2022年《連減簡(jiǎn)便運(yùn)算》四年級(jí)教案

1、2022?連減簡(jiǎn)便運(yùn)算?四年級(jí)教案?連減簡(jiǎn)便運(yùn)算?四年級(jí)教案作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是我整理的?連減簡(jiǎn)便運(yùn)算?四年級(jí)教案，歡送大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。一、教學(xué)內(nèi)容：人教版四年級(jí)下冊(cè)21-23頁(yè)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生理解并掌握從一個(gè)數(shù)里連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)的幾種常用算法，并能根據(jù)具體情況選擇適宜的方法進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。2.過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況靈活選擇算法進(jìn)行計(jì)算的意識(shí)與能力，提高學(xué)生觀察比擬能力和思維的靈活性，開(kāi)展學(xué)生思維。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

2、趣，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，學(xué)會(huì)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。三、教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握從一個(gè)數(shù)里連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)的幾種常用算法，并運(yùn)用其進(jìn)行一些簡(jiǎn)便計(jì)算。四、教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)，選擇靈活、合理的計(jì)算方法。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：一場(chǎng)突如其來(lái)的新冠肺炎打響了一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，我們每個(gè)人都不可防止地參與其中。疫情期間老師看了一部電視劇，從中受益匪淺。我們一起來(lái)看看吧！多媒體播放?三國(guó)演義?片頭。你知道這是那部電視劇嗎？三國(guó)演義里有一個(gè)足智多謀的人物-諸葛亮。他上知天文，下知地理，曾用很多計(jì)謀打敗敵人。其中一計(jì)就是空城計(jì)，空城計(jì)是三十六計(jì)中的一計(jì)。你還知道三十六計(jì)中的哪些計(jì)

3、謀？美人計(jì)、苦肉計(jì)。兵家之事講究三十六計(jì)，數(shù)學(xué)中也有三十六計(jì)。想不想知道有哪些？今天我們就一塊兒來(lái)學(xué)習(xí)-連減的簡(jiǎn)便計(jì)算，去探究其中的數(shù)學(xué)計(jì)謀。板書(shū)：連減的簡(jiǎn)便計(jì)算設(shè)計(jì)意圖：以電視劇視頻片段開(kāi)始，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二、小組合作，探究新知1.出示情境圖。多媒體課件“李叔叔昨天看到第66頁(yè)，今天又看了34頁(yè)。這本書(shū)一共234頁(yè)，還剩多少頁(yè)沒(méi)看？師：通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們知道李叔叔是個(gè)愛(ài)好旅行的人。瞧，他正在看一本有關(guān)旅行的書(shū)。仔細(xì)觀察，從圖中你可以發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？需要解決什么問(wèn)題？生：我了解到李叔叔昨天看了頁(yè)，今天又看了頁(yè)，這本書(shū)一共頁(yè)，要解決的問(wèn)題是還剩多少頁(yè)沒(méi)看？師：你真是個(gè)善于觀

4、察的孩子！這個(gè)問(wèn)題你是如何理解的？你能用畫(huà)線段圖的.方法表示出來(lái)嗎？請(qǐng)你在在本上試一試，畫(huà)一畫(huà)吧。師：你畫(huà)好了嗎？你和老師畫(huà)的一樣嗎？說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？生:整條線段表示這本書(shū)的總頁(yè)數(shù)是234頁(yè)，第一條線段表示昨天看的66頁(yè)，第二條線段表示今天看的34頁(yè)，第三條線段表示還剩多少頁(yè)沒(méi)看。師小結(jié)：在解決問(wèn)題時(shí)可以通過(guò)畫(huà)線段圖的方法幫助我們很好地理解題意。師：這個(gè)問(wèn)題怎樣列式計(jì)算呢?請(qǐng)你在練習(xí)本上寫(xiě)一寫(xiě)、算一算、想一想你會(huì)用幾種方法來(lái)解答。寫(xiě)好后四人小組合作交流、討論設(shè)計(jì)意圖：為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)乃伎伎臻g，引導(dǎo)學(xué)生積極探索解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。2.小組交流，匯報(bào)想法。師：都算完

5、了嗎？你是怎樣列式計(jì)算的？生：小組代表展示并講解三種不同算法。設(shè)計(jì)意圖：為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)乃伎伎臻g，引導(dǎo)學(xué)生積極探索解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.比一比師：同學(xué)們的方法可真多！這三種方法中，你喜歡哪種方法計(jì)算？哪種方法計(jì)算更簡(jiǎn)便？并說(shuō)明理由。生：我選用第二種方法，因?yàn)樗闫饋?lái)比擬簡(jiǎn)便，66+34剛好是100。師：是嗎？誰(shuí)還有不同的選擇？生：我選的是第三種方法，我認(rèn)為第三種方法算起來(lái)也比擬簡(jiǎn)單，因?yàn)?34-34正好得200。師：有道理。請(qǐng)?jiān)僮屑?xì)觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？生1：三種方法不同，數(shù)據(jù)相同，結(jié)果相同。生2：234-66-34=234-66+34=234-34-66師：我們先

6、來(lái)看等式234-66-34=234-66+34，你能再舉出幾個(gè)這樣的例子嗎？在本上寫(xiě)一寫(xiě)、試一試、寫(xiě)出兩到三個(gè)這樣的等式。生：展示等式師：仔細(xì)觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？生：一個(gè)數(shù)連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)，可以用這個(gè)數(shù)減去這兩個(gè)減數(shù)的和。師：一個(gè)數(shù)連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)，如果這兩個(gè)數(shù)合起來(lái)是整十、整百數(shù)，先把這兩個(gè)數(shù)加起來(lái)再減比擬簡(jiǎn)便。這就是數(shù)學(xué)三十六計(jì)中的其中一計(jì)-一網(wǎng)打盡。師：用同樣方法講解等式234-66-34=234-34-66得出在連減運(yùn)算中，任意交換減數(shù)的位置，差不變。調(diào)虎離山師：同學(xué)們用不同方法解決了李叔叔旅行中的問(wèn)題！大家可真了不起！師你對(duì)生豎大拇指小結(jié)：在連減算式里，當(dāng)兩個(gè)減數(shù)相加得整十整百數(shù)時(shí)，用方

7、法二簡(jiǎn)便。我們把這個(gè)計(jì)謀比喻成“一網(wǎng)打盡；當(dāng)一個(gè)與被減數(shù)不相鄰的減數(shù)與被減數(shù)尾數(shù)相同時(shí)，可以交換減數(shù)的位置。我們又把這個(gè)計(jì)謀比喻為“調(diào)虎離山。方法一可以比喻為“逐個(gè)擊破4.變一變：假設(shè)這本書(shū)有266頁(yè)，還剩多少頁(yè)沒(méi)看？想一想，你認(rèn)為怎樣算簡(jiǎn)便？學(xué)生思考答復(fù)師：看來(lái)有時(shí)候按順序計(jì)算也比擬簡(jiǎn)便！希望同學(xué)們?cè)谧鲱}時(shí)一定要認(rèn)真觀察數(shù)據(jù)特征，靈活運(yùn)用我們今天學(xué)到的計(jì)謀進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況，靈活選擇算法的意識(shí)與能力，開(kāi)展學(xué)生思維的靈活性。3、堂上練習(xí)，穩(wěn)固新知師：接下來(lái)讓我們進(jìn)入練兵場(chǎng)來(lái)練一練吧！1.獨(dú)立完成21，做一做第1題。2.獨(dú)立完成21，做一做第2題。3.獨(dú)立完成22，練習(xí)六第4題。設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)的設(shè)計(jì)，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，從而體驗(yàn)到數(shù)學(xué)知識(shí)的價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。四、暢談收獲，全課總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？生各抒己見(jiàn)師：疫情阻擋了師生進(jìn)入課堂的腳步，但不能阻止知識(shí)在網(wǎng)絡(luò)上的播撒。課下請(qǐng)你多留心，多觀察，用今天我們學(xué)到的連減計(jì)謀去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題吧！設(shè)計(jì)意圖：注重學(xué)生的情感體驗(yàn)、自我感悟，讓學(xué)生意猶未盡。感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值！板書(shū)設(shè)計(jì)：本文來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)收集與整理，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系作者