第1課時(shí) 圓的認(rèn)識(shí)

1、 第1課時(shí) 圓的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)圓，掌握?qǐng)A的特征，了解圓的各部分名稱，會(huì)用字母表示各部分名稱。2掌握用圓規(guī)畫圓的方法，會(huì)用圓規(guī)畫圓。3培養(yǎng)自己的觀察、分析、綜合、概括及動(dòng)手操作能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過動(dòng)手操作，理解直徑與半徑的關(guān)系，認(rèn)識(shí)圓的特征。會(huì)用圓規(guī)畫圓。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)圓的特征學(xué)具準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一個(gè)圓形紙片使用說明及學(xué)法指導(dǎo)：先自學(xué)教材P57-P58頁(yè)，然后自主完成導(dǎo)學(xué)案的自主與合作學(xué)習(xí)部分，找出疑難問題，準(zhǔn)備與組內(nèi)同學(xué)交流。展示時(shí)要結(jié)合文字、圖形和學(xué)具熟練地介紹圓的有關(guān)特征。帶的可以選做。知識(shí)儲(chǔ)備： 我們以前學(xué)過的平面圖行有哪些？（畫在下面的空白處）這些圖形都是由什么圍成的？這些圖形各自的特

2、征（同學(xué)之間互相說說）。 自主與合作學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)圓圓是由什么圍成的，生活中哪些地方或哪些物體上有圓形？（列舉出24個(gè)）想辦法在紙上畫一個(gè)圓。把在紙上畫好的圓剪下來，對(duì)折，打開，再換個(gè)方向?qū)φ?，再打開，反復(fù)折幾次。4.折過幾次后，將折痕用筆描出來。你發(fā)現(xiàn)了什么？（小組合作動(dòng)手做一做，互相說說各自的發(fā)現(xiàn) ） 5.結(jié)合發(fā)現(xiàn)把下面的內(nèi)容補(bǔ)充完整。 這些折痕相交于圓中心的一點(diǎn)，這一點(diǎn)叫做（ ），一般用字母（ ）表示；連接圓心和圓上任意一點(diǎn)的線段叫做（ ），一般用字母（ ）表示；通過（ ）并且兩端都在圓上的線段叫做（ ），一般用字母（ ）表示。用圓規(guī)畫圓1.自學(xué)教材58頁(yè)，用圓規(guī)畫兩個(gè)大小不同的圓（畫在下面的

3、空白處），然后組內(nèi)交流畫法。第一步：先點(diǎn)個(gè)點(diǎn)，把有（ ）的一只腳固定在這一點(diǎn)上作為（ ）；第二步：張開圓規(guī)兩腳，定好兩腳間的距離作為（ ）；第三步：讓裝有（ ）的一只腳旋轉(zhuǎn)一周；第四步：用字母標(biāo)示出（ ）、（ ）和（ ）。溫馨提示：用圓規(guī)畫圓要注意：圓的位置和大小分別由（ ）和（ ）決定，所以畫圓時(shí)有針尖的一端不能動(dòng)，圓規(guī)兩腳間的距離不能變。 用圓規(guī)畫幾個(gè)不同大小的圓，剪下來，沿著直徑折一折，畫一畫，量一量，會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？我發(fā)現(xiàn)：三、認(rèn)識(shí)圓的對(duì)稱性1.我們學(xué)過的長(zhǎng)方形、正方形等是軸對(duì)稱圖形，圓是軸對(duì)稱圖形嗎？為什么？（把圓形紙片動(dòng)手折一折）2.在準(zhǔn)備的圓形紙片上畫對(duì)稱軸（對(duì)稱軸用虛線表示），能

4、畫（ ）條，由此可知圓有（ ）條對(duì)稱軸。3.我們學(xué)過的平面圖形中哪些是軸對(duì)稱圖形，各有幾條對(duì)稱軸？（列舉在下表中）圖形對(duì)稱軸（條）達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)1.填空。（1）從圓心到圓上任意一點(diǎn)的線段都（ ）。 （2）兩端都在圓上的線段，（ ）最長(zhǎng)。（3）圓心決定圓的（ ），半徑?jīng)Q定圓的（ ）。（4）經(jīng)過一點(diǎn)可以畫（ ）個(gè)圓。（5）在同一個(gè)圓里，所有的半徑都（ ），所有的直徑都（ ），并且半徑是直徑的（ ），直徑是半徑的（ ）。（6）如果一個(gè)圖形沿著（ ）對(duì)折，兩側(cè)的部分能夠（ ），這個(gè)圖形就是軸對(duì)稱圖形。折痕所在的這條直線叫做（ ）。圓有（ ）條對(duì)稱軸。2.我是小裁判。（1）所有的直徑都相等，所有的半徑都相等。 （ ）（2）圓的半徑增加3cm，它的直徑也增加3cm。 ( )（3）2個(gè)半圓可以拼成一個(gè)整圓。 （ ）（4）兩端都在圓上的線段就是直徑。 ( )3.我會(huì)填