漢中市中小學(xué)教師職稱過渡辦法（試行）2013

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上附件1：漢中市中小學(xué)教師職稱過渡辦法（試行）為切實做好全市中小學(xué)教師職稱制度改革擴(kuò)大試點工作，實現(xiàn)新老人員平穩(wěn)過渡和新舊政策有效銜接，確保我市中小學(xué)教師職稱制度改革試點工作順利推進(jìn)，特制定本辦法。一、中小學(xué)教師職稱過渡的人員范圍和對應(yīng)等級（一）過渡人員范圍：全市普通中小學(xué)、職業(yè)中學(xué)、幼兒園、教學(xué)研究機(jī)構(gòu)、全市民辦中小學(xué)和幼兒園、教師進(jìn)修學(xué)校、特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校、電教館等教育管理機(jī)構(gòu)中已取得中小學(xué)教師職稱的在職人員。（二）對應(yīng)等級：原中學(xué)高級教師（含在小學(xué)（幼兒園）的中學(xué)高級教師）對應(yīng)高級教師；原中學(xué)一級教師和小學(xué)高級教師對應(yīng)一級教師；原中學(xué)二級教師和小學(xué)一級教師對

2、應(yīng)二級教師；原中學(xué)三級教師和小學(xué)二級、三級教師對應(yīng)三級教師。二、中小學(xué)教師職稱過渡的具體辦法（一）對改革前取得中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職稱任職資格且聘用到相應(yīng)崗位的人員，按照原中小學(xué)教師職稱與統(tǒng)一后的職稱對應(yīng)關(guān)系，直接過渡到統(tǒng)一后的職稱體系。（二）對改革前取得中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格但未被聘用到相應(yīng)崗位的教學(xué)人員，按照原中小學(xué)教師職稱與統(tǒng)一后的職稱對應(yīng)關(guān)系，可先過渡到相應(yīng)的任職資格，待相應(yīng)崗位出現(xiàn)空缺時，按照新的崗位聘用程序擇優(yōu)聘用。三、中小學(xué)教師職稱過渡的程序（一）學(xué)習(xí)宣傳和組織準(zhǔn)備組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)市人力資源和社會保障局、教育局漢中市深化中小學(xué)教師職稱制度改革擴(kuò)大試點工作實施方案及本辦法

3、，切實做好教師的思想教育工作，使廣大教師充分認(rèn)識這次改革擴(kuò)大試點工作的重大意義，全面了解職稱過渡的范圍、程序和方法，積極主動地參與職稱改革擴(kuò)大試點工作。（二）材料審核申報單位按照中小學(xué)教師職稱制度改革擴(kuò)大試點相關(guān)規(guī)定逐級上報相關(guān)材料，各級人力資源社會保障部門按照管理權(quán)限進(jìn)行審核。申報材料包括中小學(xué)教師職稱過渡相關(guān)表格、過渡人員任職資格批準(zhǔn)文件、任職資格證書。（三）過渡人員審批各級人力資源社會保障部門按照職稱審批權(quán)限進(jìn)行審批。高級教師由縣區(qū)人社局收集，報市人社局匯總，報省人社廳審批；一級教師由縣區(qū)人社局收集匯總，報市人社局審批；二級、三級教師由縣區(qū)人社局審批。漢中經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)、市直中小學(xué)和市直教育

4、機(jī)構(gòu)三級、二級教師由教育局審批；漢中經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)、市直中小學(xué)和市直教育機(jī)構(gòu)高級、一級教師由市教育局匯總，市人社局審批。四、中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）過渡的組織實施中小學(xué)教師職稱過渡工作在漢中市深化中小學(xué)教師職稱制度改革擴(kuò)大試點工作領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由各級人力資源社會保障部門、教育部門按照職稱管理職責(zé)組織實施。民辦學(xué)校教師職稱過渡在本人檔案或?qū)W校歸屬地進(jìn)行。五、中小學(xué)教師職稱過渡的工作要求（一）統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識深化中小學(xué)教師職稱制度改革，是貫徹黨中央、國務(wù)院加強人才工作決定的重要舉措，是落實義務(wù)教育法、推進(jìn)職稱制度分類改革的重要內(nèi)容，對于加強教師隊伍建設(shè)，吸引和穩(wěn)定優(yōu)秀人才長期從教具有重大意義。

5、中小學(xué)教師職稱過渡工作，是這次職稱改革的重要環(huán)節(jié)，各級人力資源社會保障、教育部門務(wù)必提高認(rèn)識，高度重視，扎實做好過渡階段的各項工作。（二）加強領(lǐng)導(dǎo)，落實責(zé)任各市人力資源社會保障部門、教育部門要在市、縣兩級改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下開展工作。要選調(diào)思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強、熟悉職改和教育工作的同志具體負(fù)責(zé)，明確分工，落實責(zé)任，確保過渡工作順利開展。（三）嚴(yán)格審核，保證質(zhì)量各級、各部門認(rèn)真做好過渡人員的資格審查工作，對申請過渡人員的教師資格證、任職資格證、聘任情況等相關(guān)資料要認(rèn)真查驗核對，防止借過渡之機(jī)違規(guī)聘用、突擊聘用、超崗位聘用的問題發(fā)生。（四）規(guī)范程序，把握重點各級、各部門應(yīng)嚴(yán)格按照實施方案和過渡辦法的要求，周密部署，精心安排，規(guī)范程序，穩(wěn)慎實施，加強協(xié)調(diào)和溝通，妥善處理好過渡工作中的矛盾和問題。（五）嚴(yán)格時限，按期完成