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1、小學(xué)語文小學(xué)語文S版一年級下冊版一年級下冊 第二冊第二冊 第三單元第三單元1、知識與能力：、知識與能力： 正確、流利、有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。理解課文內(nèi)容。2、過程與方法：、過程與方法： 通過朗讀課文，學(xué)生了解到小鴨和青蛙的內(nèi)通過朗讀課文，學(xué)生了解到小鴨和青蛙的內(nèi)心情感，可從中感悟：被別人幫助是幸福心情感，可從中感悟：被別人幫助是幸福的，去幫助別人是快樂的。的，去幫助別人是快樂的。3、情感態(tài)度與價值觀：、情感態(tài)度與價值觀： 讓學(xué)生懂得人與人之間是需要互相關(guān)心、互讓學(xué)生懂得人與人之間是需要互相關(guān)心、互相幫助的，使學(xué)生體會到人間的真情和生相幫助

2、的，使學(xué)生體會到人間的真情和生活的快樂?；畹目鞓贰＝虒W(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點：教學(xué)重點：分角色朗讀課文，理解課文主要內(nèi)容。教學(xué)難點：教學(xué)難點：理解小鴨說的話的意義，懂得好朋友之間是需要關(guān)心與幫助的，這樣大家才會更快樂。 課時：課時： 第二課時第二課時 這篇課文是一則童話故事，這篇課文是一則童話故事，寫的是發(fā)生在一對好朋友之間寫的是發(fā)生在一對好朋友之間的故事。青蛙從來沒有收到過的故事。青蛙從來沒有收到過信，它很難過。小鴨知道了，信，它很難過。小鴨知道了，就給青蛙寫了一封信，青蛙收就給青蛙寫了一封信，青蛙收到信后快活極了，小鴨子由此到信后快活極了，小鴨子由此也感到特別高興。也感到特別高興。課文主要內(nèi)容課文主要內(nèi)容板書特點板書特點 本節(jié)課板面的設(shè)計特點是尊重教材、本節(jié)課板面的設(shè)計特點是尊重教材、突破教材，抓住課文的重難點，運用突破教材，抓住課文的重難點，運用簡潔的文字、簡筆畫，圖文并茂地再簡潔的文字、簡筆畫，圖文并茂地再現(xiàn)了課文場景，一目了然，設(shè)計合理現(xiàn)了課文場景，一目了然，設(shè)計合理美觀，簡潔明了，使學(xué)生在學(xué)習(xí)課文美觀，簡潔明了，使學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的同時欣賞美，感受美，激發(fā)學(xué)生學(xué)的同時欣賞

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