不會(huì)讀書,閱讀量再大也救不了你

1、不會(huì)讀書，閱讀量再大也救不了你常常在后臺(tái)收到一些讀者有關(guān)讀書的提問(wèn)，也許可以分為以下幾個(gè)類型：【不知從何下手黨】代表問(wèn)題：“多看書究竟有沒(méi)有用??？”以及“我不知道要怎么選書，你給我推薦一個(gè)書單吧”?！久悦＜m結(jié)黨】代表問(wèn)題：“我想提高理財(cái)能力，是不是應(yīng)當(dāng)集中精力去研究一些商業(yè)領(lǐng)域的書”以及“看過(guò)就忘怎么辦？”【多而無(wú)用黨】代表問(wèn)題：“我也許每天的閱讀量是十萬(wàn)吧，可是并感受不到明顯的提高怎么辦？”今日神兔就跟大家一起來(lái)聊聊讀書的問(wèn)題，共享一些大師的閱讀方法給各位小伙伴，在進(jìn)入方法論之前，先需要澄清以下誤區(qū)以正三觀。誤區(qū)1.買都買了，還是讀完吧挑書的時(shí)候被琳瑯滿目的封皮閃花了眼，買回來(lái)之后翻了幾頁(yè)覺(jué)

2、得內(nèi)容并算不上好，但是考慮到已經(jīng)投入的金錢和時(shí)間，告知自己“買都買了，還是讀完吧”，然后再搭進(jìn)去好幾個(gè)小時(shí)，乃至好多天，去證明自己一開頭的觀點(diǎn)-這并不是一本值得讀的書。我們對(duì)沉沒(méi)成本的過(guò)度珍惜，許多時(shí)候都導(dǎo)致更多的時(shí)間和精力被投入進(jìn)鋪張。想擠出更多的時(shí)間，就要準(zhǔn)時(shí)止損。對(duì)于既無(wú)趣又無(wú)料的書，第一時(shí)間放棄它，才會(huì)給你留出更多時(shí)間接觸更好的內(nèi)容。不要可怕鋪張時(shí)間，時(shí)間就是在你糾結(jié)的那一刻開頭被鋪張的。誤區(qū)2.讀書不需要刻意去記，留個(gè)差不多的印象就行了“好讀書不求甚解”，是許多懶惰的讀書人在為自己找的榜樣和借口。反正記住一本書1%的精髓就行了，其他的就當(dāng)過(guò)眼煙云也罷，留個(gè)印象，萬(wàn)一哪天想起來(lái)了呢？抱

3、負(fù)中的“哪天”并不會(huì)常常出現(xiàn)，而我們安排給一本書的記憶，更會(huì)隨著時(shí)間的推移變得越來(lái)越淡漠。奧野宣之就曾寫過(guò)，“人類是健忘的生物，連昨天吃過(guò)的飯都需要專心回憶才能想起來(lái)，遑論一本書的精髓呢。”這樣讀書的弊端一時(shí)半會(huì)兒不會(huì)顯現(xiàn)，直到當(dāng)你想要“輸出”，將一本書的內(nèi)容講給別人聽(tīng)或者將作者的某個(gè)觀點(diǎn)引用在文章中，連忙大寫的懵圈：“這本書似乎是講時(shí)間管理的吧，還是將自制力的呢？”以及“這句話究竟是誰(shuí)說(shuō)的，原話想不起來(lái)了.”。在返工閱讀和搜尋驗(yàn)證的過(guò)程中，你會(huì)搭進(jìn)去更多的時(shí)間。即便是退一萬(wàn)步來(lái)說(shuō)，你不需要進(jìn)行任何形式的輸出。為一本書1%的內(nèi)容搭進(jìn)去好幾個(gè)小時(shí)甚至許多天的時(shí)間也是一種特別低效的鋪張。誤區(qū)3.想

4、要提高專業(yè)水平的話，只讀專業(yè)書就足夠了“我今后想做心理咨詢師，是不是只要讀心理學(xué)的這些著作就可以了？”答案是大寫的NO。任何一個(gè)領(lǐng)域挖到足夠深，都一定會(huì)與其他的學(xué)科產(chǎn)生規(guī)律上的關(guān)聯(lián)，這就是為什么人類歷史上成就斐然的學(xué)者通常都是集大成者而不是只精通某一個(gè)話題。一個(gè)完備的學(xué)問(wèn)體系，應(yīng)當(dāng)是T型發(fā)展，縱深代表專業(yè)水平，橫向代表學(xué)問(wèn)面的廣度。就猶如一個(gè)完全不懂哲學(xué)和社會(huì)學(xué)的人不可能成為一個(gè)好的心理咨詢師，一個(gè)完全忽視經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的人也很難成為一個(gè)很好的管理者。理清了上述的誤區(qū)之后，一起來(lái)看看有關(guān)讀書這點(diǎn)事，大師們都是怎么說(shuō)：1. 如何把握閱讀的速度有關(guān)閱讀速度的把握，莫提默在其著作如何閱讀一本書中給出了一

5、條簡(jiǎn)潔粗暴的原則：慢不該慢到不值得，快不該快到有損于滿意與理解。慢到不值得，意味著我們?yōu)橐槐景朔值臅度肓?2分的精力和時(shí)間，智識(shí)上卻沒(méi)有得到相應(yīng)的進(jìn)步。快到有損于滿意與理解，則意味著單純追求速度而忽視了原本應(yīng)當(dāng)被把握的重點(diǎn)，導(dǎo)致“看了跟沒(méi)看一樣”，除了書名說(shuō)不出任何所以然。在這個(gè)大原則下，莫提默將閱讀劃分為以下四個(gè)層級(jí)：這四個(gè)層次，是由低到高循序漸進(jìn)的閱讀模式，顯而易見(jiàn)，在不同層次上花費(fèi)的時(shí)間不可同日而語(yǔ)，速度也不盡全都?；A(chǔ)階段的閱讀只求“讀完”,檢視閱讀和分析閱讀要求“了解”，而主題閱讀已經(jīng)上升成為“理解并且內(nèi)化”的階段。讀者需要依據(jù)自己閱讀階段的不同，選擇書目的不同，閱讀目的的不同準(zhǔn)時(shí)

6、調(diào)整自己的速度。2. 如何選書日本作家?jiàn)W野宣之在如何有效閱讀一本書（讀者大人請(qǐng)留意，這本書跟上面的不是同一本）中，為解決我們選書時(shí)候的糾結(jié)提出了以下四點(diǎn)簡(jiǎn)潔的建議：第一步，確認(rèn)自己為什么要買，想要達(dá)到什么樣的目的，或者想要解決什么樣的困惑。對(duì)一個(gè)四級(jí)考試迫在眉睫的學(xué)生來(lái)講，一本仿真試卷比起牛津高階詞典，明顯前者才是正確的選擇。思索為什么要買的過(guò)程實(shí)則是確認(rèn)閱讀需求的反思。第二步，確認(rèn)購(gòu)買類型，假如你想要了解心理學(xué)入門，買回來(lái)一堆三十天教你XXX明顯是特別糟糕的打算，確認(rèn)購(gòu)買類型有助于我們?cè)诹宅槤M目的封皮及導(dǎo)購(gòu)員巧舌如簧的安利中堅(jiān)持自己的選擇。第三步，了解大致內(nèi)容，百度，豆瓣讀書，芝士讀書等等APP，都有助于我們?cè)谌胧忠槐緯埃韧ㄟ^(guò)他人的評(píng)價(jià)和內(nèi)容簡(jiǎn)介做出初步的了解。當(dāng)然，刷分黨無(wú)處不在，千萬(wàn)不要只是因?yàn)槟潮緯脑u(píng)分很高就認(rèn)定其內(nèi)容很好，一定要結(jié)合自己的目的和需求，看看目錄或是簡(jiǎn)介，還可