2022年—年大學(xué)計算機專業(yè)畢業(yè)設(shè)計總結(jié)三篇

1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -202 高校運算機專業(yè)畢業(yè)設(shè)計總結(jié)三篇通過本次畢業(yè)設(shè)計, 使我感受到過程是艱苦同時又布滿樂趣的；這次畢業(yè)設(shè)計要求設(shè)計一個windows 多重系統(tǒng)啟動機制的備份與復(fù)原工具, 自行設(shè)計這對我將來踏上工作崗位是無 比有幫忙的；雖然上一屆的同學(xué)已經(jīng)完成的無比杰出, 然而我仍舊期望通過自己的努力完成設(shè)計并期望有所突破；這也是我對自己的考查；于是本次設(shè)計過程中我完全根據(jù)軟件設(shè)計步驟的要求來進展, 從課題分析開頭, 再進展總體設(shè)計、具體設(shè)計 , 最終到系統(tǒng)實現(xiàn)；每一步都讓我將理論學(xué)習(xí)的學(xué)問應(yīng)用到實踐中去；也使我把握了一整套標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計操

2、作流程； 在課題分析階段, 由于本次是設(shè)計一個windows 多重系統(tǒng)啟動機制的備份與復(fù)原工具, 所以對其中的啟動機制的分 析尤為重要； 對指導(dǎo)老師供應(yīng)的資料必需要吃透；這是關(guān)鍵 ,從查閱資料、提出問題, 到漸漸一一處理問題, 老師給了我很大的幫忙；在總體設(shè)計階段, 由于課題分析做的比較全面, 很快就對工具的功能 , 菜單構(gòu)造有了充分的熟識, 構(gòu)成了用戶操作流程圖和功能模塊層次圖；具體設(shè)計階段 , 第一考慮各模塊的主要功能, 分別進展編程調(diào)試；其次, 將寫好的函數(shù)組裝, 這時就遇到了無比大的精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 6 頁，共 6 頁 - - - - - -

3、 - - - -困難 , 繁瑣的函數(shù)與函數(shù)間的接口, 調(diào)用 , 很簡潔出錯；這就要求我在編程時就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣, 在頭部將要用到的函數(shù)聲明并且加上注釋, 以便后續(xù)的查找更換；所以編程的標(biāo)準(zhǔn)化很重要；最終 , 系統(tǒng)實現(xiàn)環(huán)節(jié)；對已完成的程序進展調(diào)試；調(diào)試時, 由于規(guī)律上顯現(xiàn)了一點問題, 備份扇區(qū)的分區(qū)表備份有誤導(dǎo)致復(fù)原出錯, 致使整個硬盤數(shù)據(jù)遺失；需要重新分區(qū)硬盤, 重裝系統(tǒng)才能再使用該硬盤；當(dāng)時我心里是無比著急的, 這一出錯也意味著前功盡棄；然而, 在指導(dǎo)老師的分析與鼓 勵下 , 我重新糾錯找到了錯誤并修正；使我意識到今后不管遇到什么情形都要分析緣由, 列出可能的情形后, 冷靜應(yīng)對 ,必定能化

4、險為夷；此次畢業(yè)設(shè)計的難點關(guān)鍵在于：主引導(dǎo)區(qū)分區(qū)表及引導(dǎo)區(qū)的備份與復(fù)原； 應(yīng)用擴展int13對大容量的硬盤讀寫操作,突破了容量限制的障礙；總之 , 這次畢業(yè)設(shè)計讓我學(xué)習(xí)到很多；雖然完畢了, 但這只能是一個開頭；今后今后作為程序員, 要學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn) , 程序設(shè)計語言仍有很多； 怎樣使自己從一般的pg 升為 se, 在運算機領(lǐng)域 , 要學(xué)的實在太多, 僅高校生涯所學(xué)實在有限；我們只 有對自己有了更高的要求, 才能作為動力連續(xù)取得新的成果！2021 高校運算機專業(yè)畢業(yè)設(shè)計總結(jié)這次畢業(yè)設(shè)計讓我更加熟識了從理論到實踐的跨過；從起初的查閱圖書, 到現(xiàn)在的網(wǎng)站勝利運行, 這中間有很多值 得回味的地方；記得去年

5、暑假在學(xué)校呆的時候, 有時對 php這門語言產(chǎn)生了深厚愛好, 下決心要自己嘗試著去學(xué)習(xí)；可 是, 剛開頭就遇到了釘子, 當(dāng)時學(xué)校里沒有幾個同學(xué), 我就去圖書館借閱查資料, 就 apache 服務(wù)于器的安裝就占用了我一周的時間 , 到最終才豁然開朗, 其實就是一個端口的配置問 題我沒有搞懂；人們總是對剛接觸的事情記憶猶新, 我也不例外；記得專科的時候 , 我挑選了 delphi語言作為自己與運算機的溝通媒介 , 當(dāng)時獵奇的心理不亞于我對php 的愛好；我本以為我學(xué)好了這門運算機編程語言就擁有了全世界, 可是隨著視野的連續(xù)開闊 , 課程的連續(xù)更新, 我漸漸明白了懂得一門語言 真的是冰山一角, 在運

6、算機的世界里, 只需你有愛好 , 總會有太多的新穎吸引著你；做事情有時候是不需要理由的；對于office辦公軟件 ,我就是如此；我不喜愛看小說, 就在兩個假期里把word 討論了一遍 , 真的發(fā)覺word 的功能很強大；由于?？茣r候偏重的 是軟件設(shè)計 , 我只好利用課余時間來學(xué)習(xí)自己感愛好的平面設(shè)計方面的學(xué)問；專升本之后, 班級的事情變化太快, 讓我一時之間很難領(lǐng)受, 而且學(xué)的學(xué)問偏重硬件, 我又不太感愛好, 沒有學(xué)會什么就荒廢了很多時間, 倒是對安康學(xué)問明白了不 少, 也算是安慰一下自己本科空虛的心靈吧；這次的設(shè)計 , 從選題到實現(xiàn), 幾乎都是自己獨立完成的； 從前臺網(wǎng)頁設(shè)計的實現(xiàn), 到后臺

7、代碼的編輯, 我用到的軟件 主要有 word 、photoshop 、fireworks、dreamweaver 、apache、mysql 、powerdesigner等, 并初次運用php 語言 , 開發(fā)了這個簡潔的在線聘請網(wǎng)站；在系統(tǒng)的開發(fā)過程中, 多門以前感覺很抽象的課程 , 如軟件工程、數(shù)據(jù)庫原理、面對對象程序設(shè)計等變得清楚起來, 劇烈地感覺到這幾門理論課程在實踐中的重要性；整個過程中 , 從需求分析到設(shè)計、編碼、測試, 我都力求標(biāo)準(zhǔn)化和文檔化, 努力讓自己以前學(xué)的學(xué)問運用到本網(wǎng)站的開發(fā)中 , 盡量保證整個系統(tǒng)的開發(fā)進度和質(zhì)量, 順當(dāng)完成這次的畢業(yè)設(shè)計 , 為自己的高校生涯畫上一個完

8、善的句號；不過 , 在系統(tǒng)開發(fā)過程中, 好多學(xué)問都是隨學(xué)隨用, 就增加了很多不必要的麻煩；比方說：一個網(wǎng)頁中的表單不能相互嵌套 ,php關(guān)于中文亂碼的處理, 數(shù)據(jù)庫的安全性問題, 框架的使用等；雖說這些都會消耗系統(tǒng)開發(fā)的時間, 但在老師、同學(xué)以及自己的連續(xù)努力下, 不怕麻煩 , 不怕重復(fù) , 當(dāng)克制了 這些問題之后 , 我會感覺到自己的學(xué)問在一點一滴地積存,不知不覺中增加；雖然很多錯誤被克制了, 然而系統(tǒng)中難免仍有很多缺乏之處 , 期望各位評委老師和同學(xué)賜予指正與建議；我信任 , 只需肯鉆研 , 只需擠時間 , 一切自己想要的學(xué)問都可以把握；2021 高校運算機專業(yè)畢業(yè)設(shè)計總結(jié)隨著畢業(yè)日子的到

9、來, 畢業(yè)設(shè)計也接近了尾聲；經(jīng)過幾周的奮戰(zhàn)我的畢業(yè)設(shè)計最終完成了；在沒有做畢業(yè)設(shè)計以前覺得畢業(yè)設(shè)計只是對這幾年來所學(xué)學(xué)問的單純總結(jié), 然而通過這次做畢業(yè)設(shè)計發(fā)覺自己的看法有點太片面；畢業(yè)設(shè)計不只是對前面所學(xué)學(xué)問的一種檢驗, 而且也是對自己才能的一種提高；通過這次畢業(yè)設(shè)計使我明白了自己原先學(xué)問仍比較 欠缺；自己要學(xué)習(xí)的東西仍太多, 以前老是覺得自己什么東西都會 , 什么東西都懂 , 有點眼高手低；通過這次畢業(yè)設(shè)計, 我才明白學(xué)習(xí)是一個長期積存的過程, 在以后的工作、生活中都應(yīng)當(dāng)連續(xù)的學(xué)習(xí), 努力提高自己學(xué)問和綜合素養(yǎng)；在這次畢業(yè)設(shè)計中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進一步了, 同學(xué)之間相互幫忙, 有什么不懂

10、的大家在一起商議, 聽聽不同的看法對我們更好的懂得學(xué)問, 所以在這里無比感謝幫忙我 的同學(xué)；我的總結(jié)也就這么多了, 總之 , 不管學(xué)會的仍是學(xué)不會 的的確覺得困難比較多, 真是萬事開頭難, 不知道如何入手；最終最終做完了有種如釋重負(fù)的感覺；此外, 仍得出一個結(jié)論：學(xué)問必需通過應(yīng)用才能實現(xiàn)其價值！有些東西以為學(xué)會了, 但真正到用的時候才發(fā)覺是兩回事, 所以我認(rèn)為只有到真正會用的時候才是真的學(xué)會了；在此要感謝我的指導(dǎo)老師對我盡心的指導(dǎo), 感謝老師給我的幫忙；在設(shè)計過程中, 我通過查閱大量有關(guān)資料, 與同學(xué)溝通經(jīng)受和自學(xué), 并向老師請教等形式, 使自己學(xué)到了不少 學(xué)問 , 也經(jīng)受了不少艱苦, 但收成同樣龐大；在整個設(shè)計中