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1、 2、課題：匆匆 3、教學(xué)對象：小學(xué)六年級學(xué)生 4、課時：兩課時 5、學(xué)生準(zhǔn)備： A、搜集有關(guān)珍惜時間的名言警句。 B、初讀這篇課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 c、借助工具書，理解課文重點詞句。 D、學(xué)生提出在自學(xué)中遇到的問題。 本文圍繞“匆匆”展開敘述，先寫日子一去不復(fù)返的特點，再寫自己八千多個日子來去匆匆和稍縱即逝，作者思緒萬千，由景及人，嘆息不已，最后作者發(fā)出內(nèi)心的感嘆。 作者在文中的多處地方，運用各種修辭手法。例如，燕子“再來”，楊柳“再青”，桃花“再開”，“日子從水盆里過去”，“從飯碗里過去”這些句子用了排比手法；時間能“跨”能“飛”，這是用了擬人手法。說過去的日子“如輕煙”“如薄霧”，

2、這是用了比喻手法。文中還巧妙地運用大量的疊詞，如“匆匆”“默默”“斜斜”“白白”“茫茫然”“赤裸裸”“輕輕悄悄”“伶伶俐俐”。而且大多數(shù)句子都是一些短句，簡樸、輕靈，讀起來令人感到格外的輕巧，婉轉(zhuǎn)，越讀越愛讀。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、學(xué)習(xí)本課生字、新詞，能正確書寫“挪移、蒸融、游絲”等詞語。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，感受語言的優(yōu)美和作者的表達方式，積累語言。體會文章的語言美。 3、抓住重點句段，理解含義深刻的句子 ，體會作者表達的思想感情，懂得時間的寶貴，從而樹立珍惜時間的意識。 5聯(lián)系生活實際，感悟時光匆匆，懂得珍惜時間，不能碌碌無為。 【教學(xué)方法】 自主、合作、探

3、究法。 【教學(xué)過程】 第一課時一、直觀初步導(dǎo)入，文本深入主題。 1、直觀導(dǎo)入： 2、組織學(xué)生交流課前搜集的有關(guān)珍惜時間的名言警句。 3、肯定學(xué)生的回答后，我導(dǎo)入文本：“同學(xué)們，今天，我想和你們一起去神奇美妙的語文王國走一回，去感受語言文字的優(yōu)美和奇特，學(xué)習(xí)一種新的文字體裁散文，它是著名散文作家朱自清寫的，與時間有關(guān)文章匆匆?！?4、出示課題 揭題，問：讀了課題，你想知道什么？ 5、介紹作者及寫作背景。 朱自清(189811221948812)原名自華，號秋實，后改名自清，字佩弦。原籍浙江紹興，生于江蘇東海，后隨祖父、父親定居揚州。幼年在私塾讀書，受中國傳統(tǒng)文化的熏陶。1912年入高等小學(xué)，19

4、16年中學(xué)畢業(yè)后考入北京大學(xué)預(yù)科。1919年2月寫的睡罷，小小的人是他的新詩處女作。他是五四愛國運動的參加者，受五四浪潮的影響走上文學(xué)道路。 1 920年北京大學(xué)哲學(xué)系畢業(yè)后，在江蘇、浙江一帶教中學(xué)，積極參加新文學(xué)運動。1922年和俞平伯等人創(chuàng)辦詩月刊，是新詩誕生時期最早的詩刊。他是早期文學(xué)研究會會員。1923年發(fā)表的長詩毀滅，這時還寫過漿聲燈影里的秦淮河等優(yōu)美散文。 1925年8月到清華大學(xué)任教，開始研究中國古典文學(xué)；創(chuàng)作則以散文為主。1927年寫的背影、荷塘月色都是燴炙人口的名篇。1931年留學(xué)英國，漫游歐洲，回國后寫成歐游雜記。1932年9月任清華大學(xué)中文系主任。1937年抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)，

5、隨校南遷至昆明，任西南聯(lián)大教授，講授宋詩、文辭研究等課程。這一時期曾寫過散文語義影。1946年由昆明返回北京，任清華大學(xué)中文系主任。 北京解放前夕，患胃病辭世。 朱自清的散文詩匆匆寫于一九二二年三月二十八日。時是“五四”落潮期，現(xiàn)實不斷給作者以失望。但是詩人在彷徨中并不甘心沉淪，他站在他的“中和主義”立場上執(zhí)著地追求著。他認為：“生活中的各種過程都有它獨立的意義和價值每一剎那有每一剎那的意義與價值！每一剎那在持續(xù)的時間里，有它相當(dāng)?shù)奈恢??！?二、多種方式熟讀課文，整體感知。 1、聽視頻朗讀課文。 2、學(xué)生自由練讀。讀準(zhǔn)生字新詞，要讀正確讀通順。 （讀一讀自己感覺難讀的句子，注意讀準(zhǔn)字音。） 3

6、、給學(xué)生足夠的時間自讀。 、練習(xí)讀通課文，難讀的地方要反復(fù)讀幾遍。 、練習(xí)把課文讀熟，指名讀給大家聽。 聽學(xué)生讀，糾正字音和斷句不準(zhǔn)的地方。 、你對課題怎么理解的？課文先寫什么，接著寫了什么？ 三、自主感悟，初步理解。 1選擇自己喜歡的讀書方式讀課文。畫出最能體現(xiàn)時光特點的詞語。 2畫出感悟深的句子，在能讀懂的句子旁邊寫寫批注。不理解的詞句借助工具書再不懂的地方，做上記號。 3小組之間交流一下讀書體會，討論討論不懂的問題。 伶伶俐俐：聰明，靈活。 徘徊：來回地走， 匆匆：急急忙忙的樣子。 遮挽：遮擋，挽留。 蒸融：蒸發(fā)，融解。 凝然：精神凝聚。 嘆息：因憂悶悲痛而呼出長氣。 茫茫然：對事理全無

7、所知。四、再讀課文，理清層次。 1、讓學(xué)生再讀課文，畫出含義深刻的或自己特別喜歡的句子，細細品讀，與同桌交流感受。 2、組織學(xué)生交流含義深刻的或自己特別喜歡的句子。 （學(xué)生有感情的朗讀含義深刻的或自己特別喜歡的句子，說明自己喜歡的理由，同時提出不懂的地方，待下節(jié)課解決。） 3、提問：作者在文中提出了一個什么問題？他有沒有回答這個問題？ 4、文章第一段和最后一段是什么關(guān)系？在全文中起什么作用？ 第二課時一、問題引入，整體理解。 一種無奈，一聲嘆息，時光老人總是來去匆匆，朱自清已在課文中寫到：你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？ 思考：日子為什么一去不復(fù)返？用書本的句子或用自己的話說一

8、說。 二、精讀課文，體悟情感。 1、指名有感情地朗讀第一自然段，指導(dǎo)學(xué)生體會情感。 、出示：“燕子去了，有再來的時候” 、從這些句子中讀出了什么？ 、指導(dǎo)朗讀。能不能用你們自己的方式把這些句子蘊含的情感讀出來。 （重點引導(dǎo)學(xué)生讀好幾個問句） 、作者在這一段提出了一個什么問題？是怎樣提出來的？ 師：作者用排比的方法突出了日子一去不復(fù)返的特點，用一連串的追問表達時光逝去而無法留它的無奈和對逝去日子的深深留戀。請你反復(fù)讀兩遍，細細品味作者的情感。說說你有過作者這樣的疑問嗎？ 、有感情齊讀本段。 2、范讀第二自然段，指導(dǎo)理解句子：“在默默里算著，我不禁頭涔涔而淚潸潸了?！?、作者意識到了時間匆匆嗎？他

9、的表現(xiàn)又如何？找出文中語句。 、理解“頭涔涔，淚潸潸”的意思。 、思考：作者為什么會“頭涔涔，淚潸潸”？ 、“溜”字你體會到什么？ 、作者把什么比作“針尖上一滴水”？ 、作者度過了八千多個日子。同學(xué)們算算你們度過了多少個日子？你在這些日子里做了些什么？留下了些什么？ 、指導(dǎo)朗讀：過去的日子無聲無息地走了，作者有著無限感慨之情。讓我們讀出這種感慨和留戀。 、指導(dǎo)背誦第二自然段。 3、理解第三自然段。 、喜歡這部分的同學(xué)感情地朗讀 、這段主要講了什么內(nèi)容？ 、指導(dǎo)語句：“早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)?！边@句話用了什么修辭手法？ 、作者是怎樣具體描寫日子的來去匆匆

10、的？從作者的那些描述中，你體會出了作者怎樣的思想感情？ 、有感情地讀這段話，體會作者對時光的留戀和光陰消逝時的傷感。 、學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際仿寫。 在的時候，日子從過去。（說說“日子”是怎樣在自己毫不注意時消逝的。） 、學(xué)生自由朗讀，嘗試背誦。 4、學(xué)習(xí)第四自然段。 、齊讀第四段，找出能表現(xiàn)作者感悟而發(fā)奮的心境的句子 （我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭??？） 、出示句子“過去的日子如輕煙，像游絲樣的痕跡呢？” 、指名讀句子，體會作者感情，談?wù)勛约旱母惺堋?、寫話練習(xí)： 在逃去如飛的日子里，我能做_, 我能做_, 我還能做_。 過去的日子如_,

11、被_;如_, 被_。 這一段表達了作者一種什么樣的情感？ 三、齊讀、共想 通過剛才的學(xué)習(xí)體會，我們深深地感受到了作者在時光面前的困惑、難過，無奈與最后在時光不復(fù)返中的覺醒。除了剛才我們體會的句子以外，這篇文章還有許多的妙處呢？我們再來朗讀全文，再仔細品味一下作者對匆匆而逝的時光而發(fā)出的感嘆！ 四、讀書體會，感悟?qū)懛?1通過對這一課的學(xué)習(xí)，我們知道作者筆下的日子為什么一去不復(fù)返了。也體會到作者感覺時間流逝而自己沒有作為的傷心，還有作者想珍惜時間的情感。 那作者為什么表達得如此細膩呢？（體會作者排比、比喻、擬人等寫法的精妙） 2有感情朗讀交流，背誦自己喜歡的段落。 五、拓展閱讀，升華情感。 1、出

12、示明日歌 自讀。 淺談自己的體會。 3、同學(xué)們，時光匆匆而逝，過去的已經(jīng)過去了，未來的時日，我們該如何珍惜呢？讓我們來感悟一下吧！ 出示： 人最寶貴的是生命，生命每個人只有一次。人的一生應(yīng)該這樣度過：當(dāng)回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧；在臨死的時候他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都已經(jīng)獻給了世界上最壯麗的事業(yè)為人類的解放而斗爭?！比藨?yīng)當(dāng)趕緊地，充分地生活，因為意外的疾病或悲慘的事故隨時都可以突然結(jié)束他的生命。 板書設(shè)計： 2匆 匆 朱自清 嘆時光飛逝 悔碌碌無為 勸珍惜時光 職工姓名劉永杰銀行賬號身份證工賬號07003108000114