公開課認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形教案

1、峰山中心小學(xué)集體備課設(shè)計(jì)方案總計(jì)第 課時(shí) 年 月 日投放主備教師謝懷燕參與教師朱來(lái)平 蔣帥教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形課型教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生借助觀察、操作，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的基本特征，知道長(zhǎng)方形長(zhǎng)、寬以及正方形邊長(zhǎng)的含義，初步感受長(zhǎng)方形與正方形的聯(lián)系和區(qū)別。 2.使學(xué)生經(jīng)歷探索長(zhǎng)方形和正方形特征的過(guò)程，進(jìn)一步豐富對(duì)現(xiàn)實(shí)空間和平面圖形的認(rèn)識(shí)，積累關(guān)于圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)空間觀念，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。3.使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體會(huì)圖形與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，感受平面圖形的學(xué)習(xí)價(jià)值，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提高合作探究的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)初步掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征。辨析、溝通長(zhǎng)方形和正方形的聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備教

2、學(xué) 過(guò) 程二次修改、設(shè)計(jì)意圖一、課堂預(yù)習(xí)1找一找。（1）談話：今天老師為你們帶來(lái)兩位老朋友，（出示長(zhǎng)方形和正方形）認(rèn)識(shí)他們嗎？還記得他們長(zhǎng)什么樣嗎？先閉上眼睛想一想。睜開眼睛找一找這些圖形中哪些是長(zhǎng)方形哪些是正方形？完成預(yù)習(xí)單第一題。 （2）生活中還有哪些是正方形和長(zhǎng)方形呢？2猜一猜。這1號(hào)、4號(hào)、9號(hào)三個(gè)圖形有的大有的小，有的斜著身子為什么都叫長(zhǎng)方形？3號(hào)和6號(hào)也有大有小有的斜著身子為什么都叫正方形呢？完成預(yù)習(xí)單第二題。長(zhǎng)方形有（ ）條邊，有（）個(gè)角。正方形有（ ）條邊，有（）個(gè)角。猜猜看長(zhǎng)方形的還邊有什么特征？角還有什么特征？根據(jù)猜想引導(dǎo)對(duì)邊相等，四角是直角。那正方形的邊還有什么特征？角還

3、有什么特征？根據(jù)猜想引導(dǎo)四邊相等，四角是直角。二、合作交流，驗(yàn)證猜想1.組織學(xué)生驗(yàn)證長(zhǎng)方形和正方形邊的特征。引導(dǎo)：那我們的這些想法對(duì)不對(duì)呢？學(xué)習(xí)圖形的特征，光用眼睛看得到的，只是自己的猜想，（板書：猜想）需要想辦法驗(yàn)證。你能想到用什么方法驗(yàn)證呢？（1）探索長(zhǎng)方形的特征。先拿出我為你們準(zhǔn)備的長(zhǎng)方形紙，四人一小組用你們喜歡的的方法，看對(duì)邊是不是相等，四個(gè)角是不是直角。并完成研究報(bào)告。特征圖形角的個(gè)數(shù)角的特征邊的個(gè)數(shù)邊的特征長(zhǎng)方形正方形學(xué)生通過(guò)折、量、比等活動(dòng)，驗(yàn)證提出的猜想，教師巡視參與活動(dòng)。交流：長(zhǎng)方形的邊有什么特征，你是怎樣驗(yàn)證的？追問(wèn)：還有別的方法嗎？引導(dǎo)認(rèn)識(shí)兩組對(duì)邊相等?？偨Y(jié)長(zhǎng)方形邊的特征

4、是對(duì)邊相等，四個(gè)角都是直角。（擦去問(wèn)號(hào)）反饋驗(yàn)證結(jié)果，相機(jī)介紹對(duì)邊。（2）探索正方形的特征。拿出我為你們準(zhǔn)備的正方形紙，四人一小組用你們喜歡的的方法，看四邊是不是相等，四個(gè)角是不是直角。并完成研究報(bào)告。學(xué)生通過(guò)折、量、比等活動(dòng)，驗(yàn)證提出的猜想，教師巡視參與活動(dòng)。交流：正方形的邊有什么特征，你是怎樣驗(yàn)證的？追問(wèn)：還有別的方法嗎？引導(dǎo)認(rèn)識(shí)兩組對(duì)邊相等?？偨Y(jié)正方形邊的特征是四邊相等，四個(gè)角都是直角。（擦去問(wèn)號(hào)）2.整理：長(zhǎng)方形和正方形的特征。 剛才我們用什么方法驗(yàn)證長(zhǎng)方形和正方形的特征？總結(jié)方法。3對(duì)比：根據(jù)長(zhǎng)方形和正方形的特征，想一想：長(zhǎng)方形和正方形有哪些相同的地方和不同的地方？4.介紹長(zhǎng)方形的長(zhǎng)

5、、寬及正方形的邊長(zhǎng)。說(shuō)明：長(zhǎng)方形和正方形的邊也有它各自的名稱。通常把長(zhǎng)方形的長(zhǎng)邊叫做長(zhǎng)，短邊叫做寬；正方形的每一條邊叫做邊長(zhǎng)。（板書：長(zhǎng)、寬、邊長(zhǎng)）三、鞏固拓展。1拼一拼：（1）看一下剩下的幾個(gè)圖形，它們也想拼成長(zhǎng)方形和正方形，你們?cè)敢鈳兔?？同桌一塊拼一拼。（展示學(xué)生的作品）（2）巧虎也拼了一個(gè)圖形（見(jiàn)課件）什么圖形？ 什么圖形？ 什么圖形？ 繼續(xù)拼會(huì)是什么圖形？如果要讓它變成正方形可以怎么辦？2.量一量。想想做做第4題。3.估一估。想想做做第5題。4.數(shù)一數(shù)。 長(zhǎng)方形有（ ）個(gè) 正方形有（ ）個(gè)四、當(dāng)堂檢測(cè)。1填空。（1）長(zhǎng)方形有（ ）條邊，（ ）相等，有（ ）個(gè)角，都是（ ），通常把長(zhǎng)的邊叫做長(zhǎng)方形的（ ），短的邊叫做（ ）。正方形每條邊的長(zhǎng)叫做（ ）。（2）把一張正方形紙對(duì)折后，得到兩個(gè)完全一樣的（ ）。2.下列圖形中，是正方形的有（ ），長(zhǎng)方形有（ ）。 3.在下面的方格紙上畫一個(gè)長(zhǎng)5厘米、寬3厘米的長(zhǎng)方形和一個(gè)邊長(zhǎng)4厘米的正方形。（每一小格表示邊長(zhǎng)1厘米的正方形）4