羚羊木雕 (2)

1、羚羊木雕導(dǎo)學(xué)案 班級： 姓名：一、學(xué)習(xí)目標1、整體感知課文，分角色朗讀，體會人物思想感情。2、聯(lián)系生活，學(xué)會與父母、他人溝通，獲得有益啟示。、學(xué)習(xí)并運用分角色朗讀的方法和刻畫人物的方法。二、預(yù)習(xí)提綱：1.給加點字注音: 犄（）角怦（）藏（）刀臉頰（） 攥（）著2. 根據(jù)意思寫成語久久地注視著一個地方。（ ）彼此關(guān)系十分密切，總愿在一起不分開。（ ）完全不放在心上。（ ）說話時的聲音和臉色都非常嚴肅。（ ）3、作者:張之路，1945年生于北京。電影劇本霹靂貝貝、魔表、瘋狂的兔子長篇小說第三軍團短篇小說集<<題王>>、<<空箱子>>、<<

2、鈴羊木雕>> 4.閱讀課文，理清思路，給課文分段，并歸納段落大意。5. 讀課文，用浪線劃出人物的語言描寫句。從這些對話的語句中，你認為這些人物有何特點？并用“××是 的人”來回答。a.媽媽是一個 的人。b.爸爸是一個 的人。c.萬芳媽是一個 的人d.奶奶是一個 的人。e.萬芳是一個 的人。f.“我”是一個 的人。6.你覺得萬芳在得知“我”要索回羚羊木雕后的心理變化應(yīng)該是怎樣的？請概括回答。驚訝 7.“月亮出來了，冷冷的，我不禁打了個寒戰(zhàn)?！边@里為什么寫到月亮？這是什么描寫？在文中起什么作用？8.“我呆呆地望著她，止不住留下了眼淚。我覺得我是世界上最傷心的人”！作

3、者為什么這樣寫？精段賞析閱讀課文16-22段，回答下列問題。11這段文字刻畫的主要人物是_ ，在刻畫這個人物時，扣住的兩個字是_。12這段文字在揭示人物性格特征時，主要運用的是（ ）A肖像描寫 B動作描寫 C語言描寫 D心理描寫13聯(lián)系上下文來看，這段文字記敘的順序是（ ）A順敘 B倒敘 C插敘 D補敘14這段文字有概括敘述，有具體敘述，請按要求將段落序號填在橫線上A概述：_。B具體敘述：_。能力挑戰(zhàn)（一）仿寫15.例句：朋友是什么？朋友是快樂日子里的一把吉他，盡情地為你彈奏生活的愉悅；朋友是憂傷日子里的一股春風，輕輕地為你拂去心中的愁云。仿句：朋友是什么？朋友是_，_；朋友是_，_；（二）閱讀課文2426自然段，完成下面的題目。16與第24自然段中“不知什么時候，奶奶站在門口，她一定想說什么，可是，她沒有說”相照應(yīng)的一句話是哪一句？ 17. 第24自然段寫奶奶“一定想說什么，可是，她沒有說”，此情此景，奶奶會說些什么呢？為什么又沒有說？18第24自然段中媽媽說的話是什么意思？ 19.“我從媽媽的眼睛里看出了羚羊的貴重?！毕胍幌耄皨寢尩难劬Α笔鞘裁礃拥难凵?？ 20爸爸媽媽執(zhí)意讓“我”取回羚羊，奶奶卻說：“算了吧，這樣多不好?！蹦阃庹l的觀點，為什么？ 21課文與第26段文字相照應(yīng)的是哪一段？ 22從描寫方法角度看第25、26自然段屬于_和_。表現(xiàn)出了我的 。 23寫奶奶的目