機電設備維修與管理專業(yè)自評報告

1、機電設備維修與管理專業(yè)自評報告一、機電設備維修與管理專業(yè)基本情況佛山職業(yè)技術學院機電設備維修與管理專業(yè)是在原佛山煤田職工地質學院機電維修專業(yè)（成人大專）的基礎上延續(xù)發(fā)展起來的，專業(yè)創(chuàng)辦于1980 年，主要招收國內煤碳地質系統(tǒng)在職職工。到1988 年學院開設設備維修專業(yè)中專班，面向佛山大市招生。1999 年，原佛山煤田職工地質學院、佛山機電學校、佛山職工大學合并成立佛山職業(yè)技術學院。并于當年開始招收第一屆高職機電設備維修專業(yè)學生，到目前為止，已有5 屆畢業(yè)生，畢業(yè)生242 人。機電設備維修專業(yè)現(xiàn)有在校生105 人， 2006 級計劃招收 50 人。機電設備維修專業(yè)屬于機電教研室，現(xiàn)有專業(yè)教師10

2、 人、實驗實訓教師 6 人，其中有副教授 2 人，中級職稱 13 人，助級 1 人，大部分教師都為雙師型教師。機電設備維修專業(yè)著眼于廣東地方經(jīng)濟發(fā)展的大趨勢，不斷改革和完善教學課程體系，優(yōu)化師資隊伍結構，強化學生的素質與能力的培養(yǎng)，確立了“以社會需要為導向，培養(yǎng)適用人才為目標，抓住職業(yè)技術教育特色，加強學科建設、師資隊伍建設，全面提高教學質量，做好、做強專業(yè)建設?！钡陌l(fā)展思路，在專業(yè)建設上取得了一定的成效。二、專業(yè)建設內涵和佐證材料1. 專業(yè)定位和人才培養(yǎng)模式1.1 專業(yè)定位與辦學思路1. 專業(yè)設置合理、定位準確，適應區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要1978 年后，廣東成為改革開放第一線，從集體企業(yè)到

3、私營企業(yè)，從三來一補到合資企業(yè)，再到外資的直接進入，廣東工業(yè)急速地發(fā)展起來，形成了一個巨大地勞動力市場。隨著發(fā)展，隨著轉型，對勞動力的要求也不斷提高。企業(yè)逐漸地要求生產(chǎn)人員需具備一定的知識和技能以適應企業(yè)本身的需要。佛山職業(yè)技術學院位于目前中國乃至世界經(jīng)濟最有活力的經(jīng)濟區(qū)域 珠江三角洲的地理和交通樞紐，是大廣州戰(zhàn)略中南拓的終點和重點，中國教育改革與發(fā)展綱要指出：“發(fā)展職業(yè)教育要與當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的需要相適應。”學院始終把為地方經(jīng)濟和社會發(fā)展服務放在第一位，是地方院校辦學的基本宗旨，是學院賴以生存和發(fā)展的指南，也是我們確定辦學指導思想和專業(yè)定位的基本出發(fā)點。機電設備維修專業(yè)設置迎合了社會人才需求，具

4、有很強的適應性和針對性。機電設備維修與管理專業(yè)設置的基本思路是：立足佛山，面向珠三角。瞄準區(qū)域經(jīng)濟和產(chǎn)業(yè)結構的變化特點，為社會培養(yǎng)適用的技能型人才。2. 具有清晰、正確的職業(yè)教育觀念，辦學思路明確，質量意識強根據(jù)專業(yè)定位，確定了本專業(yè)的辦學思路為：全面貫徹落實教育部關于加強高職高專人才培養(yǎng)的意見 的精神，牢固樹立職業(yè)教育就是就業(yè)教育的職業(yè)教育理念，確立了“專業(yè)辦學有特色、教師教學有特點、學生學習有特長”的辦學理念，并通過一系列的實踐來實現(xiàn)這一理念。專業(yè)辦學有特色：針對機電設備維修專業(yè)就業(yè)面廣分散的特點，我們一方面抓住基礎不放松，二是以主干課程為龍頭，按體系分塊設置課程，走理論教育與技能訓練相結

5、合的路子，改革教學內容、教學方法和手段，加強基礎理論學習，加強基本專業(yè)技能訓練，同時也注重人的素質的培養(yǎng)。積極探索專業(yè)發(fā)展模式，創(chuàng)新課程體系。教師教學有特點：根據(jù)專業(yè)定位，我們培養(yǎng)的是應用型人才。為突出職業(yè)教育的特點，學院要求教師一定要在教學這一學生獲取知識、能力的主渠道上下工夫。幾年來，學院狠抓了“教風”建設，圍繞“向45 分鐘課堂教學要效益”的中心，在教學計劃的編制、教學方案的設計、課后輔導、考試模式的改革等各個教學環(huán)節(jié)上抓質量。學院一直要求教研組每兩周開展一次教研活動，要求教師間相互聽課， 共同學習交流。我們一直堅持教書與育人的緊密結合，把課程內容與育人內涵融會貫通，把課內與課外連成一體

6、。育人內容在教師教學計劃中有專欄設定；學生的體育運動會、文化藝術節(jié)、課外活動處處有教師的身影；我們把青年教師當班主任作為一項制度，并且作為教師晉職晉級的條件之一。學生學習有特長：我們把學生的特長分為職業(yè)特長、專業(yè)特長和個性特長三部分。職業(yè)特長：根據(jù)學校目前的總體定位，我們學生的職業(yè)特長的培養(yǎng)，注重抓住學生的觀察問題、分析問題、解決問題和動手能力方面的培養(yǎng)，按照職業(yè)技能鑒定標準要求進行質量考核把關。專業(yè)特長：專業(yè)特長主要由教學計劃來設計，包括專業(yè)必修課、專業(yè)選修課的安排，包括院級、班級、小組課外活動等，旨在培養(yǎng)學生的專業(yè)特長。中間包括了機械制圖、計算機繪圖能力、鉗工、機加工動手能力，機床電氣設備

7、維修能力、設備故障的診斷分析和維修能力等等。個性特長：學校開設有多門選修課，由學生組織的社團有8 個，此外還有學校各個部門組織的豐富多彩的活動，都為學生形成個性特長提供了廣闊的空間和舞臺。讓學生從個性特長中找到自信和快樂。教學質量是學校的生命線，我院已建立起了一整套完善、系統(tǒng)、科學的，符合新形勢要求的教學管理規(guī)章制度。這些規(guī)章制度貫穿了全程教學的每一個環(huán)節(jié)，使教學工作走上了制度化、規(guī)范化的道路。切實做好學生的就業(yè)服務工作。“出口”既是檢驗教學質量最有說服力的環(huán)節(jié)，也是人才培養(yǎng)工作有機的組成部分。學院專門成立了就業(yè)工作指導委員會，每年，學生畢業(yè)前夕，學校邀請企業(yè)人事部門負責人到校介紹情況、交流感

8、情，邀請一些成功校友到校介紹創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，還主動聯(lián)系用人單位，為畢業(yè)生門牽線搭橋，受到家長、學生和社會的廣泛好評。機電設備維修與管理專業(yè)連續(xù)五年來就業(yè)率一直在100%以上，從就業(yè)數(shù)據(jù)來看，我院機電設備維修與管理專業(yè)特色鮮明，辦學思路明確、培養(yǎng)目標符合市場要求，知識、能力和素質的結構定位準確。3. 學校各級領導高度重視專業(yè)建設工作自機電設備維修與管理專業(yè)開始創(chuàng)辦之日起，學院各級領導長一直非常關心其發(fā)展，親自參與專業(yè)的整體發(fā)展規(guī)劃的制定工作，從人、財、物方面給予了極大的支持，使機電設備維修與管理專業(yè)得到持續(xù)發(fā)展。佐證材料目錄：1.1-1 廣東及佛山經(jīng)濟發(fā)展的文件1.1-2 學院召開專業(yè)建設工作會議的有

9、關材料1.1-3 教學質量管理的有關文件1.1-4 學院、校區(qū)教育思想研討1.2 專業(yè)建設規(guī)劃與實施根據(jù)佛山經(jīng)濟的發(fā)展需要，我院以就業(yè)為導向，在建院初期對佛山職業(yè)技術學院的整體專業(yè)發(fā)展進行了規(guī)劃，努力提高辦學水平和質量。在機電設備維修與管理專業(yè)發(fā)展規(guī)劃中，以就業(yè)為導向，以人才市場需求為中心，積極主動地研究人才需求的新特點，調整專業(yè)結構，調整課程設置和課程內容，一方面，搞好以敬業(yè)和誠信為重點的職業(yè)道德教育，要求學生掌握必要的基礎理論知識；另一方面，堅持手腦并用、做學合一的教學原則，突出學生的動手能力和職業(yè)技能的訓練。從專業(yè)規(guī)劃的實施效果來看，學院在師資隊伍建設、實驗室軟硬件建設、教材建設、專業(yè)教

10、學資源優(yōu)化等方面取得了一些進步，專業(yè)建設規(guī)劃得到了較好好的實施，基本實現(xiàn)了預期目標。佐證材料目錄1.2-1 學院專業(yè)建設十五規(guī)劃1.2-2 本專業(yè)建設規(guī)劃1.2-3 本專業(yè)建設實施方案1.2-4 取得成效的佐證、報刊、報道1.3 人才培養(yǎng)模式1、構建以學生為根本、以就業(yè)為導向、以素質為基礎，以能力為核心的人才培養(yǎng)模式根據(jù)專業(yè)學生歷屆就業(yè)特點，我們對機電設備維修與管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式進行了一定的探討，在選課上我們注重基礎與實際，在教學中正確處理好必須與夠用的關系，鼓勵老師將課堂搬進實驗室，抓好實訓環(huán)節(jié)教學，提高學生動手能力和解決實際問題的能力。設計出合理、 可行的就業(yè)教育方案并提供優(yōu)質的教育服務

11、。此方案實行寬基礎的教學模式，2 、培養(yǎng)強調職業(yè)素質教育，突出實踐性和實用性緊緊圍繞人才培養(yǎng)目標，牢牢把握專業(yè)特色，加強職業(yè)素質教育，突出實踐性和實用性。在教學過程中，我們根據(jù)學生特點，注重學生職業(yè)素質、職業(yè)道德培養(yǎng)，如，在實訓過程中，會教導學生在工廠工作崗位上應如何做，應注意什么。注意安全生產(chǎn)、文明生產(chǎn)。人性化的人才培養(yǎng)方式與科學的教學安排加之堅實的專業(yè)基本功、寬泛的專業(yè)知識和熟練的操作技能，既可以為畢業(yè)生今后事業(yè)進一步發(fā)展打下良好基礎, 又使學生明確了每個階段的學習重點 . 同時，通過課程的合理安排和優(yōu)化整合，使之互相銜接，相互促進和有效擴展。佐證材料目錄1.3-1 本專業(yè)教學計劃1.3-

12、2 本專業(yè)人才培養(yǎng)綜合匯報材料1.3-3 近三年畢業(yè)生一次就業(yè)率統(tǒng)計表1.3-4 優(yōu)秀畢業(yè)生一覽表1.3-5 佐證圖片、報道2. 教學基本條件2.1 師資隊伍結構實施人才強校戰(zhàn)略 , 建設一支高素質的教師隊伍，是實現(xiàn)市場營銷專業(yè)發(fā)展目標的關鍵。學院以全面提高教師隊伍的綜合素質為核心，促進教師的專業(yè)化發(fā)展，改善優(yōu)化教師隊伍結構，建立教師管理的激勵和約束機制，充分調動廣大教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性，努力建成一支師德高尚、數(shù)量充足、結構合理、素質優(yōu)良，與專業(yè)發(fā)展目標相適應的支撐專業(yè)發(fā)展的教師隊伍。幾年來，學院把教師隊伍建設作為學校重中之重的工作來抓，并取得了明顯的成效。目前，機電設備維修與管理專業(yè)

13、現(xiàn)有專任教師10 名，實驗實訓教師6 人，其中有副教授 2 人，中級職稱 13 人，助級 1 人，雙師型教師 11 人，占 68.75%，生師比達 34：1，專任教師平均周學時 14 節(jié)。佐證材料目錄2.1-1 專業(yè)師資表2.1-2 專業(yè)帶頭人材料2.1-3 主要學術骨干材料2.2主講教師情況機電設備維修與管理專業(yè)現(xiàn)有主講教師11 人，具備副教授 / 高級工程師 2 人，講師 / 工程師 9 人，主講教師近 3 年共發(fā)表論文 38 篇，人均發(fā)表論文 3.3 篇，已編寫正式出版教材1 部，內部自編教材3 部。佐證材料目錄2.2-1 主講教師情況說明2.2-2 主講教師任課情況一覽表2.2-3 主

14、講教師發(fā)表論文、論著一覽表2.3師資隊伍建設質量是高等教育的生命線，是學校賴以生存和發(fā)展的根本保證。辦學質量的高低是培養(yǎng)高質量人才的關鍵，而辦學質量的直接體現(xiàn)是教學質量，教學質量的關鍵在于教師隊伍建設。因此，建設一支高素質的師資隊伍十分關鍵。1、解放思想，更新觀念，加強對師資工作的領導牢固樹立師資隊伍建設是市場營銷專業(yè)發(fā)展第一要務的思想，學院制訂了機電設備維修與管理專業(yè)師資隊伍建設規(guī)劃 。為保證該計劃的順利實施， 由校領導督導學校人事處、教務處的有關人員專門負責具體工作的落實，教研室每年制訂出師資引進及培養(yǎng)工作計劃。學校定期召開會議，研究和解決師資隊伍建設中出現(xiàn)的問題，使師資工作得以健康順利進

15、行。2、制度建設是師資隊伍建設的有力保證、積極推動校內人事分配制度改革。從 2000 年起，積極推行干部人事分配制度改革，先后制定了教師課時補貼實施工作條例等規(guī)章制度，在分配方案中，采取適當向教師傾斜的做法， 規(guī)定教輔、管理人員中職的待遇為教師中職待遇的80。在人事制度改革中，堅持“崗位聘任、合同管理、優(yōu)勞優(yōu)酬，兼顧公平”的原則，激發(fā)了教師工作的積極性，并逐步形成能上能下的競爭激勵制度，為師資隊伍的調整和優(yōu)化起到了積極作用。、為加強師資隊伍建設，學校制定了佛山職業(yè)技術學院直屬分院骨干教師選拔辦法，對評選出骨干教師給予優(yōu)勞優(yōu)酬，促進了教師鉆研業(yè)務、提高質量的勁頭，推動了教師積極投身科研的良好局面

16、。、鼓勵支持教師積極參加各級各類進修學習、培訓及到基層鍛煉。制定了關于選派教師參加師資培訓的暫行規(guī)定 、教師進修、考工報銷工作條例 ，不斷促使教師提高自身素質、提高學歷層次、改善學歷結構。同時，學校積極鼓勵和支持教師外出培訓、提高進修、參加學術會議和學術交流活動，鼓勵和支持教師到基層鍛煉。、在職稱評定、評審指標、聘用時間上向教師傾斜，始終堅持教師為主的地位，充分保證教師職稱優(yōu)先評定、優(yōu)先聘用；在年度考核、先進評比、晉升工資方面，優(yōu)先考慮一線優(yōu)秀教師，并在各種比例上向教師傾斜，提高了教師的工作主動性和積極性。3、目標明確，管理先行，優(yōu)化教師隊伍素質、依法施教，提高教師思想政治素質，加強師德師風建

17、設。認真組織教師學習中華人民共和國教師法、中華人民共和國職業(yè)教育法等相關法律法規(guī)，讓教師學法、懂法、守法。多年來，機電專業(yè)教師沒有出現(xiàn)過違法亂紀的情況。同時，學院也非常重視教師的思想政治素質和師德師風建設。為此，學院堅持定期教師政治學習制度，還制訂了佛山職業(yè)技術學院直屬分院教師師德與行為規(guī)范。、嚴格常規(guī)教學工作的管理，授課教師的教學活動必須嚴格按照佛山職業(yè)技術學院直屬分院教學工作常規(guī)等相關教學管理文件進行并完成授課任務。對不合規(guī)范的教師教學工作常規(guī)給予嚴肅處理。、加強教師間的教學、教研、科研的交流與協(xié)作，實現(xiàn)教師群體內的教學資源的優(yōu)勢互補，形成良好的集體教風。在教學工作常規(guī)，規(guī)定了領導干部、教

18、師每學期聽課的時數(shù)及聽課要求。、建立教學質量監(jiān)督機制，保證教師授課質量。按教學工作常規(guī)的要求，對教學管理、教師教學和學生學習情況進行全程監(jiān)控, 收到了良好的效果。此外，我們還通過設置教學意見箱、召開學生座談會、發(fā)放問卷表等形式有組織地開展學生評教活動，并將結果以適當?shù)姆绞椒答伣o學校各級領導及授課教師，一方面有助于學校及時掌握教師的授課情況，另一方面有助于教師自檢自查，改進教學方法，有力地促進了教師教學質量和教學水平的提高。、注重教師個人素質的提高，鼓勵任課教師個性創(chuàng)新和單項突破，支持教師積極參加各級各類教學比賽以及與教學相關的各級各類體現(xiàn)個人素質技能的比賽。在學院舉辦的公開課比賽、優(yōu)秀教案評比

19、中，機電設備維修與管理專業(yè)教師獲得獎勵。、為了及時更新教師觀念，學校多渠道地組織教師進行崗位知識的培訓。譬如教師參加普通話達標培訓、計算機等級考試、每年新教師到校都要進行崗前培訓、非師范院校畢業(yè)生參加教育學、心理學知識培訓等。、強化科研、教研興校意識，注重提高師資隊伍的業(yè)務素質，增強師資隊伍的科研、教研工作能力，鼓勵和支持教師積極從事課程建設、專業(yè)建設和科研項目的研究與開發(fā)。通過上述措施的落實，市場營銷專業(yè)教師的整體素質得到了提高，教師的教學質量和教學水平也普遍得到提升。佐證材料目錄2.3-1 獲獎勵表彰的人員名單（證書復印件）2.3-2 教師培訓、進修規(guī)定2.3-3 近幾年教師培訓、進修一覽

20、表2.3-4 師資隊伍建設規(guī)劃2.3-5 專業(yè)教師社會實踐統(tǒng)計表2.4 實踐教學條件為突出應用性人才的培養(yǎng)目標，機電設備維修與管理專業(yè)非常重視學生的實際操作技能的培養(yǎng)，建立了校內實習實訓基地。1、校內實驗實訓的基本情況為滿足課程實訓、綜合實訓的需要，學院投資建立了數(shù)控實訓中心、機械加工中心、鉗工實訓室、機床電氣實訓室、設備維修實訓室，檢測實訓室等，基本能滿學生在校期間實訓項目需要。2、校外實訓基地的建設情況為了使學生對生產(chǎn)企業(yè)有個實際認識，曾強市機電設備維修與管理專業(yè)學生的實訓效果，學院原與廣東省機床廠、韶關鋼廠建立了學生實習關系，但近些年來，因校內實訓中心已基本能滿足學生實習學要，故未正式建

21、立了校外實訓基地。校外實習實訓基地的建立，構筑起學校與社會相互交流的橋梁。學校可以通過技術咨詢、人才培養(yǎng)等方式為企事業(yè)單位服務，不僅僅是單純地有求于人， 而是形成雙向互惠的局面。目前，我們與松崗工業(yè)園區(qū)3、考證培訓機電設備維修與管理專業(yè)學生相關的專業(yè)證書有計算機繪圖（高中級）、維修電工（高中級）、數(shù)控車加工（中級），為使學生能順利通過技能鑒定考核，我們在教學計劃安排上也盡量結合起來，把證書課程納入教學計劃與課程體系之中，在教學過程中，也能從實際出發(fā)，將證書課程考試大綱與專業(yè)教學大綱相銜接，并根據(jù)需要組織學生進行資格考證培訓，保證了較高的通過率。近三年，考證一次通過率在較高水平上。佐證材料目錄2

22、.4-1 校內實訓基地一覽表2.4-2 實驗開出率、設備利用率一覽表2.4-3 學生獲得各類技能證書統(tǒng)計表2.5 經(jīng)費投入1、經(jīng)費來源保證我院屬佛山市財政全額預算撥款單位。學校經(jīng)費由佛山市財政局按學院規(guī)模情況和佛山的財力進行平衡后核拔，包括基本教育經(jīng)費和專項經(jīng)費兩部分，教育經(jīng)費得到保證。2、機電設備維修與管理專業(yè)經(jīng)費投入在經(jīng)費投入上， 學院投資大頭放在了機電設備維修與管理專業(yè)上。工業(yè)實訓中心一塊，總投資約 400 萬元，建立了數(shù)控實訓室等十個實驗實訓室。投資近6 萬元建立了合班2 多媒體室，基本滿足了專業(yè)的教學需要。為提高學生的專業(yè)的能力，學院每年都要拿出幾萬元用于學生的實驗實訓材料、備件消耗

23、。除此之外，學院每年還要花費部分費用用于學生的各種專業(yè)技能競賽獎勵。佐證材料目錄2.5-1 經(jīng)費投入?yún)R總表（缺）2.5-2 學生實訓計劃及費用支出表（缺）2.5-3 教學成果獎勵匯總表（缺）2.6 教材與圖書資料在教材建設上，學院根據(jù)機電設備維修與管理專業(yè)的特點制訂教材建設規(guī)劃，并積極組織實施。在教材選用上，按照我院的教材使用制度中的教材選用的基本原則和程序嚴格選用教材。在已使用的23 門課程教材中，近3 年的教材有 8 門，占 34.7%，高職高專教材14門，占到 61%，非高職高專教材2 門，占 8.6%，專業(yè)核心課程已全部采用高職高專教材教材。佛山職業(yè)技術學院現(xiàn)有藏書20 余萬萬冊，其中

24、機電類圖書有600 種近 5000 冊，各類期刊 30 種以上，基本滿足了教師和學生的正常使用。佐證材料目錄2.6-1 教材建設規(guī)劃2.6-2 教材選用制度2.6-3 主要課程選用情況匯總表及樣書2.6-4 自編教材及講義一覽表及樣書3. 教學改革與教學管理3.1 教學內容與課程體系改革1、以就業(yè)為導向，進一步加強專業(yè)和課程建設學院十分重視機電設備維修與管理專業(yè)專業(yè)建設，在廣泛調研論證的基礎上，按照社會需要，以市場需求為導向，調整教學內容與課程體系改革。在改革中，加強課程對職業(yè)崗位的針對性和適應性，既強調理論知識的教學，又重視實踐能力的訓練，使課程教學適應專業(yè)學科的發(fā)展趨勢和社會的實際需要，以

25、提高學生綜合素質為根本，實現(xiàn)高職教育的實踐化。2、優(yōu)化課程結構，調整教學內容在多年的發(fā)展建設中， 機電設備維修與管理專業(yè)專業(yè)逐漸形成了以公共必修課、專業(yè)基礎課、專業(yè)必修課、實訓課、選修課相結合的架構，構建一個平臺下的多方位模式，健全適應市場需要、企業(yè)歡迎人才培養(yǎng)要求的課程體系。3、確立與時俱進的課程觀。機電設備維修與管理專業(yè)是一個老專業(yè)，課程體系大同小異，在課程建設上，我們根據(jù)技術發(fā)展和企業(yè)情況，不斷進行適應性調整。從早期的機電類課程逐步向數(shù)控技術、現(xiàn)代控制技術方向發(fā)展。對現(xiàn)行的各門課程也進行不同程度的改革、調整。專業(yè)的辦學歷史，也是一部課程的建設史、發(fā)展史。機電設備維修與管理專業(yè)的教學計劃在

26、保證相對穩(wěn)定的基礎上根據(jù)當年情況進行修整，就是要讓課程內容、課程體系體現(xiàn)社會發(fā)展需要。我們在努力壓縮專業(yè)課、長線課內容和學時的同時，加大專業(yè)選修課、實訓課的力度。4、全面修訂教學大綱，讓課程永葆活力。從 2003 年起，以機電教研組為中心組織編寫符合高職教育的教學大綱。 通過近兩年的努力，我校全部理論與實踐課的教學大綱編寫工作基本完成，審定后可開始執(zhí)行。5、加大實訓投入，強化實踐教學環(huán)節(jié)。在多年的課程建設過程中，機電設備維修與管理專業(yè)對構建了理論教學和實踐教學兩個體系緊密結合，教學與社會、與市場的結合作了一定的探索。學院還在積極建設校內外專業(yè)實訓實習基地，而且從經(jīng)費上予以支持，保證了各種實訓的

27、進行，強化了對學生技能的培養(yǎng)。在今后的工作中，機電設備維修與管理專業(yè)將進一步深化課程建設，建立一套較完整的優(yōu)秀課程評估指標體系，力爭建設一批高水平的優(yōu)質課程。佐證材料目錄3.1-1 教學內容與課程改革綜合匯報材料3.1-2 專業(yè)教學內容與課程建設實施方案3.1-3 可開選修課一覽表3.2 教學方法與手段改革1、思想上高度重視，實施中目標明確幾年來，圍繞提高課堂教學質量這個中心，機電設備維修與管理專業(yè)的各位教師進行了教學方法的改革探索，注重因材施教，采用互動式、案例式、啟發(fā)式、情景模擬、現(xiàn)場講解、多媒體教學等教學方法，引導學生主動參與課堂教學過程，獨立思考，增強學生學習的主動性，培養(yǎng)學生的科學精

28、神和創(chuàng)新意識。學校重視教學手段改革，注重現(xiàn)代教育技術在教學中的運用，積極推進現(xiàn)代化教育技術的應用和發(fā)展，促進信息技術與學科課程的整合。2、積極投身改革，注重實際效果、根據(jù)不同課程類型進行分類指導。對專業(yè)基礎課程的教學要求切合實際從理論知識點出發(fā)，以實例為依托，以分析、解決問題為中心，采用互動式、啟發(fā)式、專題討論會式等教學方法進行教學。專業(yè)核心類課程教學，采取課堂講、現(xiàn)場練相結合等教學方法以實踐技能的培養(yǎng)為中心。如數(shù)控編程與加工、機電設備維修技術等課程，一方面教師講授應知、應會的技巧，另一方面，由學生進行練習，增強學生的感性體驗和適應能力。、 積極開辟第二課堂，提升學生綜合素質。學生社團、協(xié)會、

29、興趣小組開展的豐富多彩的活動也是良好的課程資源，而且是主動的課程資源。學校特別對其給予財力、物力、人力上的大力支持。許多領導和教師受聘為顧問、指導教師，為他們提供咨詢、舉辦講座和具體指導。我校有8 個學生社團或組織，這些社團開展的活動豐富了市場營銷專業(yè)學生的文化生活，更豐富了課程內容。、改革考試內容和考試方法。學校對全校公共課程的考試采用統(tǒng)一題庫、統(tǒng)一命題、統(tǒng)一改卷。對專業(yè)課程要求出A、 B 卷，由教務處隨機抽卷考試。3、計算機、多媒體教學的運用效果明顯多媒體教學是對傳統(tǒng)教學的豐富和補充，它以其設計上的創(chuàng)意性、內容上的配置性、教學上的規(guī)模效率、傳播的深度效應、資料的互補效應將教學過程變成生動活

30、潑的教學方式，調動了師生兩方面的積極性。近幾年來，專業(yè)教學采用投影、錄像和多媒體等手段的課程門數(shù)不斷增加。迄今為止已有機械制圖、機械設計、液壓與氣動、數(shù)控編程與加工等專業(yè)核心課程采用了多媒體教學，占必修課總門數(shù)的比例達到30%以上。佐證材料目錄3.2-1 必修課多媒體教學情況一覽表3.2-2 電子教案打印稿3.2-3 教學方法和手段改革綜合匯報材料3.3 實踐教學機電設備維修與管理專業(yè)實踐性教學內容由課堂實訓模塊、職業(yè)技能實訓、畢業(yè)實習三大環(huán)節(jié)構成，主要包括：入學教育、軍訓、義務勞動、鄧小平理論概論實踐、社會調查、制圖測繪、計算機繪圖、鉗工實訓、機加工實訓、電工技能實訓、機床電氣及維修電工實訓

31、、數(shù)控加工實訓、畢業(yè)實習等。學院針對機電設備維修與管理專業(yè)應用性、實踐性強的特點，特別重視專業(yè)課的實踐教學環(huán)節(jié)。在第一學期即安排了實訓類課程鉗工技能教學。在第二學期安排機加工實訓和制圖測繪練習。在第三學期安排了機械零件課程設計并結合計算機繪圖課程教學安排了計算機繪圖員考證。在第四學安排了數(shù)控加工實訓、機床電氣維修實訓，并結合課程實訓，安排了電工上崗證、中級維修電工及數(shù)控加工技能考證。第五學期安排了設備維修實訓、 PLC 技術應用實訓，并安排高級維修電工及數(shù)控加工技能考證。在第六學期安排 12 周的畢業(yè)實習。另外，在部分課程教學中， 也組織學生到佛山等地的企業(yè)參觀學習，參加專業(yè)社會實踐活動，由專

32、業(yè)教師進行指導。學院嚴格執(zhí)行“雙證制” ，要求學生必須完成學業(yè)并取得職業(yè)資格證書方準予畢業(yè)，畢業(yè)生累計通過率平均在95%以上。佐證材料目錄3.3-1 實踐管理制度匯編3.3-2 綜合性實開展情況一覽表3.3-3 實訓課程教學大綱3.3-4 學生實訓 / 實習報告匯總3.3-5 畢業(yè)設計（實習）課題及指導教師統(tǒng)計表3.3-6 優(yōu)秀畢業(yè)論文匯總3.3-7 近三年考證率統(tǒng)計3.3-8 實訓示范課匯報材料3.4 教研教改成果1、根據(jù)市場需求，進行教學模式和教學體系改革自機電設備維修與管理專業(yè)開設以來，為適應廣東的經(jīng)濟發(fā)展、人民收入提高、第三產(chǎn)業(yè)持續(xù)對外開放的需要，機電設備維修與管理專業(yè)在人才培養(yǎng)目標、

33、技能定位、培養(yǎng)模式、理論課程體系建設、實訓體系建設、考證培訓、師資隊伍建設等方面制定了詳細的教研教改計劃，并積極組織教研教改活動，強化了專業(yè)建設。2、機構健全、措施到位，確實做到以教學促科研，以科研促教學教學、科研和社會服務既是高等院校的三大功能，也是高等院校產(chǎn)、學、研一體化的充分體現(xiàn)。多年以來，我院一直堅持走以教學促科研、以科研促教學的辦學路子，取得了明顯的效果。首先，從科研到教學，學院都建立了層次明晰的組織機構和體系。學院成立了學術委員會、教學工作指導委員會，以教務處、科研處、組織人事部為職能管理部門，進行綜合協(xié)調工作。主要工作內容包括科研立項、專業(yè)教學改革與發(fā)展、專業(yè)設置與調整的市場調查

34、論證、人才培養(yǎng)方案研究、教學計劃、大綱審定、實習實訓基地建設、畢業(yè)論文指導、學校學科帶頭人及骨干教師培養(yǎng)選拔、畢業(yè)生就業(yè)指導等專業(yè)人才培養(yǎng)全過程工作。教研室以教研組為中心開展豐富多彩的教學與科學研究活動。其次，學校采取各種獎勵措施、出臺多項政策以加強科研工作。學院先后制訂了佛山職業(yè)技術學院直屬分院骨干教師選拔辦法、佛山職業(yè)技術學院科研成果獎勵辦法、佛山職業(yè)技術學院科研項目管理辦法、教育科研成果評審獎勵條例等一系列文件。同時，對全校教職工在全國公開刊物上發(fā)表的著作及科研成果進行獎勵?？蒲刑庍€進行了校級課題及青年科學基金課題的立項資助工作。近年來，機電設備維修與管理專業(yè)的教學科研活動取得了明顯成效

35、，在國內刊物上發(fā)表了多篇論文。佐證材料目錄3.4-1 教研教改計劃3.4-2 教研活動計劃3.4-3 教改課題及教學成果獎一覽表3.4-4 教研教改獎勵的措施文件3.5 產(chǎn)學研結合在長期辦學實踐與經(jīng)驗積累中，機電設備維修與管理專業(yè)堅持以教學促科研、以科研促教學的辦學原則； 堅持學校與企業(yè)合作的辦學路子，逐步形成了產(chǎn)學研結合的辦學機制。1、以產(chǎn)學研帶動課程的改革，強化學生的綜合應用能力為更好的加強專業(yè)建設，增加與企業(yè)的聯(lián)系，使培養(yǎng)的學生能更好的適應社會需求，在 2000 年聘請一批來自各行各業(yè)（包括來自政府、學校、企業(yè)、事業(yè)單位等）知名度和美譽度高的專家對專業(yè)建設進行咨詢，對專業(yè)定位、專業(yè)方向、

36、人才的培養(yǎng)目標及崗位技能要求進行了咨詢，審定了機電設備維修與管理專業(yè)教學計劃和課程設置。除了重視課內的改革外，學院于去年參加了佛上市機械工程學會，通過專業(yè)學會，加強了于外界的聯(lián)系，我們經(jīng)常聘請校外專家、企業(yè)技術人員、管理人員、優(yōu)秀畢業(yè)生來校開講座、組織學生到企業(yè)參觀或到企業(yè)進行社會實踐。通過一系列的改革，提高了學生的學習積極性和主動性，提高了學生的實際技能。2、發(fā)揮學院優(yōu)勢，結合地方實際，努力為地方企業(yè)提供服務機電設備維修與管理專業(yè)有一支既懂教學理論又善于實踐的師資隊伍，他們充分利用在產(chǎn)、學、研方面有自身的優(yōu)勢和特長，積極為地方企業(yè)提供服務。如定期到企業(yè)進行拜訪，或利用到企業(yè)進行掛職鍛煉的機會

37、，為企業(yè)提供技術指導、員工培訓等服務。佐證材料目錄3.5-1 專業(yè)建設委員會建設一覽表3.5-2 產(chǎn)學研活動一覽表3.6 教學管理佛山職業(yè)技術學院通過教學計劃、教學大綱、課程設置、師資安排、課程教案、考試過程、實踐教學等環(huán)節(jié)具體進行教學管理。市場營銷專業(yè)根據(jù)佛山經(jīng)濟發(fā)展，根據(jù)高職教育培養(yǎng)目標的要求，吸收和借鑒本專業(yè)同類院校的先進教學經(jīng)驗， 結合佛山職業(yè)技術學院專業(yè)建設的需要，在 2000 年制定的教學計劃基礎之上，分別于2001 年、 2005 年修訂教學計劃，形成了現(xiàn)行的適應社會對專業(yè)人才專業(yè)知識和專業(yè)技能及綜合素質需求的教學計劃。為了落實教學計劃、合理安排教學內容和進度，對課程要求編寫教學

38、大綱，并按照佛山職業(yè)技術學院對理論課程和實訓課程的教學大綱的編寫要求，適應 21 世紀對市場營銷專業(yè)人的需要， 2003 年機電教研室組織對市場營銷專業(yè)的核心理論與實訓課程的教學大綱進行了較為全面的修訂。在教師課堂講授方面，學院要求每位專業(yè)任課教師要有教案、有案例、有思考題、有參考書，并定期對教師課堂教學進行檢查和監(jiān)督，及時反饋對教師教學效果的學生評價，形成和實施以教研室、教務科領導的聽課評價制度，定期組織教學經(jīng)驗交流。專業(yè)課程根據(jù)要求分為考試和考查兩種形式?？荚囌n程一般建有試題庫，并采取由主講教師出題，考卷采用 A、B 卷，由學校教學管理部門抽取考題，統(tǒng)一安排監(jiān)考。部分課程還根據(jù)學校抽取實行

39、教考分離，以充分評價教師教學和學生學習的效果。為了全面反映學生綜合應用知識的能力和培養(yǎng)學生的科研能力，學院制定了畢業(yè)論文選題、寫作、答辯、評分等一系列規(guī)則和要求。每屆畢業(yè)生在第五學期開始選題，配以中高級職稱以上的專業(yè)教師為指導老師，從選題、查閱資料、調研、寫作到答辯時間安排有4 個月左右，畢業(yè)生全部參加由學院組織的畢業(yè)生論文答辯會，并從中評選優(yōu)秀的畢業(yè)論文和優(yōu)秀畢業(yè)論文指導教師。佐證材料目錄3.6-1 本專業(yè)教學文件3.6-2 教學管理制度3.6-3 本專業(yè)教學檢查記錄3.6-4 教學質量檢查、評議、座談會的有關記錄3.6-5 教師聽課記錄表3.6-6 教案課件評比材料3.6-7 技能競賽材料

40、4. 人才培養(yǎng)質量4.1 基礎理論與專業(yè)知識機電設備維修與管理專業(yè)自創(chuàng)建之日起，就從夯實理論基礎、加強實訓鍛煉、培養(yǎng)綜合素質三方面全面提升學生的知識能力素質。1、深化教育改革，夯實理論基礎扎實的理論基礎是學校教學質量的保證。為了提升機電設備維修與管理專業(yè)辦學水平，滿足社會和人才市場的需求, 根據(jù)高職高專人才培養(yǎng)模式的一般特點和自身的辦學實際，每兩年對機電設備維修與管理教學計劃進行修訂，建立具有可持續(xù)發(fā)展的課程體系，形成了以公共理論課為基礎，專業(yè)基礎課為核心，專業(yè)選修課為補充的課程結構。對國家要求開設的公共課，我們完全按規(guī)定開齊開足，包括“兩課”、英語、計算機、體育等。為了保質保量，這些課程都由

41、相應的教研室負責，全部實行題庫制，統(tǒng)一命題、統(tǒng)一閱卷。開設 1 2 門管理類課程，拓寬學生的專業(yè)面。保證學生今后就業(yè)有充分的職業(yè)素質。對于專業(yè)課程，根據(jù)實際，對課程進行了不同程度的改革。在保證專業(yè)基礎課、專業(yè)必修課、專業(yè)實訓課足額到位的同時，還開設了專業(yè)選修課等拓展學生專業(yè)知識面的課程。在專業(yè)課程教學中，不求精深，但求實用。在對理論知識的學習和考核上，學院專門制訂了佛山職業(yè)技術學院直屬分院考試常規(guī)、考場規(guī)則等文件，堅持高標準、嚴要求，尤其是通過抓“考風”來促“教風”和“學風”。2、加強實踐鍛煉，提高能力水平我校在夯實理論知識基礎的前提下，重視學生實踐環(huán)節(jié)的工作，注意培養(yǎng)學生的動手能力。為此我們

42、采取了以下措施：、修改教學計劃，強調實訓課的重要性，增加實訓環(huán)節(jié)的課時量。機電設備維修與管理專業(yè)教學實踐（驗）的學時占總學時數(shù)的43.6%。、擴展實訓環(huán)節(jié)的空間。作為專業(yè)重點來作。首先充分利用學院條件，開足開好實驗實訓課，同時積極聯(lián)系兄弟院校、企業(yè)單位開辟學生實驗實訓基地。為了避免實訓實習活動流于形式，保證其實效性，學院出臺了關于進一步加強和規(guī)范實驗（訓）報告的實施意見等文件，加大了對實訓活動課的考評工作。對各種實訓必須提供實訓報告或企業(yè)的成績評定等。、在畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)上，我們加強了對畢業(yè)生畢業(yè)論文（設計）的指導工作，制訂了佛山職業(yè)技術學院直屬分院畢業(yè)設計工作細則，并按質按量評出優(yōu)秀畢業(yè)論文。、

43、加大經(jīng)費投入，盡管我院財力有限，但學校在機電設備維修與管理專業(yè)社會實踐方面的經(jīng)費完全有保障。在實踐實訓基地的建設、見習、實習、考察等方面優(yōu)先投入。、加強實訓指導教師的培訓和管理。學校歷來重視實訓指導教師的培訓。自2003 年以來 , 學院先后派出多名教師參加了教育部參加的師資培訓，或到企業(yè)進行掛職鍛煉， 全面提升教師的實際操作技能。3、挖掘隱形課程資源，全面培養(yǎng)提升學生綜合素質學院除了在基礎知識、基本理論以及實踐環(huán)節(jié)等顯形課程上下工夫之外，還十分注意在校風校貌、師德師風、校園文化、第二課堂活動這些隱形課程中提升學生的綜合素質。作為高職院校，良好的師德師風、清新的校風校貌本身就是一種極有內涵的課程資源。而校風校貌、師德師風又是靠全校師生共建形成的。這一方面，我校歷來重視，更形成一種自律。無論是何處的生源，到學校后就會自然進入一種規(guī)范教師的規(guī)范、學校的規(guī)范。在學校困難的時候，學生攜手同心，共度難關。目前，學校教學硬件等方面存在不足，但學生能理解，克服困難，積極學習。用人單位普遍有一個共識：佛山職業(yè)技術學院市場