如何輕松教好初中物理

1、如何輕松教好初中物理物理課是一門聯(lián)絡(luò)于生活又應(yīng)用于生活的一門學(xué)科?？梢坏赖涝从谏畹某橄蟮膯?wèn)題擺在你面前時(shí),你會(huì)絞盡腦汁的去解決都沒(méi)有答案,這便是物理學(xué)科帶給我們好多人的感受。所以,本人從學(xué)物理到教物理都有好多的困惑擺在我面前。尤其是教學(xué)中遇到教不會(huì)的學(xué)生讓我難以平靜,所以,我在教學(xué)中不斷地探究,不斷地研究學(xué)生,幾年的教學(xué)讓我有了一些個(gè)人的觀點(diǎn)。 即初中物理課堂教學(xué)形式有多種多樣,應(yīng)該把教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)由老師的“教轉(zhuǎn)到學(xué)生的“學(xué)上來(lái),更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,突出學(xué)生的主體作用。讓每個(gè)學(xué)生都具有自我學(xué)習(xí)、自我汲取知識(shí)的才能。【】初中物理 興趣 實(shí)驗(yàn)物理在各學(xué)科中相對(duì)來(lái)說(shuō),有一定的難度,有這樣的一句話說(shuō)

2、到:“物理難,化學(xué)煩,幾何數(shù)學(xué)習(xí)題做不完。其實(shí)會(huì)者不難,難者不會(huì),只要師會(huì)教、生會(huì)學(xué),一切難題都好解決。那么怎樣才能做到會(huì)教、會(huì)學(xué)呢?作為傳授知識(shí)的我,從事教學(xué)工作已有近10年,因?yàn)槲曳浅釔?ài)教育事業(yè),更熱愛(ài)學(xué)生,這也是我的職責(zé),所以,在教學(xué)期間我曾精心的研究過(guò)應(yīng)該怎樣把握好課堂,怎樣向四十五分鐘要效益。我愿將我小小的成果與大家共享,望能供同行們參考與借鑒。初中物理課堂教學(xué)形式有多種多樣,怎樣把教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)由老師的“教轉(zhuǎn)到學(xué)生的“學(xué)上來(lái),從而更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,突出學(xué)生的主體作用呢?筆者認(rèn)為要抓好以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。1、 抓好入門教育對(duì)剛接觸這門課的學(xué)生來(lái)說(shuō),往往有一種新穎感。許多學(xué)生對(duì)此學(xué)科

3、表現(xiàn)出極大的興趣,但這種興趣僅僅是停留在外表的一種新奇,如不及時(shí)深化,“熱的時(shí)間是短暫的。所以,老師要在前幾節(jié)課上專門的設(shè)計(jì)一些有關(guān)的物理演示實(shí)驗(yàn),上好入門教育。讓學(xué)生真正的踏入物理門檻。促使一時(shí)的好奇變?yōu)橛谰玫膼?ài)。比方象通過(guò)演示“真空里的鬧鐘不能傳聲、“紙盒燒開(kāi)水、“被紙片封閉在倒轉(zhuǎn)的玻璃杯中的水不會(huì)流出來(lái)等操作簡(jiǎn)單、現(xiàn)象明顯的實(shí)驗(yàn),引起學(xué)生的疑問(wèn),激起他們求知的欲望。再舉一些生活中孩子們都感到好奇而不得其解的現(xiàn)象。例如:“插入水中的筷子會(huì)彎折、“物體的影子“彩虹的出現(xiàn)等等,使學(xué)生一接觸物理就感覺(jué)到學(xué)物理有趣又有用,能解決他們心中的好多迷。為今后的發(fā)奮學(xué)習(xí)打下良好的開(kāi)端。當(dāng)然,后續(xù)工作也要緊

4、抓不放,課堂設(shè)計(jì)的原那么就是要一切從孩子興趣出發(fā),每節(jié)課都要讓有趣的實(shí)驗(yàn)和豐富的語(yǔ)言等圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí),讓他們對(duì)物理產(chǎn)生好感,不能厭倦。2、 用愛(ài)征服厭學(xué)有了良好的師生關(guān)系,學(xué)生才能熱愛(ài)老師,聽(tīng)從老師的教導(dǎo),做到“親其師,信其道。所以,學(xué)習(xí)中要有老師的愛(ài)時(shí)時(shí)從在,才能保障有學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的從在。興趣是孩子們學(xué)習(xí)任何一門課的最好的老師,當(dāng)人們接觸到事物,產(chǎn)生愉悅的情緒體驗(yàn)時(shí),就會(huì)對(duì)它產(chǎn)生向往的心理,進(jìn)而對(duì)它發(fā)生興趣。沒(méi)有這種情感,就不可能形成興趣。因此,老師要做的不僅是讓學(xué)生喜歡物理實(shí)驗(yàn),喜歡物理,更要做到讓他們喜歡老師,喜歡自己的教學(xué)風(fēng)格。深化到學(xué)生中去,與他們同歡樂(lè),共憂患,熱愛(ài)自己的學(xué)生,尊重

5、學(xué)生的人格,學(xué)生也會(huì)喜歡你,靠近你,把你的講授看成是自己喜歡看的小說(shuō)、電視,這樣學(xué)生對(duì)物理就有濃重的興趣,學(xué)起來(lái)不會(huì)發(fā)愁,有困難會(huì)無(wú)拘無(wú)束的和老師請(qǐng)教。所以我們要做的就是讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、好學(xué)、輕松的去學(xué)習(xí)物理。利用一切手段激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)的熱愛(ài)之情。用無(wú)私的愛(ài)說(shuō)話,使課堂變得和諧,溫馨,孩子們的學(xué)習(xí)才會(huì)更輕松!nbsp; 3、用實(shí)例穩(wěn)定興趣中學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣的程度大致處在直接興趣階段,他們對(duì)自然現(xiàn)象的解釋和日常生活中的實(shí)際問(wèn)題的處理等都具有濃重的興趣。例如:學(xué)了“浮力后問(wèn):船為什么能浮在水里?學(xué)了“大氣壓后,問(wèn):水槍為什么能吸水?學(xué)習(xí)“重力后問(wèn):為什么起跳后的我們又會(huì)落地?學(xué)習(xí)“電學(xué)后,提出為什么

6、“100W的燈比“60W的燈更亮?學(xué)習(xí)了“光的直線傳播后問(wèn):為什么會(huì)有影子的出現(xiàn)呢?學(xué)習(xí)了“光的折射后問(wèn):放在水杯中的筷子為什么是彎曲的?為什么有彩虹的出現(xiàn)等。由于這些都是在現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常遇到或發(fā)生的物理現(xiàn)象,所以既滿足了學(xué)生的好奇心,又啟發(fā)了他們對(duì)未知事物的求知欲,同時(shí)也知道物理來(lái)源于生活,應(yīng)用于生活。又穩(wěn)定了學(xué)生對(duì)物理學(xué)的濃重興趣。4、 注重實(shí)驗(yàn)興趣的培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)對(duì)于每一位學(xué)生來(lái)說(shuō)都非常好奇,看到實(shí)驗(yàn)器材學(xué)生都有去探究的欲望,而且,物理又是一門以實(shí)驗(yàn)為根底的學(xué)科,有些抽象概念只要用一個(gè)簡(jiǎn)單的演示實(shí)驗(yàn)或是學(xué)生實(shí)驗(yàn)嘗試操作就能很直觀的被學(xué)生掌握。這樣老師不費(fèi)力,學(xué)生又輕松,課堂氣氛又活潑,不僅如此

7、,中學(xué)生的身心特點(diǎn)也決定了他們好動(dòng),喜歡實(shí)際操作。因此,課堂教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),多給學(xué)生動(dòng)手的時(shí)機(jī),讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,增強(qiáng)對(duì)物理學(xué)的興趣。從而解決對(duì)有些知識(shí)的疑問(wèn)或疑惑,加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與穩(wěn)固。把老師的“教轉(zhuǎn)化到學(xué)生的“學(xué)上來(lái)。如“光的直線傳播實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,讓每個(gè)學(xué)生都準(zhǔn)備一些所用的器材,激光筆、手電筒、灑水壺等再讓拿不同器材的學(xué)生演示不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,這樣,孩子們?cè)诙喾N視角下發(fā)現(xiàn)同樣的問(wèn)題,學(xué)習(xí)的熱情也就油然而生了。課堂自然也就成了孩子們的學(xué)習(xí)樂(lè)園。再如:“力一節(jié)教學(xué)中,讓學(xué)生掌握力的作用效果有哪些方面,就讓學(xué)生自己用手?jǐn)D壓吹鼓的氣球,它會(huì)被壓扁,用力向前排打氣球,它會(huì)向

8、前運(yùn)動(dòng),這兩次實(shí)驗(yàn)結(jié)果能說(shuō)明什么?讓學(xué)生互相討論后答復(fù),這是力作用在氣球上的兩個(gè)表現(xiàn),學(xué)生從而能順其自然的總結(jié)出力的作用效果。這種實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段相當(dāng)于給師生們了一個(gè)省時(shí)又省力的教與學(xué)的好工具,何樂(lè)而不為呢?此外,也可以讓幾位學(xué)生同時(shí)準(zhǔn)備一個(gè)演示實(shí)驗(yàn),選一位好的在教學(xué)時(shí)演示,這樣也有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣。5、 實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)在課堂里的有效性隨著科學(xué)技術(shù)的不斷開(kāi)展,多媒體也不斷地走進(jìn)了各行各業(yè),在我們的教學(xué)中也離不開(kāi)信息技術(shù)的輔助。多媒體深化到物理課堂中,給物理教學(xué)增添了新的活力。因?yàn)槎嗝后w手段具有生動(dòng)形象的直觀性,不受時(shí)空限制的再現(xiàn)性,運(yùn)動(dòng)變化的易控性和模擬性,色彩鮮艷的啟發(fā)性,以及及時(shí)反響等多種

9、功能。在教學(xué)中,運(yùn)用多煤體可以為學(xué)生提供大量的內(nèi)容豐富的感性材料,展現(xiàn)各種物理現(xiàn)象和物理實(shí)驗(yàn)過(guò)程,從而突出和強(qiáng)化了初中物理教學(xué)的觀察與實(shí)驗(yàn)機(jī)制。另外,多煤體課件的展示可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的直感作用,進(jìn)步學(xué)生興趣,從而有利于學(xué)生才能的培養(yǎng)和思維的拓展。因此,多煤體教學(xué)為物理教學(xué)改革,開(kāi)拓了一條新途徑。但這也離不開(kāi)老師們的合理利用。心理學(xué)說(shuō)明:興趣是主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提。針對(duì)目前初中學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)物理的畏難情緒和對(duì)物理現(xiàn)象缺乏感性認(rèn)識(shí)的實(shí)際,運(yùn)用將自然界、消費(fèi)生活中的各種物理現(xiàn)象展如今學(xué)生面前,一方面豐富了學(xué)生的感知,另一方面增強(qiáng)了教學(xué)氣氛。對(duì)初中學(xué)生來(lái)講,思維的積極性在很大程度上受課堂教學(xué)氣氛的影響,活潑有趣的課堂氣氛可以刺激學(xué)生積極思維,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。比方,在講?運(yùn)動(dòng)和力?一課時(shí),老師按排學(xué)生觀看課本圖12.1-12.12,1-2,然后播放錄制的影片,使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)是宇宙中的普遍現(xiàn)象,進(jìn)步對(duì)機(jī)械運(yùn)動(dòng)概念的認(rèn)識(shí),再觀看足球比賽影片片段,答復(fù)相應(yīng)問(wèn)題,由淺入深地進(jìn)步對(duì)機(jī)械運(yùn)動(dòng)的理解,同