yè)。第六節(jié)-智力激勵(lì)法(頭腦風(fēng)暴法) 對(duì)于對(duì)于(duy)這種這種“坐飛機(jī)掃雪坐飛機(jī)掃雪”的設(shè)想，大家心里盡的設(shè)想，大家心里盡管覺(jué)得滑稽可笑，但在會(huì)上也無(wú)人提出批評(píng)。管覺(jué)得滑稽可笑，但在會(huì)上也無(wú)人提出批評(píng)。 相反，有一工程師在百思不得其解時(shí)，聽到用飛機(jī)掃相反，有一工程師在百思

6、不得其解時(shí)，聽到用飛機(jī)掃雪的想法后，大腦突然受到?jīng)_擊，一種簡(jiǎn)單可行且高效率雪的想法后，大腦突然受到?jīng)_擊，一種簡(jiǎn)單可行且高效率的清雪方法冒了出來(lái)。他想，每當(dāng)大雪過(guò)后，出動(dòng)直升機(jī)的清雪方法冒了出來(lái)。他想，每當(dāng)大雪過(guò)后，出動(dòng)直升機(jī)沿積雪嚴(yán)重的電線飛行，依靠高速旋轉(zhuǎn)的螺旋槳即可將電沿積雪嚴(yán)重的電線飛行，依靠高速旋轉(zhuǎn)的螺旋槳即可將電線上的積雪迅速扇落。線上的積雪迅速扇落。 他馬上提出他馬上提出“用直升機(jī)扇雪用直升機(jī)扇雪”的新設(shè)想，頓時(shí)的新設(shè)想，頓時(shí)(dnsh)又引起其他與會(huì)者的聯(lián)想，有關(guān)用飛機(jī)除雪的主又引起其他與會(huì)者的聯(lián)想，有關(guān)用飛機(jī)除雪的主意一下子又多了七八條。不到一小時(shí)，與會(huì)的意一下子又多了七八條。

7、不到一小時(shí)，與會(huì)的10名技名技術(shù)人員共提出術(shù)人員共提出90多條新設(shè)想。多條新設(shè)想。第十一頁(yè)，共二十三頁(yè)。第六節(jié)-智力激勵(lì)法(頭腦風(fēng)暴法) 會(huì)后，公司組織專家對(duì)設(shè)想進(jìn)行論證。專家們認(rèn)為會(huì)后，公司組織專家對(duì)設(shè)想進(jìn)行論證。專家們認(rèn)為設(shè)計(jì)專用清雪機(jī)，采用電熱或電磁振蕩等方法清除電線設(shè)計(jì)專用清雪機(jī)，采用電熱或電磁振蕩等方法清除電線上的積雪，在技術(shù)上雖然可行，但研制費(fèi)用大，周期長(zhǎng)，上的積雪，在技術(shù)上雖然可行，但研制費(fèi)用大，周期長(zhǎng)，一時(shí)難以一時(shí)難以(nny)見效。那種因見效。那種因“坐飛機(jī)掃雪坐飛機(jī)掃雪”激發(fā)出來(lái)的激發(fā)出來(lái)的幾種設(shè)想，倒是一種大膽的新方案，如果可行，將是一幾種設(shè)想，倒是一種大膽的新方案，如果

8、可行，將是一種既簡(jiǎn)單又高效的好辦法。種既簡(jiǎn)單又高效的好辦法。 經(jīng)過(guò)現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)用直升機(jī)扇雪真能奏效，一個(gè)經(jīng)過(guò)現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)用直升機(jī)扇雪真能奏效，一個(gè)久懸未決的難題，終于在頭腦風(fēng)暴會(huì)中得到了巧妙的解久懸未決的難題，終于在頭腦風(fēng)暴會(huì)中得到了巧妙的解決。決。 隨著工作的復(fù)雜性和涉及技術(shù)的多元化，單槍匹馬隨著工作的復(fù)雜性和涉及技術(shù)的多元化，單槍匹馬式的冥思苦想將變得軟弱無(wú)力，而式的冥思苦想將變得軟弱無(wú)力，而“群起而攻之群起而攻之”的戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)則顯示出攻無(wú)不克術(shù)則顯示出攻無(wú)不克(gng w b k)的威力。的威力。第十二頁(yè)，共二十三頁(yè)。第六節(jié)-智力激勵(lì)法(頭腦風(fēng)暴法)杭州高速杭州高速(o s)交警交警用

9、殲六發(fā)動(dòng)機(jī)除用殲六發(fā)動(dòng)機(jī)除雪雪噴氣吹雪噴氣吹雪車車第十三頁(yè)，共二十三頁(yè)。第六節(jié)-智力激勵(lì)法(頭腦風(fēng)暴法)軍方很早就(zo ji)開始使用淘汰噴氣發(fā)動(dòng)機(jī)加裝到解放卡車上用來(lái)給機(jī)場(chǎng)跑道除雪了 第十四頁(yè)，共二十三頁(yè)。第六節(jié)-智力激勵(lì)法(頭腦風(fēng)暴法)NBSNBS法法日本放送協(xié)會(huì)（日本放送協(xié)會(huì)（NHKNHK）提出。具體做法是：）提出。具體做法是：主持人主持人1 1名，與會(huì)者名，與會(huì)者5-85-8名。名。每人用特別的卡片（每人用特別的卡片（4040個(gè)方格，名片大小）填個(gè)方格，名片大小）填5 5個(gè)以上設(shè)個(gè)以上設(shè)想（每張卡片填想（每張卡片填1 1項(xiàng)）。項(xiàng)）。各自把卡片擺在桌上，依次加以簡(jiǎn)單各自把卡片擺在桌上，

10、依次加以簡(jiǎn)單(jindn)(jindn)說(shuō)明。說(shuō)明。受啟示的新設(shè)想，及時(shí)填寫卡片，擺在桌子上。說(shuō)明完受啟示的新設(shè)想，及時(shí)填寫卡片，擺在桌子上。說(shuō)明完畢后，對(duì)卡片按內(nèi)容整理、分類、集中，并用一張卡片畢后，對(duì)卡片按內(nèi)容整理、分類、集中，并用一張卡片寫上類名，把各卡片以類名卡片為首排成橫列，進(jìn)一步寫上類名，把各卡片以類名卡片為首排成橫列，進(jìn)一步討論還應(yīng)補(bǔ)充哪些方案。最后主持人根據(jù)與會(huì)者的評(píng)價(jià)討論還應(yīng)補(bǔ)充哪些方案。最后主持人根據(jù)與會(huì)者的評(píng)價(jià)和討論，按重要性確定類型等級(jí)，再進(jìn)一步選出最佳設(shè)和討論，按重要性確定類型等級(jí)，再進(jìn)一步選出最佳設(shè)想。想。完成全部程序需完成全部程序需2-32-3個(gè)小時(shí)。個(gè)小時(shí)。主要

11、特點(diǎn)：提案經(jīng)過(guò)全體與會(huì)者評(píng)判，便于尋求平均數(shù)或主要特點(diǎn)：提案經(jīng)過(guò)全體與會(huì)者評(píng)判，便于尋求平均數(shù)或最大公約數(shù)的提案。主要用于討論工作現(xiàn)場(chǎng)事務(wù)性措施和最大公約數(shù)的提案。主要用于討論工作現(xiàn)場(chǎng)事務(wù)性措施和對(duì)策。對(duì)策。第十五頁(yè)，共二十三頁(yè)。第六節(jié)-智力激勵(lì)法(頭腦風(fēng)暴法)請(qǐng)想出（不少于請(qǐng)想出（不少于5種）早上將人喚醒的方法種）早上將人喚醒的方法要求要求(yoqi)：方法柔和、有實(shí)效：方法柔和、有實(shí)效第十六頁(yè)，共二十三頁(yè)。第六節(jié)-智力激勵(lì)法(頭腦風(fēng)暴法)沖他耳語(yǔ)一句：“喂我剛剛(gng gng)看了你的手機(jī)”第十七頁(yè)，共二十三頁(yè)。第六節(jié)-智力激勵(lì)法(頭腦風(fēng)暴法)1 1、默寫、默寫(mxi)(mxi)式智力

12、激勵(lì)法（式智力激勵(lì)法（635635法）法） 西德，魯爾巴赫根據(jù)德意志民族習(xí)慣沉西德，魯爾巴赫根據(jù)德意志民族習(xí)慣沉思的性格，對(duì)該法進(jìn)行改進(jìn)，創(chuàng)造了用思的性格，對(duì)該法進(jìn)行改進(jìn)，創(chuàng)造了用書面暢談的方式進(jìn)行智力激勵(lì)的方法。書面暢談的方式進(jìn)行智力激勵(lì)的方法。即默寫式智力激勵(lì)法。即默寫式智力激勵(lì)法。 會(huì)議由會(huì)議由6 6人參加，每人人參加，每人5 5分鐘內(nèi)提出分鐘內(nèi)提出3 3個(gè)個(gè)設(shè)想設(shè)想(shxing)(shxing)，進(jìn)行交流，進(jìn)行交流，6 6個(gè)人個(gè)人5 5分鐘分鐘3 3個(gè)個(gè)設(shè)想設(shè)想(shxing)(shxing)，又稱，又稱635635法。法。 第十八頁(yè)，共二十三頁(yè)。第六節(jié)-智力激勵(lì)法(頭腦風(fēng)暴法)實(shí)施

13、實(shí)施(shsh)步驟：步驟： 首先主持人宣布議題首先主持人宣布議題(yt)(yt)，解釋與會(huì)者提出的疑，解釋與會(huì)者提出的疑問(wèn)，然后給與會(huì)者發(fā)卡片，卡片標(biāo)有問(wèn)，然后給與會(huì)者發(fā)卡片，卡片標(biāo)有1 1、2 2、3 3號(hào)碼，號(hào)碼，并在號(hào)碼間留較大間隙，以備其它人填新設(shè)想。并在號(hào)碼間留較大間隙，以備其它人填新設(shè)想。第一個(gè)第一個(gè)5 5分鐘，每人填分鐘，每人填3 3個(gè)設(shè)想，然后傳給右個(gè)設(shè)想，然后傳給右鄰；鄰；第二個(gè)第二個(gè)5 5分鐘，與會(huì)者從它人的設(shè)想中受到分鐘，與會(huì)者從它人的設(shè)想中受到啟發(fā)，又提出啟發(fā)，又提出3 3個(gè)設(shè)想。個(gè)設(shè)想。：如此經(jīng)多次傳遞，如開會(huì)時(shí)間為半小時(shí)，則可得如此經(jīng)多次傳遞，如開會(huì)時(shí)間為半小時(shí)，則可得到到108108個(gè)設(shè)想（個(gè)設(shè)想（6 61818）。）。第十九頁(yè)，共二十三頁(yè)。第六節(jié)-智力激勵(lì)法(頭腦風(fēng)暴法) 產(chǎn)生的設(shè)想比奧斯本法謹(jǐn)產(chǎn)生的設(shè)想比奧斯本法謹(jǐn)慎慎(jnshn)(jnshn)，不易獲得離習(xí)慣思，不易獲得離習(xí)慣思路較遠(yuǎn)的獨(dú)特性設(shè)想。如果路較遠(yuǎn)的獨(dú)特性設(shè)想。如果需要謹(jǐn)慎需要謹(jǐn)慎(jnshn)(jnshn)、穩(wěn)妥的解題，、穩(wěn)妥的解題，此法較為合適。此法較為合適。 第二十頁(yè)，共二十三頁(yè)。第六節(jié)-智力激勵(lì)法(頭腦風(fēng)暴法)第二十一頁(yè)，共二十三頁(yè)。第六節(jié)-智力激勵(lì)法(頭腦風(fēng)暴法)第二十二頁(yè)，共二十三頁(yè)。第六節(jié)-智力激勵(lì)法(頭腦風(fēng)