兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算

1、兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算（不進(jìn)位）教學(xué)內(nèi)容：人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)P.8-10教學(xué)目的：仁知識(shí)目的：學(xué)會(huì)兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位加法的筆算方法。2、才干目的：培育先生的計(jì)算才干、入手操作才干和協(xié)作交流才干以及處置效果的才干。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目的：取得學(xué)數(shù)學(xué)、1初步閱歷在詳細(xì)情形中提出效果和處置效果的進(jìn)程，用數(shù)學(xué)樂(lè)趣2具有仔細(xì)作業(yè)，書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)氣。教學(xué)預(yù)備：小棒、多媒體課件、實(shí)物投影儀教學(xué)設(shè)計(jì)：一、創(chuàng)設(shè)情境仁師：明天XX學(xué)校要組織二年級(jí)的小冤家去觀賞博物館，我們來(lái)看學(xué)校先布置了哪幾個(gè)班去觀賞？課件出示第8頁(yè)的主題圖1二2二3二4班的同窗去觀賞想2、問(wèn)：那么4個(gè)班的同窗只給了2輛車(chē)，每輛車(chē)又只準(zhǔn)

2、乘70人，大家預(yù)算一下哪兩個(gè)班可以合乘一輛車(chē)？好后小組交流再匯報(bào)探求新知學(xué)習(xí)例仁1 、在先生匯報(bào)中抽出效果：二1班和二2班能合乘一輛車(chē)嗎？依據(jù)先生回答列出算式36+302 、怎樣算36+30呢？各種算法讓先生自在回答3 、師：大家真無(wú)能，這道題除了可以用口算的方法計(jì)算外,還可以用列豎式的方法計(jì)算。課件出示小棒圖你會(huì)用列豎式的方法計(jì)算嗎？4 、先生獨(dú)立嘗試不會(huì)的小冤家可以看看課本第9頁(yè)，也可以問(wèn)問(wèn)旁邊的小冤家5 、指名匯報(bào)課件出示演算進(jìn)程6 、小組討論： 師：在剛才的列豎式計(jì)算中，你是從哪一位加起的？列豎式計(jì)算時(shí)，你有什么要提示大家留意？課件出示請(qǐng)小冤家們自己先想一想，再在四人小組里說(shuō)說(shuō)。 先生

3、思索、討論： 匯報(bào)：在剛才的列豎式計(jì)算中，你是從哪一位加起的？計(jì)算時(shí)要留意什么？7 、提出要求：獨(dú)立完成課本第9頁(yè)做一做先生反應(yīng)時(shí)，教員對(duì)書(shū)寫(xiě)格式停止解說(shuō)學(xué)習(xí)例2：1 、師：我們來(lái)看二3和二4班能不能合乘一輛車(chē)？該怎樣列式計(jì)算呢？板書(shū)：35+342 、請(qǐng)你列豎式計(jì)算，并與同桌說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的。請(qǐng)先生板演3、提出要求：完成課本第10頁(yè)做一做先生反應(yīng)，教員再次強(qiáng)調(diào)相及數(shù)位相加，列豎式時(shí)相反數(shù)位要對(duì)齊4、問(wèn)：經(jīng)過(guò)計(jì)算二1班和二2班，二3班和二4班區(qū)分可以合乘一輛車(chē)嗎？3、 小結(jié)出示課題1明天你學(xué)會(huì)了什么?師：明天我們學(xué)習(xí)的就是兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算，筆算就是列豎式計(jì)算。板書(shū)課題2、還有什么不明白的嗎？4、 練習(xí)1課件出示課本13頁(yè)第1題教員有一位鄰居小明，他十分喜歡運(yùn)動(dòng)，媽媽給他買(mǎi)了一取跑鞋，一個(gè)足球共用多少錢(qián)呢？一身運(yùn)動(dòng)服要用去多少錢(qián)呢？你能幫小明算一下嗎？先生獨(dú)立完成，小組交流