金剛石、石墨和C60說課稿

1、.金剛石、石墨和C60說課稿一、 教材分析：本課題是九年級化學(xué)第六單元課題1 ,從其內(nèi)容上看，本課分為兩部分，今天說的是第一課時：碳的單質(zhì)。這部分內(nèi)容，主要介紹了金剛石，石墨的一些重要的物理性質(zhì)和C60分子的構(gòu)造特點(diǎn)，并穿插了木炭、活性炭的吸附性及其用處 .教學(xué)中，我對教材進(jìn)展了適當(dāng)?shù)卦鰷p，參加了大量的媒體素材。二、學(xué)情分析：九年級化學(xué)一開場就讓學(xué)生能接觸到物質(zhì)，使他們對物質(zhì)有一定地感官認(rèn)識。但分子、原子、元素、化合價等內(nèi)容，又讓他們進(jìn)入了抽象的世界。這一課的到來，使學(xué)生回到了物質(zhì)世界，回到了直觀感受，回到了實(shí)驗(yàn)探究。所以，這一課的成功與否，將直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)情緒。這也是一個信息量

2、很大的課題，老師應(yīng)抓住學(xué)生對知識渴望和對物質(zhì)好奇的心理，充分地利用網(wǎng)絡(luò)信息和資源，并搜集整理，用于課堂教學(xué)，這樣既能吸引學(xué)生，又能拓展學(xué)生的視野。三、教學(xué)目的與重難點(diǎn)分析 教學(xué)目的1. 知識與技能 理解金剛石和石墨的物理性質(zhì)和用處; 知道不同元素可以組成不同的物質(zhì)，同一種元素也可以組成不同的物質(zhì); 培養(yǎng)從媒體素材中獲取信息，并對信息進(jìn)展 加工整理的才能，以及從比較和歸納中找出問題，并在討論中解決問題的才能; 通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)探究才能; 能正確認(rèn)識物質(zhì)的構(gòu)造、性質(zhì)和用處三者之間的關(guān)系。2. 過程與方法 會對展示或演示的資料分析歸納; 能認(rèn)真地觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并會對現(xiàn)象分析歸納，總結(jié)出重要的知識點(diǎn)和規(guī)律

3、。3. 情感態(tài)度和價值觀 樹立物質(zhì)的構(gòu)造決定性質(zhì)，性質(zhì)決定用處的觀點(diǎn); 以開展的觀點(diǎn)對待碳的單質(zhì); 激發(fā)愛國主義熱情。 教學(xué)重難點(diǎn)1. 教學(xué)重點(diǎn) 金剛石和石墨的物理性質(zhì)和用處; 通過媒體素材的展示培養(yǎng)學(xué)生對信息捕獲、整理、歸納、比較的才能 。2. 教學(xué)難點(diǎn) 正確認(rèn)識物質(zhì)的構(gòu)造、性質(zhì)和用處三 者之間的關(guān)系; 課前對信息的搜集和整理。四、教法、學(xué)法分析1. 教法： 引導(dǎo)法 展示法 啟示法 互動法2. 學(xué)法： 自主學(xué)習(xí)法 討論法 探究法五 說教學(xué)程序1. 設(shè)置情景 動手實(shí)驗(yàn)引入課題2. 認(rèn)識金剛石和石墨播放視頻 ：金剛石和石墨討論填表學(xué)生提問播放視頻：人造金剛石過渡介紹焦炭、活性炭、炭黑播放視頻：焦

4、炭、活性炭、炭黑播放視頻：木炭吸附溶液中的有色物質(zhì)討論 展示圖片3. C60分子播放視頻： C60簡介展示圖片課堂練習(xí)六、說教學(xué)反思本節(jié)課最大的亮點(diǎn)就是貼進(jìn)生活，注重聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，學(xué)生主動參與意識強(qiáng)，這樣使學(xué)生用化學(xué)科學(xué)來理論化學(xué)，在生活中學(xué)化學(xué)，體驗(yàn)到化學(xué)的價值，有力地促進(jìn)課堂學(xué)習(xí)的自覺性和主動性;該課的另一特點(diǎn)是充分利用多媒體教學(xué)手段拓展學(xué)生的視野，讓學(xué)生感受化學(xué)世界的魅力之所在;通過學(xué)生實(shí)驗(yàn)、使學(xué)生參與意識、合作精神、實(shí)驗(yàn)操作、探究才能都得到了最大發(fā)揮，對知識理解和認(rèn)識程度、分析問題、解決問題的才能都得到了進(jìn)步。教學(xué)方法靈敏多樣，如引導(dǎo)法 、展示法、啟示法 、互動法等，并且注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生由淺入深自主地突出重點(diǎn)、打破難點(diǎn)，整堂課的教學(xué)老師把探究新知、培養(yǎng)興趣和才能、浸