繼續(xù)教育與高職院校圖書(shū)館員素質(zhì)的提升

1、繼續(xù)教育與高職院校圖書(shū)館員素質(zhì)的提升                        摘要:高職院校圖書(shū)館員必須結(jié)合本校特色和圖書(shū)管理實(shí)際，通過(guò)繼續(xù)教育方式，及時(shí)補(bǔ)充和更新專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高思想文化素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，不斷改進(jìn)管理模式和工作方法，提高圖書(shū)管理工作的質(zhì)量和效率，更好地為培養(yǎng)合格的人才服務(wù)。 關(guān)鍵詞:信息時(shí)代;高職院校;圖書(shū)館員;繼續(xù)教育 繼續(xù)教育是二十世

2、紀(jì)六十年代興起的終身教育理論。世界上許多發(fā)達(dá)國(guó)家都把繼續(xù)教育作為提高素質(zhì)，增強(qiáng)綜合國(guó)力，參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的重要途徑。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，高職院校圖書(shū)館要繼續(xù)生存和發(fā)展，確保學(xué)院文獻(xiàn)信息中心地位，服務(wù)好教學(xué)科研，就必須提升館員的思想素質(zhì)、文化素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平。惟有通過(guò)各種形式的繼續(xù)教育，才能使館員及時(shí)補(bǔ)充和更新各種專(zhuān)業(yè)知識(shí)，改善圖書(shū)報(bào)刊的管理模式和工作方法，實(shí)現(xiàn)自身素質(zhì)的提升與學(xué)院教學(xué)科研的協(xié)調(diào)發(fā)展。 一、繼續(xù)教育是當(dāng)代高職院校圖書(shū)館生存的內(nèi)在要求 隨著多媒體和其他技術(shù)手段在圖書(shū)館的廣泛應(yīng)用，以及讀者需求的多元化，圖書(shū)館不僅要及時(shí)向用戶提供原始的一次文獻(xiàn)，更要為讀者提供單元信息、綜合信息等深層次信息，

3、滿足其多方面需求。它給高職院校圖書(shū)館帶來(lái)新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，一方面，促使高職院校圖書(shū)館的概念、工作內(nèi)容和服務(wù)方式的根本變革，使之逐步走上自動(dòng)化電子化網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展道路。另一方面，對(duì)圖書(shū)館員的知識(shí)水平、工作技能、組織管理能力提出更高要求。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的圖書(shū)館員不僅是知識(shí)管理員，更要扮演好信息導(dǎo)航員角色。 圖書(shū)館員應(yīng)掌握信息管理知識(shí)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)，充分運(yùn)用這些技術(shù)手段，向各類(lèi)讀者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，以滿足讀者日益增長(zhǎng)的文獻(xiàn)信息需求，而要做到這一點(diǎn)，除引進(jìn)必要的技術(shù)人才外，主要依賴對(duì)在職圖書(shū)館員的全方位繼續(xù)教育。目前許多高職院校忽視圖書(shū)館的軟件建設(shè)，尤其是圖書(shū)館員的道德和業(yè)務(wù)素質(zhì)良莠不齊，在某種程度上制約著教學(xué)

4、與科研的發(fā)展。阮岡納贊說(shuō)過(guò)，一個(gè)圖書(shū)館成敗的關(guān)鍵在于圖書(shū)館的工作者。館員是圖書(shū)館的主體與核心要素，高職院校是否真正重視館員的繼續(xù)教育，圖書(shū)館員自己是否意識(shí)到繼續(xù)教育的重要性，乃是圖書(shū)館本身能否發(fā)展的關(guān)鍵。即能否造就一支訓(xùn)練有素、知識(shí)廣博、經(jīng)驗(yàn)豐富且銳意進(jìn)取的圖書(shū)館隊(duì)伍，已是信息時(shí)代圖書(shū)館能否可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略問(wèn)題。 二、高職院校圖書(shū)館員繼續(xù)教育的主要內(nèi)容 按照高職院校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的要求，圖書(shū)館員繼續(xù)教育的主要內(nèi)容應(yīng)以更新知識(shí)、提高素質(zhì)、掌握專(zhuān)業(yè)、熟知現(xiàn)代新技術(shù)技能為主，使其具有崇高的敬業(yè)精神，良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，較高的網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)技能，從而為讀者提供滿意而有效的服務(wù)。 （一）圖書(shū)館員的職業(yè)道德教育

5、在圖書(shū)館員的繼續(xù)教育中，職業(yè)道德教育應(yīng)放在核心地位。職業(yè)道德教育的目的是增進(jìn)職業(yè)意識(shí)，強(qiáng)化職業(yè)紀(jì)律，提高從業(yè)人員的職業(yè)責(zé)任感。對(duì)高職院校的圖書(shū)館員來(lái)說(shuō)，進(jìn)行職業(yè)道德教育，強(qiáng)化職業(yè)技能，目的在于使其樹(shù)立正確的職業(yè)意識(shí)，深刻認(rèn)識(shí)到圖書(shū)館的性質(zhì)、地位、作用，提高自身的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，對(duì)工作精益求精。其次要培養(yǎng)其敬業(yè)精神。敬業(yè)精神是圖書(shū)館員忠誠(chéng)于自己的職責(zé)，在長(zhǎng)期實(shí)踐中逐步養(yǎng)成的對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)和敬誠(chéng)之心。圖書(shū)館員培養(yǎng)敬業(yè)精神，能夠使自己獲得高尚的職業(yè)情操，增強(qiáng)信息服務(wù)意識(shí)，用熱情周到的服務(wù)和嫻熟的技術(shù)，提高圖書(shū)服務(wù)意識(shí)和服務(wù)效率。 （二）圖書(shū)情報(bào)專(zhuān)業(yè)知識(shí)及其相關(guān)知識(shí)培訓(xùn) 目前高職院校

6、圖書(shū)館人員，有半數(shù)以上都是非圖書(shū)館專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，缺乏系統(tǒng)的圖書(shū)情報(bào)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，并且主動(dòng)學(xué)習(xí)的少之又少。如我館圖書(shū)館專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的僅占4%，雖然不少人長(zhǎng)期工作在第一線，在采訪、編目、閱覽、流通等方面積累豐富經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)現(xiàn)代圖書(shū)情報(bào)知識(shí)了解甚少，經(jīng)常性地進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)顯然十分必要。另外，由于高職院校專(zhuān)業(yè)設(shè)置的多樣性，為了適應(yīng)市場(chǎng)，幾乎每年都有新增專(zhuān)業(yè)，而圖書(shū)館員的專(zhuān)業(yè)無(wú)法面面俱到，所以還應(yīng)重點(diǎn)掌握其他1-2個(gè)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)行更新和補(bǔ)充，不斷拓寬知識(shí)面，始終站在學(xué)科發(fā)展的前沿，將理論與實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，推動(dòng)圖書(shū)館事業(yè)的發(fā)展。1      &

7、#160;                      （三）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識(shí)及外語(yǔ)知識(shí)的教育 圖書(shū)館員應(yīng)自覺(jué)掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，通過(guò)培訓(xùn)教育學(xué)習(xí)信息存儲(chǔ)、檢索、分析處理技術(shù)，適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下圖書(shū)管理工作的要求，從而能熟練地運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行編目、標(biāo)引、建立數(shù)據(jù)庫(kù)，通曉圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò)信息資源，對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行更深層次的搜集、加工、整理和傳輸，為用戶提供更深層次的服務(wù)，熟練利用網(wǎng)絡(luò)回答信息咨詢，逐步成為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的咨詢專(zhuān)家和信息向?qū)?。此外，要想及時(shí)跟蹤獲得世界前