這樣做教師更幸福讀后感_讀后感讀書(shū)心得

1、這樣做教師更幸福讀后感這樣做老師更幸福讀后感這個(gè)學(xué)期我有幸拜讀了這樣做，老師會(huì)更幸福一書(shū)，本書(shū)深刻剖析了如何讓老師們使用正確的教學(xué)方法，更好的訓(xùn)練同學(xué)，讓老師在工作中感受到更多的成就感和幸福感。作為一名老師，我時(shí)常會(huì)在思想工作效果不顯著之際自嘲“訓(xùn)練不是萬(wàn)能的”，那么，怎樣的訓(xùn)練才會(huì)不讓孩子們心存拒絕呢？我認(rèn)為有以下三點(diǎn)：第一、常懷一顆孩子的心。和孩子們?cè)谝黄饡r(shí)，我們的心靈應(yīng)當(dāng)是年輕的。不用太多的說(shuō)教，無(wú)需過(guò)分的嚴(yán)厲，懷著一顆質(zhì)樸的真誠(chéng)的童心吧，試著和孩子們?nèi)跒橐惑w，你肯定會(huì)吸引他們的目光，你肯定會(huì)走進(jìn)他們的心靈，你也會(huì)發(fā)覺(jué)溝通原來(lái)如此簡(jiǎn)潔！其次、寬容，別樣的漂亮。剛教書(shū)時(shí)，年輕氣盛。見(jiàn)到孩子

2、們稍有違紀(jì)的事情，就發(fā)火訓(xùn)斥，結(jié)果弄得師生關(guān)系很僵，我為此一度陷入苦惱和消極之中。后來(lái)一位德高望重的同事意味深長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“無(wú)論處理什么事，都要尋求好的解決方法。不要?jiǎng)硬粍?dòng)就批判孩子，批判并不是訓(xùn)練的目的！”批判不是訓(xùn)練的目的，只是訓(xùn)練的一種手段。訓(xùn)練的目的是喚醒、是完善、是進(jìn)展。當(dāng)我們僅僅是把批判當(dāng)作訓(xùn)練的歸宿時(shí)，訓(xùn)練也就變得盲目、粗暴、膚淺、勢(shì)利，失去了其應(yīng)有的內(nèi)涵和意義。假如老師能放下師道尊嚴(yán)的架子，以敬重、博愛(ài)之心為孩子們開(kāi)拓一處自由、公平的人性綠洲，那么，我們老師的生活也就輕松、自然而幸福了。假如我們不再簡(jiǎn)潔地把批判當(dāng)作訓(xùn)練目的，訓(xùn)練就會(huì)變得豐富而奇妙！訓(xùn)練的勝利，就在于給孩子一個(gè)夢(mèng)

3、；只有在寬容的天空下，幻想才能夠自由地飛行！有這樣一個(gè)溫馨的故事：唐代著名的慧宗禪師酷愛(ài)蘭花。一天深夜，狂風(fēng)大作，暴雨如注?？傻茏觽兤粫r(shí)疏忽，將蘭花遺忘在了窗外。當(dāng)?shù)茏屿龘?dān)心，預(yù)備領(lǐng)受責(zé)罰時(shí)，禪師泰然自若，神態(tài)那樣安靜安詳。他勸慰弟子們說(shuō)：我不是為了生氣而種蘭花的。()就這一句話平淡無(wú)奇的話，在場(chǎng)的弟子們聽(tīng)后，肅然起敬之余，更是大徹大悟。是??！如禪師那樣將一株歡樂(lè)的蘭花種于心田，我們就擁有了蘭心慧質(zhì)，心境就肯定會(huì)溫馨漂亮：那么，將一個(gè)寬容的博愛(ài)的胸懷送給人生，我們就有了太陽(yáng)般的魔力，就會(huì)使很多人因此而變得絢爛幸福！第三、巧用愛(ài)心和才智每個(gè)班級(jí)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的進(jìn)展，總會(huì)有少數(shù)孩子由于種種緣由

4、落在后面，成為令老師痛心、揪心的小群體。面對(duì)這些特別的孩子，氣得七竅生煙大可不必，由于這樣既影響健康，又損害師生情意；簡(jiǎn)潔地打著愛(ài)的旗幟的包涵，則又成了縱容。那么，怎樣巧用愛(ài)心和才智。關(guān)心他們呢？著名的訓(xùn)練專家黃友芹老師建議有兩種方法：1.唱歌。由于很多歌詞都是一首富有哲理的詩(shī)。2.期盼。由于期盼讓人奮進(jìn)，已為很多的訓(xùn)練者所認(rèn)同。不論家長(zhǎng)還是老師，一句愛(ài)護(hù)的話語(yǔ)、一個(gè)激勵(lì)的眼神、一次暖和的微笑，或許都能使孩子天性中最美的東西發(fā)揮到極致。但歌詞中的“心愿和天一樣高”又過(guò)于沉重，它警示我們：期盼要有尺度，超過(guò)同學(xué)力量的過(guò)高的心愿會(huì)適得其反。我們的期盼不應(yīng)是同學(xué)沉重的負(fù)擔(dān)和遙不行及的夢(mèng)，而應(yīng)猶如放在他身邊的一個(gè)蘋(píng)果，可嗅其香，可見(jiàn)其形，稍作努力便觸手可及。承認(rèn)同學(xué)的個(gè)體差異，根據(jù)他們的實(shí)際力量設(shè)立不同的奮斗目標(biāo)，從最小的期盼和贊美開(kāi)頭，他們做對(duì)一道題，寫(xiě)工整一次作業(yè)，舉過(guò)一次手哪怕是老師隨便的一聲“好”，也比冷漠的目光強(qiáng)上百倍！科學(xué)地在學(xué)困孩子及成長(zhǎng)目標(biāo)間設(shè)立一個(gè)個(gè)小臺(tái)階，讓他們布滿自信地拾階而上，這樣他們才有可能不斷進(jìn)步！做老師的目的不是得到同學(xué)的感謝，但孩子們的終生難忘，就是對(duì)