個人所得稅教學設(shè)計與反思

1、教學設(shè)計基本信息名稱個人所得稅執(zhí)教者張士杰課時2課時所屬教材目錄經(jīng)濟法律法規(guī)（第三版）陳炳勛主編，高等教育出版社，第章第二節(jié)教材分析經(jīng)濟法律法規(guī)（第三版）是中等職業(yè)學校會計專業(yè)學生必修課程，內(nèi)容涉及經(jīng)濟法律法規(guī)的基礎(chǔ)知識、基本技能，注重對學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，教材理論聯(lián)系實際，通俗易懂，肩較強的實用性，內(nèi)容設(shè)計合理，符合中職學生的要求。學情分析中等職業(yè)學校學生普遍文化素質(zhì)較低，學習接受能力比較差。經(jīng)濟法律法規(guī)是一門專業(yè)課，絕大多數(shù)學生沒接觸過企業(yè)、更沒有相關(guān)經(jīng)濟法方面知識。所以學生要從基礎(chǔ)知識開始，一點一滴的學習，打下良好的基礎(chǔ)。該年齡段的學生開始有自己的觀點和見解，有f的自主學習能

2、力。教師要求教學方法多樣化。教學目標知識與能力目標1 .理解個人所得稅的含義、納稅人、征稅對象及稅率。2 .掌握個人所得稅的應(yīng)稅項目3 .掌握個人所得稅的基本計算過程與方法目標利用案例法和例證法，讓學生能判斷納稅人對生活中的各種所得，知道該不該納稅，應(yīng)納多少稅。情感態(tài)度與價值觀目標激發(fā)對個人所得稅的學習興趣；通過案例討論，培養(yǎng)學生團隊合作精神；通過學習，增強依法納稅的法律意識。教學重難點重點1 .個人所得稅的征稅對象2 .個人所得稅應(yīng)納稅額的計算難點個人所得稅應(yīng)納稅額的計算教學策略與設(shè)計說明1 .在導入新課的過程中，為了激發(fā)學生的興趣，分別米用提問法、案例分析法。2 .新知識點的學習主要采用講

3、解法和小組討論法，教師講授由淺入深、逐步分解進行剖析，可以提高教學效率；學生小組討論，相互思考，實現(xiàn)師生互動。3 .讓學生獨立完成任務(wù)，培養(yǎng)學生的獨立思考能力，讓學生總結(jié)出結(jié)論。教學過程教學劃、節(jié)（注明每個劃、節(jié)預(yù)設(shè)的時間）教師活動學生活動設(shè)計意圖同學們知道個人所得稅是對學生暢所為引入一、提問（7分鐘）什么進行征稅嗎？是如何征欲言回答新課作收的呢？請舉例說明。問題準備讓學生二、導入新課（10分鐘）向?qū)W生說明本節(jié)課的教學內(nèi)了解本容、教學的重點和難點節(jié)課的安排三、案例討論（20分鐘）李教授系中國公民，現(xiàn)在國內(nèi)某大學任職，要判斷他是否應(yīng)該交納個人學生陳述引入新2013年12月份取得收入所得稅，首先得

4、搞清楚這么幾自己的觀課的講情況如下：個問題：什么是個人所得稅？占八、解（1）當月工資收入3400元，獎金收入3000元。個人所得稅的納稅對象以及個人所得稅的納稅人等等。激發(fā)學（2）受科普出版社委托，生學習為其編寫心理咨詢一書。按照協(xié)議約定，出版社于12月20日支付給李教授稿酬19000元。（3）12月25日，受科技興趣，培養(yǎng)學生解決實際問題的能公司培訓部邀請，為該公司員工進行心理咨詢講座，科技公司支付給李教授講課報酬3900元。請回答：李教授應(yīng)該繳納多少所得稅？力四、新課講解（30分鐘）問題：案例中李教授工資、獎小組討激發(fā)學（一）個人所得稅的概念金所得，稿費和講課報酬屬于論，回答生的學是以個人

5、的所得為征稅個人所得嗎？問題習興對象的一種稅。如果屬于，屬于哪一類？趣，培（二）個人所得稅的征稅養(yǎng)學生對象（共11類）的團隊合作能力（三）個人所得稅的納稅義務(wù)人為了理解和區(qū)分兩類納稅人,讓學生填寫一張表格自己通過看書填寫表格內(nèi)容培養(yǎng)學生自學區(qū)分居民納稅人和非居民納稅人判定征收的能力納稅人，標準范圍居民非居民（四）個人所得稅的稅率1.比例稅率20%大家看個人所得稅的稅率主學生舉例同較將所學內(nèi)容密2.超額累進稅率要有兩種，你們知道哪些適用超額比例稅率嗎？哪些適用比例稅率嗎？凹臺切聯(lián)系實際，了解個人所得稅的計算思路（五）個人所得稅應(yīng)納稅額的計算1.工資、薪金所得；應(yīng)納稅額=（每月收入額-3500元）

6、X適用稅率-速教師重點講解，各種所得的計算公式。學生聽講并且跟隨老師的思路，歸納總結(jié)出個學生在老師的指導下思考，容易接算扣除數(shù)人所得稅受和掌2.勞務(wù)報酬所得；的計算規(guī)握。（1）每次收入不足4000律。元的應(yīng)納稅額=(每次收入額-800)X20%(2)每次收入在4000元以上的應(yīng)納稅額=每次收入額X(1-20%)X20%(3)每次收入超過20000元的應(yīng)納稅額=每次收入額X(1-20%)X適用稅率-速算扣除數(shù)3 .稿酬所得；(1)每次收入不足4000元的應(yīng)納稅額=(每次收入額-800元)X20%X(1-30%)(2)每次收入在4000元以上的應(yīng)納稅額=每次收入額X(1-20%)X20%X(1-3

7、0%)4 .利息、股息、紅利所得；偶然所得。應(yīng)納稅額=應(yīng)納稅所得額X20%學生自學：個體工商戶的生產(chǎn)、經(jīng)營所得；企事業(yè)單位的承包經(jīng)營、承租經(jīng)營所得。老帥要求學生認真看書總結(jié)。學生分組學習，相互評價。學生自己學習，會發(fā)現(xiàn)問題，自己來解決問題。五、例題講解（10分鐘）案例中李教授應(yīng)繳納的個人所得稅？1 .工資及獎金收入應(yīng)繳納個人所得稅額二（3400+30003500）X10%-105=185何）2 .稿酬所得應(yīng)繳納個人所得稅額=19000X（120%X20%X（130%）=2128（元）3 .講課報酬所得應(yīng)繳納個人所得稅額=（3900800）X20%=620（元）李教授12月份應(yīng)繳納個人所得稅額=

8、185+2128+620=2933（元）六、課堂練習（10分鐘）案例講解，引導學生分析解題 思路，會正確計算。巡堂指導，啟發(fā)學生的思路, 解決學生做題過程中的疑難 問題在老師的老師的引導下，舉例說學生理解明，會個人所得讓學生稅的計算容易理過程。解，便于掌握。做課堂練鞏固已習學知識，培養(yǎng)學生挖掘問題、自主學習的能力張某是我國一位醫(yī)學專家，每月工資薪金收入7000元，其中包括政府特殊津貼600元。2011年，張某與李某合作出書取得稿酬20000元,兩人按5:5分成；張某購買某生物制藥公司股票，年終分紅取得4000元現(xiàn)金股利收入；張某為某醫(yī)學院校做報告2次，每次取得收入2500元，全年共取得報告收入

9、5000元。請計算張某應(yīng)繳納多少個人所得稅？課堂小結(jié)2分鐘通過這節(jié)課的學習，我們知道了個人所得稅的概念及納稅人，納稅范圍包括哪些？稅率有幾種？個人所得稅應(yīng)納稅額的計算公式是什么等內(nèi)容。要求重點掌握工資、薪金所得、勞務(wù)報酬及稿酬所得的計算公式。布置作業(yè)1分鐘習題集第一章板書設(shè)計個人所得稅Y/概念征稅對象納稅人及稅率j工資、薪金所得應(yīng)納稅額勞務(wù)報酬所得L的計算1稿酬所得利息、股息、紅利所得偶然所得教學反思1 .本節(jié)課整體來說還不錯，學生反映很好，比較滿思。2 .這節(jié)課最滿意的是在講解案例過程中，學生積極性很高，主動要求發(fā)言，相互之間討論。精彩瞬間在于課堂練習中勞務(wù)報酬所得時，學生的發(fā)言與討論。3

10、.學生對本節(jié)課的學習已經(jīng)達到我的期望水平，比較滿意，但是還是有個別學生上課積極性不高，回答問題/、主動，有的學生對個人所得，還無法歸類，不知如何計算。主要是個別學生基礎(chǔ)差，思路跟不上，學習/、主動等原因。4 .課堂上出乎意料的事件在課堂練習中：張某為某醫(yī)學院校做報告2次，每次取得收入2500元，全年共取得報告收入5000元。有的學生直接用5000X(1-20%)X20%=800(元)，這是錯誤的。我講解時重點強調(diào)：勞務(wù)報酬是按次征收，應(yīng)該這樣計算：(2500-800)X20%<2=680(元)。5 .如果重新上這門課的話，我會根據(jù)征稅范圍，讓學生舉出四個方面的實例，然后學生之間分成四組討論，分別計算所得稅。這樣學生參與性強，效果可能會更好些。6 .從