小學一年級數學上冊教學計劃

1、.2019年秋小學一年級數學上冊教學方案教學工作方案是科學地安排教學工作，順利完成教學目的不可缺少的教學文件，下面是精選學習網小編為大家分享的一年級數學上冊教學方案，供大家參考！一、學生情況分析一年級學生剛跨入小學，對學校的一切都感到陌生和不適應，但他們天真、活潑，有著強烈的好奇心和求知欲，可塑性強。所以這一學期以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣，學習習慣和培養(yǎng)學生的學習興趣為工作重心二、教學內容這一冊教材包括下面一些內容：準備課，位置，比一比，15的認識和加減法，認識圖形， 610的認識和加減法，1120各數的認識，數學樂園，認識鐘表 ，20以內的進位加法，總復習三.教學目的1、純熟的數出數量在2

2、0以內的物體的個數，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫120各數2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較純熟的計算一位數的加法和10以內的減法。3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。4、認識符號“=、“,會使用這些符號表示數的大小。5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。6、初步理解位置方向，知道上下、前后、左右。7、初步認識鐘表，會認識整時8、體會學習數學的樂趣，進步學習數學的興趣，建立學好數學的信心。9、培養(yǎng)認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。10、通過理論活動體驗數學與日常生活的親密聯絡。四、

3、全冊教學重點、難點10以內的加法和20以內的進位加法，這兩部分內容和20以內的退位減法是學生學習認識數的計算的開場。在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數計算的根底。因此，一位數的加法和相應的減法是小學數學中最根底的內容，是學生終身學習與開展必備的根底知識和根本技能，必須讓學生實在掌握。五、內容變動1.加強了準備性主要表達在第一、二單元1把實驗教材中的第一、二單元合并為第一單元“準備課。第一單元“準備課包括數一數、比多少兩部分內容。是由實驗教材中的第一、二單元合并而成的。數一數是原來的第一單元，主要目的是理解學生數數的情況和經歷。比多少是原來第二單元“比一比的內容，而原來第二單元的“比高

4、矮“比長短與數學學習的關系不是很大，被刪去了。2將“位置由一年級下冊提早到一年級上冊。第二單元位置，主要是認識“上下、前后、左右。是從一下移過來的，而原來“位置中“左右的相對性以及“用第幾行第幾列確定物體的位置那么刪去了2.降低了難度1平面、立體圖形的認識分散編排。認識圖形原來包括：認識立體圖形和平面圖形，主要是加強立體圖形和平面圖形之間的聯絡。但在實驗過 程中 老師們反映：學生一下子接觸的圖形太多，認識區(qū)分難度較大，不易掌握。因此如今本冊先認識立體圖形，一年級下冊再認識平面圖形。2只認識整時?！罢J識鐘表原來包括：認識整時和半時，但實驗過程中老師普通反映：半時的認識比較困難，我們把“半時的認識

5、移到了二年級上冊。本冊只認識“整時。六、方法與措施：1.認真研究?標準?和教科書，提升教學理念，從學生的年齡特點出發(fā)，以學生的已有經歷為根底，充分利用教材資源，尋找學生熟悉的數學生活，使之進入課堂。2.采用多樣化的教學手段，激發(fā)學生的學習興趣。3.加強演示、觀察與操作，讓學生經歷用數字和數學符號描繪現實世界的過程。4.在學習方式上倡導學生自主探究、合作交流。5.在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、偏、廣。應該考慮學生實際的思維程度，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。6.結合教學內容，適時浸透思想品德教育7.每月進展作業(yè)評比活動一次，比一比看誰學習進步快。8.對學生堅持正

6、面評價，幫助學生樹立學好數學的信心，以促進學生全面開展。七、 教學進度安排：單元教學內容課時1. 數一數 1課時2. 比一比 2課時3.位置 2課時4. 15的認識3課時加減法的初步認識5課時0的認識和有關0的加減法2課時5. 認識圖形1課時6. 6、7的認識和加減法5課時8、9的認識和加減法5課時10的認識和有關10的加減法4課時連加、連減、加減混合的整理復習2課時理論活動：數學樂園1課時7. 數1120各數，讀數、寫數 2課時10加幾的加法和相應的減法2課時8.認識鐘表1課時9. 認識鐘表 1課時10. 9加幾 3課時8、7、6加幾 4課時5、4、3、2、加幾 3課時11. 總復習與當今“

7、老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學堂里的先生那么稱為“老師或“教習?？梢?，“老師一說是比較晚的事了。如今體會，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學識程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀才能進步很快。以上提供的一年級數學上冊教學方案，是我們精心為大家整理的，希望對大家有幫助！要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊