雙休日實(shí)踐活動

1、雙休日節(jié)假日實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組組 長：高彥章副組長：劉德慶 許貴喜 趙林斌組 員：三至六年級各班班主任 劉國才 楊懷祥 郭同生 來新茹 張?zhí)m君雙休日、節(jié)假日實(shí)踐活動方案一、指導(dǎo)思想。為了加強(qiáng)對學(xué)生雙休日、節(jié)假日期間的學(xué)習(xí)與生活指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的養(yǎng)成，充分利用好雙休日節(jié)假日這塊空間、保證孩子們的健康成長、消除雙休日、節(jié)假日期間學(xué)生的安全隱患，為孩子們創(chuàng)設(shè)足夠的學(xué)習(xí)生活空間，設(shè)計(jì)豐富多彩、健康向上的學(xué)習(xí)生活內(nèi)容，讓他們的節(jié)假日過得有組織、有目的、有價值、有意義。二、活動的目的。1、利用雙休日、節(jié)假日為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個自主性、合作性、實(shí)踐性、個性化的學(xué)習(xí)生活空間，形成與學(xué)校教育相互補(bǔ)充、相得

2、益彰的學(xué)習(xí)生活格局。2、以實(shí)踐探究活動為載體，以我校校本課程中國節(jié)日和地方習(xí)俗為依托，以“學(xué)校、家庭、社會”為后盾，擴(kuò)大活動實(shí)踐范圍，加大學(xué)習(xí)資源開發(fā)力度，廣泛培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好，提高學(xué)生的參與意識、合作能力、創(chuàng)新精神等。3、通過“學(xué)校為主，依托社會，家庭為輔”的雙休日節(jié)假日教育活動，建立家校聯(lián)系的橋梁，使學(xué)校家庭社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)更加健全，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生形成健全的人格和樹立正確的人生觀，充分發(fā)揮育人作用。三、活動的主要內(nèi)容。1、以小組為單位，組織、指導(dǎo)學(xué)生利用雙休日、節(jié)假日進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)與生活。2、結(jié)合各個節(jié)日主題，組織學(xué)生進(jìn)行社會喜聞樂見、有益學(xué)生健康成長的活動。3、校外活動，校內(nèi)展

3、示。以學(xué)生自主管理為中心，開展節(jié)假日生活展示、對學(xué)生進(jìn)行評價。4、班主任每學(xué)期至少參加一次學(xué)生組織的活動。四、活動的方法措施。（一）成立指導(dǎo)小組。1、建立“學(xué)校-教師-班級小組”三級有效指導(dǎo)體系。2、班級小組指導(dǎo)以班主任為主、任課教師參與，具體負(fù)責(zé)學(xué)生活動指導(dǎo)。以班主任為主，定期對學(xué)生進(jìn)行評價，對學(xué)生活動情況進(jìn)行反饋。通過雙休日節(jié)假日學(xué)習(xí)生活指導(dǎo)課、日常了解、親身參與等形式，對小組及每名學(xué)生的活動作出具體指導(dǎo)。（二）成立活動小組。以班級和社區(qū)兩結(jié)合組建活動小組。活動小組以自愿、互助、人員固定但活動形式相對靈活的原則組建，作為學(xué)生活動的基本組織。小組一般由3-5名學(xué)生組成，由一名同學(xué)任小組長。負(fù)

4、責(zé)具體組織和安排活動和及時反饋活動情況。每周末或每學(xué)期末各小組通過協(xié)商討論制定出雙休日節(jié)假日的活動計(jì)劃，具體安排活動內(nèi)容、時間、地點(diǎn)、成員、任務(wù)等。小組活動內(nèi)容豐富，形式靈活，可以是共同的文化學(xué)習(xí)、實(shí)踐探究，可以是參加社區(qū)組織的各項(xiàng)活動，也可以根據(jù)個人需要自修特長。小組長每周一次就本小組的活動情況向老師回報(bào)或提出修改意見。（二）建立考核機(jī)制、建立獎項(xiàng)機(jī)制。()最佳創(chuàng)新獎班級評出創(chuàng)新小組，學(xué)校評出創(chuàng)新班級。()最佳合作獎班級評出合作小組，學(xué)校評出合作班級。、評出等級。各小組提供相應(yīng)的材料，由全體班主任進(jìn)行評定，然后由學(xué)校進(jìn)行審核。班級內(nèi)部評出、等級，對于那些參與、創(chuàng)新意識強(qiáng)，勤于實(shí)踐、勇于探索、

5、精誠合作的學(xué)生小組或個人，他們付出了努力且有了較大收獲，等級認(rèn)定為A者，學(xué)校給與表彰；對于各項(xiàng)活動評價均獲A等的學(xué)生，學(xué)校給予專項(xiàng)獎。班級內(nèi)部對、等級進(jìn)行表彰獎勵。雙休日節(jié)假日實(shí)踐活動總結(jié)規(guī)范辦學(xué)行為后，伴隨著措施的切實(shí)推行，出現(xiàn)了新問題，“規(guī)范”后孩子們在校上課時間減少，留下大量的時間和空間，泡網(wǎng)吧，打游戲，更有甚者滿街游逛，事實(shí)說明，雙休日開展一些豐富多彩的活動，讓學(xué)生在活動中愉悅身心、健壯體魄、開拓視野、提高素質(zhì),如何發(fā)揮學(xué)校的組織功能，整合學(xué)校、家庭、社區(qū)的教育資源，提高教育教學(xué)質(zhì)量是教師、家長、社會共同關(guān)注的課題。一、進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)授之以魚，不如授之以漁。教師不僅注

6、重知識傳授，要學(xué)什么，更重要的是指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)。首先，加強(qiáng)宣傳教育，增強(qiáng)學(xué)生的珍惜時間意識。學(xué)校充分利用國旗下講話、全體教師會、學(xué)生會等多種途徑進(jìn)行宣傳指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)其重要性。讓學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想并制定人生規(guī)劃和假日學(xué)習(xí)生活計(jì)劃，讓學(xué)生在節(jié)假日，快樂學(xué)習(xí)快樂生活。其次，對學(xué)生進(jìn)行雙休日學(xué)習(xí)生活指導(dǎo)，保證學(xué)生雙休日有事做。1、教師對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。各級部同科教師在集體研討的基礎(chǔ)上，寫出本學(xué)科的學(xué)法指導(dǎo)性論文，在教研組把關(guān)的基礎(chǔ)上，學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定學(xué)科輔導(dǎo)時間，學(xué)生做好記錄，再由學(xué)生根據(jù)本人特點(diǎn)制定出適合自己的學(xué)習(xí)方法。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會自主學(xué)習(xí)。為此，我?？蒲?/p>

7、部在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，制定了各學(xué)科預(yù)習(xí)提綱，讓學(xué)生學(xué)會有針對性的學(xué)習(xí)，其次，教師還督促學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，并復(fù)習(xí)整理已學(xué)課程，做好下一周學(xué)習(xí)內(nèi)容的預(yù)習(xí)。3、積極開展讀書伴我行活動，倡導(dǎo)撰寫讀書筆記和隨筆，通過教師指導(dǎo)，學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。二、開展興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)展在教師的指導(dǎo)下，組織豐富多彩的社團(tuán)，如成立文學(xué)社，讓有寫作特長的教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)欣賞和文學(xué)創(chuàng)作，也可以成立學(xué)生記者社，關(guān)注校園新聞、校園動態(tài)，及時報(bào)道學(xué)校發(fā)生的各類事情。為引導(dǎo)學(xué)生走向成功，學(xué)校制定了學(xué)生綜合素質(zhì)評定方案，設(shè)立學(xué)生成長記錄，通過各種社團(tuán)活動的開展，學(xué)生的個性得到了充分張揚(yáng)，學(xué)校也因此發(fā)現(xiàn)了每

8、個學(xué)生的特長。在雙休日教育活動中，做到了六個結(jié)合：即堅(jiān)持自愿與適當(dāng)引導(dǎo)相結(jié)合；雙休日教育與培養(yǎng)學(xué)生興趣特長相結(jié)合；雙休日教育與培育學(xué)校特色相結(jié)合；雙休日活動注意普及與提高相結(jié)合；雙休日活動注意動靜相結(jié)合；雙休日活動與社區(qū)教育相結(jié)合。這樣做，不僅受到家長、學(xué)生歡迎，又發(fā)展了學(xué)生個性特長，學(xué)生得到比較全面的發(fā)展和提高。三、成立雙休日互助學(xué)習(xí)小組充分利用雙休日時間，根據(jù)學(xué)生居住點(diǎn)的遠(yuǎn)近，抓好學(xué)生的劃片、分組，確定好各小組活動地點(diǎn)、小組長，布置好合作學(xué)習(xí)作業(yè)，級部主任協(xié)同班主任進(jìn)行巡視督導(dǎo)，促起健康有效開展。四、挖掘活動資源，豐富學(xué)生生活如何挖掘體育鍛煉本身并不能使孩子更聰明，但它能使學(xué)習(xí)者的大腦處于

9、最有利于學(xué)習(xí)的狀態(tài)。為讓學(xué)生在假期中玩得輕松學(xué)得愉快，學(xué)校在假期給學(xué)生布置了一定的體育鍛煉任務(wù)，讓“每天鍛煉一小時，快樂生活每一天，健康幸福一輩子”的健康理念影響每個家庭，家長對假期鍛煉情況進(jìn)行督促和綜合評價。學(xué)校要求學(xué)生在雙休日中，至少用半天的時間和自己家周圍年齡相近的同伴或本班同學(xué)一起學(xué)習(xí)或玩耍，至少兩人，多則不限。學(xué)生在與別人鍛煉的同時，認(rèn)識了很多同學(xué)，和別人交流、合作的能力提高了。這樣不但鼓勵了學(xué)生主動與同伴交往，又能讓學(xué)生在交往中體會到平等與公正，更客觀地認(rèn)識自己，并學(xué)習(xí)了各種社會交往的技能。五、參加社區(qū)共建，豐富業(yè)余生活1、因地制宜，開展社會實(shí)踐活動。在寒暑假、雙休日組織學(xué)生開展豐富多彩的活動。如學(xué)校成立社區(qū)服務(wù)隊(duì)、學(xué)雷鋒服務(wù)隊(duì)、德育督查隊(duì)和愛心資助隊(duì)，到本社區(qū)的廣場清理白色垃圾，打掃衛(wèi)生，清理亂寫亂畫、不規(guī)范牌匾和野廣告等有益活動，督查網(wǎng)吧、游戲廳、舞廳；資助弱勢群體，到敬老院向孤寡老人開展義務(wù)服務(wù)，開展“手拉手”獻(xiàn)愛心活動等。2、強(qiáng)化家長的教育幫助功能對學(xué)生的教育是學(xué)校、家庭、社會的共同責(zé)任，學(xué)校要強(qiáng)化家長的教育幫助功能，學(xué)校印制學(xué)生“雙休日學(xué)習(xí)生活情況反饋表”，并要求家長簽字，促使家長對其子女的雙休日情況進(jìn)行監(jiān)督，學(xué)校則在下周一把“學(xué)生雙休日學(xué)習(xí)生活情況反饋表”收起，并進(jìn)行調(diào)查分析，同時雙休日是消除學(xué)生