表格信息的加工與表達(dá)

1、表格信息的加工與表達(dá)表格信息的加工與表達(dá)第二課時第二課時一班衛(wèi)生分?jǐn)?shù)最高二班紀(jì)律和禮儀分?jǐn)?shù)最高三班分?jǐn)?shù)落后分析：圖表能非常直觀地將數(shù)據(jù)分析的結(jié)果表示出圖表能非常直觀地將數(shù)據(jù)分析的結(jié)果表示出來，特點(diǎn)是來，特點(diǎn)是“簡單、直觀、清晰、明了簡單、直觀、清晰、明了”。三種圖形的特點(diǎn) 高一學(xué)生張小燕想幫媽媽一個忙，對家里每個月的高一學(xué)生張小燕想幫媽媽一個忙，對家里每個月的消費(fèi)支出進(jìn)行整理，從中得出以下幾個問題的答案：消費(fèi)支出進(jìn)行整理，從中得出以下幾個問題的答案：1、每月支出人均消費(fèi)多少？、每月支出人均消費(fèi)多少？ 一季度每人的總支出各多少？一季度每人的總支出各多少？ 一季度家庭總支出多少？一季度家庭總支出多

2、少？2、每月家庭成員支出多少對比情況？、每月家庭成員支出多少對比情況？3、一季度家庭成員支出變化趨勢？、一季度家庭成員支出變化趨勢？4、一季度總支出中家庭各成員支出所占比例？、一季度總支出中家庭各成員支出所占比例？任務(wù)一：每月支出人均消費(fèi)多少？每月支出人均消費(fèi)多少？一季度每人的總支出各多少？一季度每人的總支出各多少？一季度家庭總支出多少？一季度家庭總支出多少？提示：計(jì)算“總和”用“Sum”函數(shù)，計(jì)算“平均值”用“Average”函數(shù)。注意數(shù)據(jù)區(qū)域的選擇！任務(wù)二：每月家庭成員支出多少對比情況？每月家庭成員支出多少對比情況？提示：用柱形圖來展現(xiàn)并分析。注意數(shù)據(jù)區(qū)域的選擇！分析：分析：1-3月家庭成

3、員支出中媽媽的支出最多，爸爸其月家庭成員支出中媽媽的支出最多，爸爸其次，哥哥和張小燕的最少。次，哥哥和張小燕的最少。試一試：試一試： 前面我們得到了家庭各成員消費(fèi)支出的對比情況，但是前面我們得到了家庭各成員消費(fèi)支出的對比情況，但是對于同一組數(shù)據(jù)來說，它所蘊(yùn)含的信息是否就是有這些？對于同一組數(shù)據(jù)來說，它所蘊(yùn)含的信息是否就是有這些？是否還可以挖掘出更多的含義呢？是否還可以挖掘出更多的含義呢？1、單擊菜單欄中、單擊菜單欄中“工具工具”“自定義自定義”，勾選，勾選“圖表圖表”，出，出現(xiàn)現(xiàn) “圖表圖表”工具欄。工具欄。3、單擊、單擊“圖表圖表”工具欄上的按鈕，則可將表頭列的信息置于工具欄上的按鈕，則可將

4、表頭列的信息置于X 軸形成軸標(biāo)簽。軸形成軸標(biāo)簽。2、選中柱形圖的圖標(biāo)框，圖標(biāo)框周圍將顯示框線及、選中柱形圖的圖標(biāo)框，圖標(biāo)框周圍將顯示框線及“拉框拉框鈕鈕”。問題：圖表變化后表達(dá)的信息有什么不同了？問題：圖表變化后表達(dá)的信息有什么不同了？任務(wù)三：一季度家庭成員支出變化趨勢？一季度家庭成員支出變化趨勢？提示：用折線圖來展現(xiàn)并分析。注意系列的設(shè)置！分析：分析：1-3月爸爸媽媽的支出月爸爸媽媽的支出2月最多，之后降低；哥哥月最多，之后降低；哥哥的支出呈先降后漲的趨勢，張小燕的支出則逐月增加。的支出呈先降后漲的趨勢，張小燕的支出則逐月增加。任務(wù)四：一季度總支出中家庭各成員支出所占比例一季度總支出中家庭各

5、成員支出所占比例提示：用餅圖來展現(xiàn)并分析。注意系列的設(shè)置！分析：一季度媽媽的支出占家庭總支出的一半，爸爸的分析：一季度媽媽的支出占家庭總支出的一半，爸爸的支出占了三分之一左右，張小燕和哥哥的支出所占比例支出占了三分之一左右，張小燕和哥哥的支出所占比例相等。相等。課堂練習(xí)： 對某國能源消費(fèi)構(gòu)成統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行分析，并形成對某國能源消費(fèi)構(gòu)成統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行分析，并形成結(jié)論，作出一份簡單明了的報(bào)告。結(jié)論，作出一份簡單明了的報(bào)告。課堂小結(jié)課堂小結(jié)1 1、圖表加工數(shù)據(jù)的意義；、圖表加工數(shù)據(jù)的意義； 就是將數(shù)據(jù)以直觀的形態(tài)展現(xiàn)在人們面前，增強(qiáng)信息的就是將數(shù)據(jù)以直觀的形態(tài)展現(xiàn)在人們面前，增強(qiáng)信息的可讀性、可比較性，為人們解決問題、決策或預(yù)測發(fā)展提供可讀性、可比較性，為人們解決問題、決策或預(yù)測發(fā)展提供幫助，因而它是數(shù)據(jù)分析過程中的有效手段。幫助，因而它是數(shù)據(jù)分析過程中的有效手段。2 2、不同的用途要用不同的圖表進(jìn)行分析；、不同的用途要用不同的圖表進(jìn)行分析； 才能得到有用的信息：如股票信息要用折線圖；要表示才能得到有用的信息：如股票信息要用折線圖；要表示三個班的成績變化情況，也要用折線圖，在班上男女生人三個班的成績變化情況，也要用折線圖，在班上男女生人數(shù)的