新課程標(biāo)準下信息技術(shù)的實驗課

1、新課程標(biāo)準下信息技術(shù)的實驗課【論文摘要】 信息技術(shù)課是一門實踐性很強的學(xué)科。動手實驗是信息技術(shù)課程的一個最大的特點，在整個教學(xué)中占有重要地位。上機操作是從理論到實踐的過程，可以讓學(xué)生在直觀形象的實踐操作中加深對知識的認知，同時到達操作技能的形成。然而，盲目的上機不僅達不到教學(xué)目標(biāo)的要求，還可能導(dǎo)致適得其反的效果。這就要求我們不斷的探索教學(xué)方法，以便在有限的時間里提高我們的教學(xué)效果?！娟P(guān)鍵字】 信息技術(shù) 教學(xué)模式 中學(xué)信息技術(shù)教育是一項面向未來的現(xiàn)代化教育，信息能力已成為人類在未來信息社會中賴以生存開展的根本能力。上好占信息技術(shù)總課時的70%左右上機課，對培養(yǎng)學(xué)生信息能力具有至關(guān)重要的作用。如何

2、上好信息技術(shù)課的上機課呢？以下是我歸納總結(jié)的一些教學(xué)心得：一完善的電腦機房是開展信息技術(shù)教育工作的前提“惟事事乃其有備，有備無患。計算機學(xué)科與其它課程的明顯區(qū)別是其實踐操作重于理論的特點，而不像其它學(xué)科根本上可以用一塊黑板加一枝粉筆來解決問題。除"信息技術(shù)理論"一塊的內(nèi)容可以用普通的教學(xué)法實現(xiàn)外，其他板塊內(nèi)容那么必須在計算機機房中或配合相應(yīng)的多媒體教學(xué)設(shè)備進行教學(xué)，否那么將會寸步難行。同時，網(wǎng)絡(luò)機房最好能連入INTERNET，使得INTERNET一塊的教學(xué)內(nèi)容能夠與實際相結(jié)合，如無這方面的條件那么教學(xué)就會受到限制而無法正常進行。要想做到以上要求就要到達以下幾點：1需要積極的

3、態(tài)度作為管理人員應(yīng)該站在學(xué)校主人翁的立場，一方面能夠節(jié)約的就盡量的節(jié)約；另一方面，時時刻刻為學(xué)生著想的，保證學(xué)生的利益，盡可能確實保每一臺設(shè)備正常運轉(zhuǎn)。2熟悉業(yè)務(wù)，掌握各設(shè)備配置情況及性能計算機設(shè)備管理，從某種角度來說是一種技能，技能能否正常發(fā)揮，熟悉操作對象尤為重要，管理人員應(yīng)該對各設(shè)置做到心中有數(shù)。清楚的掌握各設(shè)備的配置情況，并做好記錄。記錄內(nèi)容包括：購置時間、商家、商家聯(lián)系方式、設(shè)備技術(shù)參數(shù)。做好各項備份工作，確保操作系統(tǒng)的正常運行及數(shù)據(jù)不喪失。我校在購置學(xué)生用機的時候都額外安裝了硬盤復(fù)原卡，這樣一來對管理工作幫助不少。一方面可以排除因誤操作導(dǎo)致系統(tǒng)破壞的可能，另一方面很多復(fù)原卡都具備網(wǎng)

4、絡(luò)拷貝功能，只需花點時間先規(guī)劃好一臺電腦作為母機，將其它電腦作為接收端，接收端電腦不用安裝任何軟件。發(fā)射臺電腦即可將規(guī)劃好的系統(tǒng)完整地傳輸?shù)浇邮斩嗣颗_電腦上。3規(guī)劃好網(wǎng)絡(luò)設(shè)置。一個機房里多數(shù)情況下都是同一工作組，同一網(wǎng)段。為了提高網(wǎng)速建議用固定IP地址。如果擔(dān)憂學(xué)生或者其他人隨意更改IP，可以將IP與網(wǎng)卡綁定。對于各機器的IP設(shè)置管理員一定要做到心中有數(shù)，并做好詳細記錄，這樣就防止了IP沖突的現(xiàn)象產(chǎn)生。  4做好綠色上網(wǎng)工程。根據(jù)教學(xué)需要或者出于對學(xué)生的鼓勵，有些時候要對學(xué)生開放聯(lián)網(wǎng)，在這種情況下，管理員一定要做好相應(yīng)的工作，保證綠色網(wǎng)絡(luò)。學(xué)?，F(xiàn)安裝綠壩軟件，效果很好。5建

5、立完整的機房管理制度  一般學(xué)校機房設(shè)備使用頻率較高，操作人員比較復(fù)雜，這樣一來建立完整的機房管理制度是必不可少，一方面不僅可以提高使用效率，另一方面給管理工作減輕負擔(dān)。管理制度可以從以下幾方面著手制定：(1)機器設(shè)備編號，學(xué)生上課期間對號入座。(2)學(xué)生上課期間，機器設(shè)備責(zé)任到人，上課之前每個學(xué)生認真檢查設(shè)備常用部件，假設(shè)發(fā)現(xiàn)異常即時的告訴老師或管理人員以便即時查證。培養(yǎng)學(xué)生保護機房的慣。    (3)學(xué)生進機房不得帶任何零售食，包括飲料。(4)做好機房清潔衛(wèi)生。組織學(xué)生定期對機房進行清掃。  二要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

6、興趣“興趣是個水閘門。借助它，注意的水庫被翻開，并規(guī)定了流向。興趣作為學(xué)生學(xué)習(xí)過程發(fā)生的運行機制，是所有教師的共識。興趣是最好的老師。沒有興趣，學(xué)生主體參與的活動將是勉強的。一旦激發(fā)了兒童的學(xué)習(xí)興趣，就能喚起他們的主動探究和求知欲望。在課堂教學(xué)中，利用多媒體集直觀性、多變性、知識性、趣味性于一體的特點，為學(xué)生提供生動逼真的教學(xué)情境，大大激發(fā)學(xué)生的思維活動，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動學(xué)習(xí)的積極性，從而培養(yǎng)了學(xué)生主動去學(xué)習(xí)信息技術(shù)的習(xí)慣。有些老師會認為學(xué)生學(xué)計算機的興趣很高。其實不然，剛開始的鍵盤指法練習(xí)、鼠標(biāo)練習(xí)就是很枯燥的。這時我們就用“寓教于樂的方法。打字游戲,如青蛙吃蟲、打田鼠、射擊精英等讓學(xué)生

7、興奮不已，雙擊鼠標(biāo)猜圖,拖動鼠標(biāo)拼圖來練習(xí)鼠標(biāo)的根本操作。一個不規(guī)那么運動的小球，讓學(xué)生去點擊，并記分。從而到達練習(xí)鼠標(biāo)的目的。教無定法，貴在得法。在平時的信息技術(shù)上機課中，局部教師只是用幾分鐘的時間匆忙地使用屏幕播送演示的教學(xué)方法。學(xué)生只能死記硬背操作步驟，至于為什么要這樣去操作，教師要么一帶而過，要么只字不提。上機作業(yè)的布置也是要求的呆板。例如，讓學(xué)生使用Photoshop特效時，作品中對每張圖片均要求使用“投影和“外發(fā)光兩種特效。使用其他特效那么不給分。這完全是對學(xué)生創(chuàng)新思維的扼殺，教師應(yīng)采用靈活多樣的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，敢于提出不同見解，質(zhì)難問疑，積極

8、創(chuàng)造條件鼓勵學(xué)生勇于探索，使他們主動地學(xué)、積極地學(xué)。 3、成功感是自主參與學(xué)習(xí)的鼓勵機制教育心理學(xué)研究業(yè)已證明，正確的評價、適當(dāng)?shù)谋頁P與鼓勵是對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)績效的肯定或否認的強化方式，它可以激發(fā)學(xué)生的上進心、自尊心等等。所以，課堂上，特別是在學(xué)生上機練習(xí)時，應(yīng)該及時把握學(xué)生的閃光點，給予表揚和肯定。如我們在學(xué)生練習(xí)文檔的潤色時，說明假設(shè)有比較好的作品，將會打印出來以作鼓勵。這樣事先給予刺激，練習(xí)指導(dǎo)過程中看到有個性的、創(chuàng)造性的，馬上加以表揚和鼓勵，以便更好的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。三整合學(xué)科，多面開展?！傲x務(wù)教育階段的課程，其根本出發(fā)點是促進學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的開展。必須把德育、智育、體

9、育、美育等有機地統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)，為學(xué)生的全面開展創(chuàng)造相應(yīng)的條件。計算機可以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式，為學(xué)生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源。在信息技術(shù)課程的教學(xué)中就應(yīng)該讓學(xué)生“把所學(xué)的計算機根底知識和根本操作應(yīng)用于日常學(xué)習(xí)和生活之中。因此，在計算機的教學(xué)過程中就必須與其他學(xué)科結(jié)合起來，讓學(xué)生自覺做到“學(xué)有所用。如在教學(xué)Word時，結(jié)合學(xué)生實際，讓他們用計算機進行作文創(chuàng)作、修改等；教學(xué)畫圖軟件時，讓他們配合美術(shù)課，進行實際的繪畫；在教學(xué)上網(wǎng)時，結(jié)合自然、語文、社會等學(xué)科，查找自己需要了解的知識；這樣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)計算機過程中完成其他學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生感到計算機知識的重要性和實用性，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)信

10、息技術(shù)的興趣，增長了學(xué)生的知識面，也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)造能力，促使學(xué)生全面開展。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣使人終身受益。因此，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)信息技術(shù)的習(xí)慣，必須持之以恒，一點一滴，常年累月，促使他們在學(xué)習(xí)中不斷成長。由于計算機及網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)在信息社會中的重要地位，許多人誤將信息技術(shù)教育等同于電腦知識教育，以為掌握了電腦知識也就具有了駕馭信息的能力。其實不然，如果一個人只偏重于電腦知識的學(xué)習(xí)，而輕視學(xué)習(xí)信息學(xué)科知識良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，縱使掌握有高超的信息技術(shù)，也難以有效地利用信息。總之，我們要始終貫徹信息素質(zhì)教育的思想，使學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)過程中形成一系列良好的主動學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生能更有效地主動去

11、獲取、處理、分析和利用信息，從而不斷地提升自我，超越自我。四即時的進行反響與反思“一個教師寫一輩子教案不一定能成為名師，如果一個教師寫3年反思就有可能成為名師。這是極其關(guān)鍵而必要的一步，學(xué)生完成任務(wù)之后，非常希望老師能對自己的成果進行肯定，產(chǎn)生成就感。例如，在學(xué)習(xí)Word、Photoshop、Flash時我多采取“指定內(nèi)容、當(dāng)堂完成的方法，由教師提出具體作業(yè)要求，并限定當(dāng)堂完成。例如，要求學(xué)生用Flash給朋友制作一張多媒體賀卡時，在作品中要求包含移動漸變、形狀漸變、淡入淡出，插入聲音等知識要點，學(xué)生完成后直接保存在教師機上。隨著一個"任務(wù)"完成，學(xué)生就會獲得滿足感、成就感，從而激發(fā)了他們的求知欲望，逐步形成一個感知心智活動的良性循環(huán)。伴隨著一個跟著一個的成就感，學(xué)生在不知不覺中就學(xué)到了很多的知識的技能，這一切用傳統(tǒng)的教學(xué)方法是根本行不通的。最后教師應(yīng)盡可能當(dāng)堂評分。并登記在冊。對“任務(wù)完成得好的同學(xué)，要當(dāng)場進行表揚，并通過屏幕播送的形式給所有的學(xué)生欣賞，再讓做得好的