如何幫助孩子克服厭學情緒

1、如何幫助孩子抑制厭學情緒孩子“厭學是很多家長談而生畏的話題，“孩子越學越?jīng)]有勁頭，整天喊苦喊累，學習越來越消極，我看著真著急！“我家孩子怎么就不學了呢，作業(yè)不寫，上課不聽，如今竟然找各種借口不想去學校了，您說這可怎么得了？面對有“厭學表現(xiàn)的孩子，家長們焦慮著，同時又有些顯得手足無措。從心理學角度講，學生厭學是一種典型的心理疲倦反響。是指學生消極對待學習活動的行為反響形式，主要表現(xiàn)為學生對學習認識存在偏向，情感上消極對待學習，行為上主動遠離學習。所有這些都嚴重地影響著學生的學習熱情和學習效果。如何幫助孩子抑制厭學情緒？首先要做的是找準孩子產(chǎn)生厭學情緒的原因，這樣才能“對癥下藥。不妨先試著問問自己

2、如下的問題：孩子有學習動力嗎？學習動機缺失是導致厭學的重要原因。有的孩子無學習動機，學習處于被動狀態(tài)，通過老師逼、家長壓來完成學習任務(wù)。有的那么是負動機，對學習有認識，但其看法是消極的，甚至是錯誤的，認為讀書是苦差事，讀書無大用，沒有讀書照樣可以做生意賺大錢。孩子對學習感興趣嗎？興趣能促使人喜歡從事某項活動，厭學的學生大多數(shù)是將興趣由學習轉(zhuǎn)移到其他事情甚至是社會不良活動上去了，這樣，不僅對學習不感興趣，反而討厭學習、對抗學習。孩子對學習是否充滿信心？對學習悲觀絕望，毫無信心的學生，也容易產(chǎn)生厭學心理。一些孩子，曾經(jīng)努力過，但仍然常常失敗，很少甚至沒有體驗到成功的歡樂，因此主動放棄了努力，學習中

3、舉起了白旗；另一些孩子，也曾經(jīng)獲得過自認為可以的成績，但是往往不如別人，因此很少得到老師和家長的肯定或表揚，便逐漸喪失了自信心。孩子意志是否薄弱，耐挫力如何？許多學生雖然主觀上有學習的愿望，但學習畢竟是一項艱辛的事情，需要一定的時間及毅力，目前的中小學生幾乎都是獨生子女，是父母的寵兒，因此很多學生堅持性差，意志薄弱。一旦碰到困難便打退堂鼓，害怕去學、去動腦，長期下去，便產(chǎn)生厭學情緒。孩子存在“恨屋及烏的心理嗎？“愛屋及烏的心理較常見，恨屋及烏的心理也存在。在學習過程中，既有“親其師，信其道的積極情感遷移，也有“恨其師，厭其道的消極情感遷移。有的孩子由于某種原因?qū)δ澄焕蠋煵粷M，往往對他講課也不感

4、興趣，嚴重的對該學科也不感興趣，其結(jié)果常常運用懲罰自己不學習該學科或者成心不學好的手段來對抗老師。孩子是“物極必反的犧牲品嗎？過高的期望值與功利意識也易使學消費生逆反心理而厭學。許多家長望子成龍、望女成鳳心切，于是對孩子提出不實在際的要求，當孩子達不到標準時，便采取不正當?shù)拇胧?，有些孩子可以忍受，有些孩子干脆想反正達不到要求，索性放棄追求。找準了造成孩子厭學的原因，我們才有可能采用有效策略，幫助孩子抑制厭學情緒。比方，培養(yǎng)孩子從心底滋生出一種對學習的喜歡之情；使孩子明確學習對自身開展的重要，明確自己的學習不是為了爸爸媽媽，也不是為了老師和其他的人；適當調(diào)整自己的目的和期望，給孩子的學習付出一些

5、獎賞，增強他們的信心；用耐心和科學的知識教會孩子投資和經(jīng)營自己的時間和心智；從生活小事做起，增強孩子的自我約束力，培養(yǎng)他們頑強的意志品質(zhì)等等。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結(jié)合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽

6、詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正進步學生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會