交通和我們的生活教案

1、設計思路： 交通運輸是現(xiàn)代生活必不可少的組成部分，交通運輸為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便。同時由于一些人重視交通安全的程度不夠，也給很多家庭帶來了不幸?，F(xiàn)代的學生有必要掌握一些乘車乘船的必要知識和交通安全的知識。自覺的遵守交通規(guī)則，提高自身素質(zhì)，為以后更好的適應社會打基礎。 活動目的： 1、通過教學使學生初步學習查閱簡明交通圖，學習獨立乘坐公共汽車和電車，知道乘火車和輪船需要注意的問題。 2、知道各種交通信號、標志和標線的作用，知道有關的交通法規(guī)，懂得應自覺遵守交通法規(guī)。3、知道從事交通運輸業(yè)人們的辛勤勞動，培養(yǎng)學生尊重他人勞動，愛護交通設施的意識。&#

2、160;活動準備： 1、把全班學生分成幾個小組，指定組長，布置每組要收集的資料。 第一小組收集乘車、乘船的有關資料。 第二小組收集交通標志及相關法規(guī)。 第三小組收集有關文明乘車的資料。 第四小組收集重大交通事故的案例。 第五小組收集中小學生常出現(xiàn)的交通事故及其原因。 第六小組收集在街頭實地調(diào)查車輛和行人違犯交通規(guī)則的情況。 2、分小組討論資料來源（有困難的教師給以幫助）。 可以從書上，或請教家長（老師）獲得資料。 有條件的學校或個人，可以上網(wǎng)查詢相關資料。 學生可用拍照，或自己動手畫自

3、己見到的交通標志。 教師可以幫學生聯(lián)系交警，學生通過采訪交警獲得資料。 學生也可以有組織的到路口去觀察。 3、調(diào)查排練時間一周，期間教師檢查學生收集資料情況，指導學生，幫學生確定匯報形式（如有困難教師可適當給學生提供資料，指導排練），及匯報準備情況。 用講故事的形式向大家匯報。 用課件向大家介紹各種交通標志。 同學可以用表演的形式向大家介紹文明乘車的資料。 可以用表演或問答的形式向大家匯報相關的交通法規(guī)。 如有條件可以請交警給大家講一講中小學生常出現(xiàn)的交通事故及其原因。 請同學們看交通圖，選擇乘車路線。&

4、#160;匯報實地調(diào)查車輛和行人違犯交通規(guī)則的情況。 教師根據(jù)學生收集資料的情況安排好匯報順序。 活動過程： (一)、導入新課： 提問： 1、交通運輸業(yè)為我們的生活提供了那些方便？ 2、如果沒有交通運輸我們的生活會怎樣？ 談話： 交通運輸是現(xiàn)代生活必不可少的組成部分，交通運輸為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便。同時由于一些人重視交通安全的程度不夠，它也給很多家庭帶來了不幸。我們應該發(fā)揮交通運輸積極的方面，克服不利的因素，讓他更好的為我們服務。 (二)、學生匯報： 1、學生介紹乘車、乘船的有關資料。&

5、#160;學生介紹乘車、乘船的有關知識。 播放視頻“車中的危險”。 2、學生介紹各種交通標志及相關法規(guī)。 學生用課件或圖片介紹各種交通標志。 學生介紹相關的交通法規(guī)。 3、學生介紹文明乘車方面的資料。 學生表演小品“在公共汽車上”。 學生討論。 4、學生介紹重大交通事故的案例。（請學生分析他們違反了法規(guī)中的那些條款。） 5、交警介紹中小學生常出現(xiàn)的交通事故及其原因。 6、學生介紹在街頭實地調(diào)查車輛和行人違犯交通規(guī)則的情況。 (三)、師生小結： 提問： 今天你學到了那

6、些知識，通過今天的學習你有什么收獲？ 教師小結； 交通運輸是現(xiàn)代生活中必不可少的組成部分，交通運輸為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便。同時由于一些人忽視交通法規(guī)，給很多家庭帶來了不幸。我們應該遵守交通法規(guī)，注意交通安全，發(fā)揮交通運輸積極的方面，克服不利的因素，讓他更好的為我們服務。 展示成果，資源共享： 把學生收集的種交通標志的照片，交通事故的圖片，交通法規(guī)的相關條文等放在展覽角供同學參觀學習。（評出最受同學歡迎的資料,最佳個人和最佳小組。） 人教版四年級下冊品德及社會教案（六）第三課：從古到今話交通 從古到今話交通是義務教育課程標準實驗

7、教科書品德及社會(人教版)四年級下冊第三單元“交通及生活”中的第三個主題活動。我們選擇的教學內(nèi)容是本主題的第一課時，對應此主題教材的前四頁。本課時的活動，圍繞交通發(fā)展史，安排對交通方式的研究性學習和考察，內(nèi)容豐富，輻射面較大。教材除為孩子們提供了有關圖片外，還提示了相關內(nèi)容的學習方法：讓孩子們選擇一種交通工具或交通設施去搜集資料,了解交通發(fā)展的演變過程。  一、教學目標  1、了解交通設施的演變過程，知道車、橋、路、船的變化歷史。  2、根據(jù)查找的資料，探究交通運輸方式為什么會發(fā)生這樣的變化，在探究中使學生了解從古到今交通發(fā)展過程對現(xiàn)

8、實生活的意義。  3、培養(yǎng)學生查找資料，分析資料，運用資料的能力。  二、課前準備  1、預習教材60-63頁，在教師的指導下，讓同學們按自己的興趣，分成六個小組，參考教材提示的相關內(nèi)容的學習方法搜集資料。分組情況：  陸上交通小組（一至四組）：分別查找有關路、橋、陸上交通工具（自行車組、機動車組）發(fā)展變化的資料。  水上交通小組：查找有關船的發(fā)展變化的資料。  空中交通小組：查找有關熱氣球、飛艇、飛機等飛行器發(fā)展變化的資料。  2、教師準備相應課件及資料

9、。  三、教學過程 活動1、由現(xiàn)實生活中交通運輸工具的變化導入  師：同學們，通過前幾節(jié)課的學習，我們了解了各種各樣的交通運輸方式，并感受到交通的變化給我們生活帶來的便利。課前布置了讓大家采訪自己的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽及身邊其他人所經(jīng)歷的交通工具的變化。同學們，都整理好了嗎？  （學生匯報采訪結果，教師適當鼓勵、點評） 小結：就如同學們說的那樣，我們今天的交通變得越來越方便、快捷、舒適。  活動2、分組談交通的發(fā)展史  師：正如我們剛才談到的一樣，我們今天所見到的交通設施，

10、交通工具都經(jīng)歷了逐漸發(fā)展演變的過程。它們都有著自己的歷史，自己的故事。  師：課前讓同學們按自己的興趣，分成了六個小組。分別從陸上交通、水中交通、空中交通中挑選自己喜歡的方面進行資料查找。  要求：按交通方式發(fā)展演變的順序整理查到的資料。在了解資料的基礎上，找到發(fā)展過程中的重大變化，并以小標題的形式加以概括。概括后請把小標題和具體時間填在表格里，并商討如何把資料展示給大家。  開始交流整理小組的資料，學生組內(nèi)整理交流。 教師的適當點播： 1、正如這位同學說得那樣，我們今天正在研究的以太陽能、燃料電池為動力的汽車是我

11、們未來交通發(fā)展的方向。但不知大家發(fā)現(xiàn)沒有，今天，我們雖有了這么多的車，但人們用得最多的還是自行車。這是為什么呢？  2、再好的車，也需要寬闊平坦的道路，我們來聽一下關于道路的發(fā)展史。  3、但再好的路，也有遇到河的時候，我們要想過去就需要橋。 4、老師也搜集了一些有關橋的圖片，請大家看一下。邊放圖片邊講解。這是木橋，后來人5、那有沒有不用走路、過橋的交通工具呢？船。 6、最后一組介紹什么。  小結：這節(jié)課，同學們跟老師從古到今話交通，同學們講到了天上的飛機，陸地上的車。水中的輪船。(邊說邊板書)現(xiàn)在老師講講地下的地

12、鐵，大家都坐過吧！最早的地鐵出現(xiàn)在1860年的英國，在開通的第一年，就運送了650萬人。我國的第一條地鐵是1969年建成的北京地鐵。地鐵為緩解地面的交通壓力作出了巨大的貢獻。      還有埋在地下的管道運輸。早在2000多年前，我們聰明的中國人在四川用竹子做成管道運送天然氣和鹵水熬制食鹽。同學們請看圖片，現(xiàn)在我國百分之八十以上的石油和全部天然氣*管道運輸，管道運輸正在我們的生活中起著越來越大的作用。      （讓學生看板書）  大家看，經(jīng)過無數(shù)代人的努力，我們現(xiàn)在已經(jīng)形成

13、了，天上有飛機，水中有輪船，路上有汽車、火車、自行車，地下有地鐵、管道運輸?shù)默F(xiàn)代立體交通網(wǎng)。  活動3、研討交通運輸方式為什么會有著這樣的變化  師：通過以上各組同學的展示，使我們了解了交通從古到今走過的軌跡，但此時我們不能不產(chǎn)生這樣的疑問：交通運輸方式為什么會有著這樣的變化呢？請大家結合我們查到的實例，談談你的看法。  1、因為人類勇于創(chuàng)新，有了夢想就永不言棄。  2、因為人類勇于創(chuàng)新，有了夢想就永不言棄。就拿我們船來說吧，雖然，第一艘蒸汽船被稱為“笨家伙”，但人們沒有放棄。  3、是人們堅持

14、不懈的精神。我給大家講一個關于橋的故事，可能對大家有所啟發(fā)。茅以升是我國著名橋梁專家，1934年春，他擔任錢塘江大橋工程處處長，以周密的勘測和精湛的設計，拿出了比當時鐵道部顧問、美國橋梁專家華德爾既好又省的方案。從1935年春正式開工起，他創(chuàng)造性地使用造橋方法，在兩年半的時間里建成了長1453米，高71米的錢塘江大橋。這一壯舉顯示了中國科技工作者的聰明才智和中國人民具有自立于世界民族之林的能力。  4、因為人類有一種永不放棄的精神。自行車剛發(fā)明時，只能用腳蹬地前進  5、人類有一種獻身精神。從人類有了飛行的夢想，就有無數(shù)人付出了汗水、心血乃至生命，才有了飛機的發(fā)明。  活動4、課后引伸，為下節(jié)課做準備。  師：正如同學們說得那樣，我們一起了解了交通的歷史。交通發(fā)展的歷史，是古人用勤勞及智慧創(chuàng)造的。我們了解過去，是為了更好地把握現(xiàn)在，展望未來。請同學們利用課下時間，仔細觀察我們身邊的交通所存在的問題，提出你的改進方法。在下節(jié)課時展現(xiàn)給大家。