二年級上冊數(shù)學(xué)一課一練時乘法的初步認(rèn)識西師大版

1、西師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上學(xué)期第一單元第1課時乘法的初步認(rèn)識一、西師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上學(xué)期第一單元第1課時乘法的初步認(rèn)識練習(xí)三1.口算。34 +17 =       51 19 =     28 + 27 25=       100 48 + 37 =     6 + 6 + 6 =6 × 3 =      4× 4= 

2、;      3 ×3 =           5×2 =            2×4 = 2.填一填，再列算式。_加法算式：_    乘法算式：_ 3.看一看，填一填。   （1）加法算式：_乘法算式：_或_ （2）加法算式：_乘法算式：_或_

3、4.連一連。4個2相加                                            2×4=86+6+6    &

4、#160;                  4×2                  5乘44 + 4+4 +4 +4           6×3&

5、#160;                乘數(shù)是6和33+3+3+3+3+3           5×4                 2+2+2+25 +5 + 5 +5

6、60;                                       3×62乘4             

7、0;                                      4×5 5.看圖列式計算。 （1）加法算式：_乘法算式：_或：_ （2）加法算式：_乘法算式：_或：_  6. 

8、0;                        （1）1只小兔拔2個蘿卜，7只小兔拔多少個蘿卜？加法算式：_乘法算式：_口答：7只小兔拔（_）個蘿卜。 （2）超市的玻璃杯，每盒有4個，有6盒。_？（提出一個問題并列式解答）列式：_口答：一共有（_）個杯子。 （3）張阿姨買了4盒奶和一個皮球，一共需要多少元？列式：_口答：一共需要（_）元。 7.想一想，填一填。&#

9、160; （1）+ + =18 =_ （2）+ =  18 =_ （3）+ + + =20 =_ 答案解析部分一、西師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上學(xué)期第一單元第1課時乘法的初步認(rèn)識練習(xí)三 1.【答案】解：34+17=51；51-19=32；28+27-25=30；100-48+37=89；6+6+6=18；6×3=18；4×4=16；3×3=9；5×2=10；2×4=8 【考點】表內(nèi)乘法，100以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法，100以內(nèi)數(shù)的退位減法，100以內(nèi)數(shù)的加減混合運算 【解析】【分析】計算加減法時注意進(jìn)位和退位情況，加減混合運算要按照從左到右的順序

10、計算；根據(jù)乘法口訣直接口算即可。2.【答案】10，15，20；5+5+5+5=20；5×4=20 【考點】20以內(nèi)的不進(jìn)位加法，乘法的初步認(rèn)識 【解析】【解答】解：后面依次是10，15，20；加法算式：5+5+5+5=20，乘法算式：5×4=20故答案為：10，15，20；5+5+5+5=20；5×4=20【分析】每個箭頭表示5，兩個就是10，三個就是15，四個就是20；可以用加法計算也可以用乘法計算，乘法是求幾個相同加數(shù)和的簡便運算。3.【答案】（1）6+6+6=18；6×3=18；3×6=18（2）5+5+5=15；5×3=15；

11、3×5=15 【考點】20以內(nèi)進(jìn)位加法，乘法的初步認(rèn)識 【解析】【解答】解：(1)每行6個，加法算式：6+6+6=18，乘法算式：6×3=18或3×6=18；(2)每組5個，加法算式：5+5+5=15，乘法算式：5×3=15或3×5=15故答案為：(1)6+6+6=18；6×3=18；3×6=18；(2)5+5+5=15；5×3=15；3×5=15【分析】求總數(shù)時可以用加法計算，也可以用每組或每行的個數(shù)乘組數(shù)或行數(shù)求總數(shù)，乘法是求幾個相同加數(shù)和的簡便運算。4.【答案】解：【考點】5的乘法口訣及應(yīng)用，4的乘

12、法口訣及應(yīng)用，6的乘法口訣及應(yīng)用 【解析】【分析】4×2表示2個4相加的和，也表示4個2相加的和；6×3表示6個3相加的和，也表示3個6相加的和；5×4表示5個4相加的和，也表示4個5相加的和。5.【答案】（1）7+7+7+7=28；7×4=28；4×7=28（2）3+3+3+3+3=15；3×5=15；5×3=15 【考點】100以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法，乘法的初步認(rèn)識 【解析】【解答】解：(1)4個7相加，加法算式：7+7+7+7=28，乘法算式：7×4=28或4×7=28；(2)5個3相加，加法算式：3+3

13、+3+3+3=15，乘法算式：3×5=15或5×3=15故答案為：(1)7+7+7+7=28；7×4=28；4×7=28；(2)3+3+3+3+3=15；3×5=15；5×3=15【分析】用加法計算總數(shù)，由于每個加數(shù)都相同，所以可以用乘法計算。乘法是求幾個相同加數(shù)和的簡便運算。我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早

14、在1978年就尖銳地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文水平低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!”尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素”是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的基本結(jié)構(gòu):提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣”,就是講不出“為什么”。根本原因還是無“米”下“鍋”。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空

15、洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識到“死記硬背”的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米”。6.【答案】（1）2+2+2+2+2+2+2=14（個）；2×7=14（個）；14（2）一共有多少個杯子？；4×6=24（個）；24（3）4×4+3=19（元）；19 一般說來，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛（唐初學(xué)者，四門博士）春秋谷梁傳疏曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實就是先秦而后歷代對教師的別稱之一。韓非子也有云：“今有不才之子師長教之弗為變”其“師長”當(dāng)然也指教師。這兒的

16、“師資”和“師長”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“教師”，因為“教師”必須要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)?！究键c】20以內(nèi)的不進(jìn)位加法，4的乘法口訣及應(yīng)用，6的乘法口訣及應(yīng)用，7的乘法口訣及應(yīng)用 【解析】【解答】解：(1)加法算式：2+2+2+2+2+2+2=14(個)；乘法算式：2×7=14(個)，口答：7個小兔拔14個蘿卜；(2)問題：一共有多少個杯子？列式4×6=24(個)，口答：一共有24個杯子；(3)列式：4×4+3=19(元)，口答：一共需要19元。故答案為：(1)2+2+2+2+2+2+2=14(個)；2×7=14(個)；14；(2)一共有多少個杯子？4×6=24(個)；24；(3)4×4+3=19(元)；19【分析】(1)把7個2相加列出加法算式，用1只白兔拔蘿卜的個數(shù)乘白兔的個數(shù)，用乘法計算；(2)先提出問題，用每盒的個數(shù)乘盒數(shù)求出杯子總數(shù)；(3)用奶的單價乘4，再加上皮球的錢數(shù)即可求出一共需要的錢數(shù)。其實,任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后會“活用”。不記住那些基礎(chǔ)知識,怎么會向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不