21課《化石吟》導(dǎo)學(xué)案

1、 課 題：21、化石吟 主備教師：敖娜丹 授課教師： 敖娜丹 授課時間： 月 日 審簽人：導(dǎo) 學(xué)目 標(biāo)1、有感情地誦讀課文，把握內(nèi)容，體會感情。 2、理清結(jié)構(gòu)，展開合理聯(lián)想和想像。 3、增強(qiáng)求知欲，培養(yǎng)科學(xué)精神和探索未知世界的興趣。教學(xué)重、難點鑒賞課文中由事推理的感悟美學(xué)法導(dǎo)航： 朗讀法、批注法、討論法教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)字詞，了解作者，積累相關(guān)知識。教學(xué)過程課堂組織預(yù)習(xí)內(nèi)容：化石吟是一首科學(xué)抒情詩，展示了人類對化石的研究成果，再現(xiàn)了億萬年前的神奇景象，從而贊美科學(xué)的神奇與人類的偉大。詩中一系列的疑問將人們帶入奇幻的神話般的生物世界，又用優(yōu)美的語言富有感情地贊頌了會講話的奇異的化石。1、

2、給加點字注音?。?）骨 蔥蘢（ ）（ ） 奇幻（ ）（ ） 潛行（ ）2、 解釋詞語奇幻： 潛行：裹藏： 蔥蘢：幽雅： 海枯石爛：日轉(zhuǎn)星移：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。二、自主學(xué)習(xí)，整體把握朗讀課文，整體感知。1、用簡潔的語言概括本詩的主要內(nèi)容。 2、本詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情? 三、合作交流、探究展示（學(xué)生讀課文，思考）本詩可分為幾層，試概括大意?！澳惆盐业乃季w引向遠(yuǎn)古”一句在全詩中起什么作用? 怎樣理解“黑色的軀殼裹藏著生命的信息，為歷史留下一本珍貴的密碼”一句?2、小組合作研討，多角度探究文意：“時光在你臉上刻下道道皺紋，猶如把生命的檔案細(xì)細(xì)描畫”是寫人嗎？你是怎樣理解的?

3、 四、拓展延伸，學(xué)以致用當(dāng)你面對復(fù)原的恐龍、猛犸時，你有何感想？ 五、達(dá)標(biāo)測評，鞏固知識1、給加點的字注音。（1）黑色的軀殼（ ）裹藏著生命的信息；地殼（ ）運(yùn)動頻繁的地區(qū)很容易發(fā)生地震、地陷、海嘯等自然災(zāi)害。（2）生之靈火卻悄（ ）然潛行在地下；這里的黎明靜悄悄（ ）。（3）逝去萬載（ ）的世界又重現(xiàn)；這輛汽車由于嚴(yán)重超載（ ）而遭到了交警部門的嚴(yán)厲處罰。（4）山朗潤起來了，水漲（ ）起來了，太陽的臉紅起來了；他激動起來臉會漲（ ）得通紅。2、根據(jù)拼音寫出詞語。（1）誰如果jiànshàng（ ）我國的園林，蘇州園林就不該錯過。（2）那里原來是不毛之地，現(xiàn)在一片蔥蘢，ynrán（ ）成為綠洲。（3）全校同學(xué)都聚精會神地língtng（ ）著科學(xué)家精彩地學(xué)術(shù)報告。（4）再三托付我為他帶幾顆生棗核，東西倒不占分量，可是用途卻很qqiao（ ）。 六、作業(yè) 練習(xí)冊