氣球裝飾方案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、氣球裝飾方案教學(xué)設(shè)計(jì)呂公堡學(xué)區(qū)宋屯完小黃愛玲教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè) 89-9089-90 頁(yè)氣球裝飾方案教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：結(jié)合氣球裝飾方案問題，經(jīng)歷觀察、探索規(guī)律、自 己設(shè)計(jì)方案的過程。過程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、證明等數(shù)學(xué)活動(dòng)過 程。情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，在活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：找規(guī)律，解決現(xiàn)實(shí)問題。難點(diǎn)：結(jié)合實(shí)例自己設(shè)計(jì)方案。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑激趣談話：同學(xué)們，每當(dāng)一些重大的節(jié)日我們都會(huì)組織聯(lián)歡會(huì)，它給我們帶來了歡樂，增加了節(jié)日的喜慶氛圍?？疵髅髟谶^六一兒童節(jié)的 時(shí)候拍了一張照片，同學(xué)們玩的可開心了。他們不但在聯(lián)歡會(huì)上

2、表演 了節(jié)目，還親手布置了教室呢！快看教室是怎么布置的？【預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)提到掛拉花、掛小燈籠、貼窗花、布置黑板、 掛氣球等。教師對(duì)學(xué)生的回答及時(shí)給予肯定。】【設(shè)計(jì)意圖：通過開聯(lián)歡會(huì)這個(gè)學(xué)生感興趣的話題自然引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！拷裉?，我們就一起研究一個(gè)和聯(lián)歡會(huì)有關(guān)的問題。（板書：氣球裝飾方案）二、引導(dǎo)探究，自主建構(gòu)【觀察、探索規(guī)律，用數(shù)學(xué)計(jì)算的方法解決問題】1 1、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，探究規(guī)律（出示教材 8989 頁(yè)的方案一）師：圣誕節(jié)就快要到來了，老師設(shè)計(jì)了兩個(gè)氣球裝飾方案，大家 想不想知道？生：想。這是老師制定的第一個(gè)方案。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？【預(yù)設(shè)：1 1:我發(fā)現(xiàn)氣球是按兩個(gè)紅色

3、、兩個(gè)黃色、兩個(gè)紅色、兩個(gè)黃色的規(guī)律排列的。2 2:我發(fā)現(xiàn)氣球的排列是按照紅、紅、黃、 黃的規(guī)律排列的。3 3:我發(fā)現(xiàn)兩個(gè)紅氣球中間夾著兩個(gè)黃氣球，兩個(gè)黃氣球中間夾著兩個(gè)紅氣球。4 4:我把氣球分組，兩個(gè)紅色的氣球、 兩個(gè)黃色的氣球?yàn)橐唤M，它們是一組一組排列的。】若學(xué)生自己說出分組的情況，就及時(shí)對(duì)他的觀察結(jié)果進(jìn)行肯定， 并讓他說說為什么這么分。如果沒有說出，即適時(shí)引導(dǎo)：我把這些氣 球分組，兩個(gè)紅色的氣球和兩個(gè)黃色的氣球?yàn)橐唤M。【設(shè)計(jì)意圖：先讓學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，重點(diǎn)引出把氣球每4 4 個(gè)分為一組，為后面學(xué)生利用計(jì)算的方法解決問題作必要的鋪墊?！堪鍟何矬w排列有規(guī)律找規(guī)律時(shí)要仔細(xì)2 2、自主合作

4、，解決問題既然我們發(fā)現(xiàn)了氣球排列的規(guī)律，那么老師這兒有一個(gè)問題想讓 大家?guī)椭鉀Q一下，（出示問題），照上面的順序掛下去，第1717 個(gè)氣球是什么顏色的？有的同學(xué)拿到了老師給的一個(gè)信封，拿到的同學(xué)可以用里面的圓 片擺一擺，沒有拿到的同學(xué)自己想別的辦法看能不能找出第1717 個(gè)氣球的顏色，好不好？找到以后把你的方法和同桌說一說。（1 1）、自己思考；（2 2）、同桌討論；（3 3）、級(jí)匯報(bào)交流（我把氣球 4 4 個(gè)分為一組第 1717 個(gè)氣球前面正好是 4 4 組， 第 1717 個(gè) 氣球是第 5 5 組的第 1 1 個(gè)氣球，所以是紅色的。）（剛才通過實(shí)踐，大家都知道了第 1717 個(gè)是什么顏色了

5、，如果老 師問第218218 個(gè)是什么顏色的，你有那么多小圓片嗎？那么用什么方法 比較簡(jiǎn)單呢？）（用數(shù)學(xué)計(jì)算的方法更簡(jiǎn)單。）總結(jié)計(jì)算方法，先分組，再計(jì)算，余數(shù)是幾，就從第一個(gè)數(shù)到第 幾個(gè)。同學(xué)們，你們都很棒，用不同的方法把老師的問題解決了，那 么你認(rèn)為哪種方法比較好呢？（用數(shù)學(xué)計(jì)算的方法更簡(jiǎn)便）【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生用不同的方法解決問題，體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的過程。讓學(xué)生充分交流，說出自己的想法，展現(xiàn)學(xué)生不同 的思維方法。在讓學(xué)生充分思考、表達(dá)的基礎(chǔ)上提出：哪種算法比較 好?！堪鍟赫页鲅h(huán)固定數(shù)，除法計(jì)算去找余。3 3、運(yùn)用規(guī)律，解決問題（出示方案二）老師這兒還有一個(gè)方案，請(qǐng)你來算一算，第

6、 2828 個(gè)氣球是什么顏 色的？第 4040 個(gè)呢？說一說你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律和計(jì)算方法。總結(jié)：如果沒有余數(shù)，則為每組的最后一個(gè)?！驹O(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)使學(xué)生切實(shí)體會(huì)到用計(jì)算的方法要簡(jiǎn) 單的多，而用畫圖或?qū)憯?shù)的方法就不太現(xiàn)實(shí)了?！? 4、創(chuàng)造規(guī)律：小小設(shè)計(jì)師1氣球有很多種顏色， 也可以設(shè)計(jì)許多種方案， 下面你來當(dāng)小小 設(shè)計(jì)師，自己設(shè)計(jì)一種方案，給空白的氣球上涂上不同的顏色，并依 據(jù)你的方案給同學(xué)們提問題，讓同學(xué)們解答。注意：在給別人提問題之前，自己要把答案先算出來，不然就不 能判斷他的回答是不是正確。（把你的問題寫在下面空白的地方，把 答案寫在背面，一會(huì)請(qǐng)同學(xué)到前面來把他的方案展示給大家，然后大家

7、來回答問題好不好）2學(xué)生展示設(shè)計(jì)方案，提出問題，全班共同解決。重點(diǎn)說一說氣 球的排列規(guī)律?！绢A(yù)設(shè)：學(xué)生可能有許多種不同的方案，有的簡(jiǎn)單，有的繁瑣，但老師要做到心中有數(shù)，第一，必須是按一定的規(guī)律排列，第二，幾 個(gè)氣球?yàn)橐唤M。（學(xué)生在給別人提問的同時(shí)，首先要自己先知道正確 的答案，以便判斷別人的回答是否正確。）】【設(shè)計(jì)意圖：用所學(xué)知識(shí)解決問題，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功感?！咳?、嘗試應(yīng)用師出示課本 9090 頁(yè)練一練提醒同學(xué)認(rèn)真審題。如果學(xué)生有困難，可適當(dāng)進(jìn)行提示，對(duì)聰明的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。四、總結(jié)物體排列有規(guī)律找規(guī)律時(shí)要仔細(xì)找出循環(huán)固定數(shù)除法計(jì)算去找余五、布置作業(yè)圣誕節(jié)就快要到來了，老師想請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樵蹅兊慕淌以O(shè)計(jì)一種方 案。教室的長(zhǎng)是 9 9 米，寬是 6 6 米，每隔