淺談實(shí)驗(yàn)教學(xué)在水利工程專業(yè)教學(xué)中的重要意義

1、淺談實(shí)驗(yàn)教學(xué)在水利工程專業(yè)教學(xué)中的重要意義    【摘  要】水利工程專業(yè)畢業(yè)生主要面向水利工程建設(shè)和管理一線，能從事中小型水利工程的設(shè)計(jì)、施工、概預(yù)算、質(zhì)量檢查等技術(shù)工作及組織管理工作，同時(shí)掌握水務(wù)管理、水政監(jiān)察、環(huán)境保護(hù)等方面的基本知識(shí)。所以水利工程教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力為主線，強(qiáng)化資源水利、生態(tài)水利的治水理念，突出實(shí)踐動(dòng)手能力。 【關(guān)鍵詞】水利工程專業(yè)  實(shí)驗(yàn)教學(xué)  一 水利工程試驗(yàn)教學(xué)的重要意義 中國是水利大國、水利古國，興水利、除水害歷來是治國安邦的大事。幾千年的治水實(shí)踐，我們積累

2、了豐富的經(jīng)驗(yàn)，也有過許多教訓(xùn)。中國以占全球6%的可更新水資源、10%的耕地基本解決了全球20%的人口的溫飽和發(fā)展問題，水利功不可沒。但是，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和客觀自然條件的變化，我國水利仍然面臨著洪澇災(zāi)害頻繁、水資源短缺突出、水土流失嚴(yán)重、水污染加劇的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。 高等院校水利工程專業(yè)培養(yǎng)具有水利水電工程的勘測、規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工、科研和管理等方面的知識(shí)，能在水利、水電等部門從事規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工、科研和管理等方面工作的高級(jí)工程技術(shù)人才。學(xué)生畢業(yè)后，主要面向水利行業(yè)，能從事中、小型水利工程的設(shè)計(jì)、施工、管理、水政監(jiān)察、環(huán)境保護(hù)等方面的工作。 21世紀(jì)以來，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的深入，高等教育在我國實(shí)現(xiàn)了跨

3、越性發(fā)展，人才培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)了由精英教育到大眾化教育的轉(zhuǎn)變，政府和廣大群眾對(duì)高等教育教學(xué)質(zhì)量的要求不斷提高。按照重基礎(chǔ)、強(qiáng)實(shí)踐、多層次、求創(chuàng)新的原則，水利工程教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力為主線，強(qiáng)化資源水利、生態(tài)水利的治水理念，突出實(shí)踐動(dòng)手能力。實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)占教學(xué)總學(xué)時(shí)比例為42.3%。 我國高等院校水利工程專業(yè)以原有分散、獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)室為基礎(chǔ)，突破傳統(tǒng)學(xué)科專業(yè)的界限，對(duì)水利學(xué)科專業(yè)相關(guān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)融合，建立了以水利學(xué)科專業(yè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)為主要功能的水利工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心。 二 水利工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法與手段 1實(shí)驗(yàn)技術(shù)現(xiàn)代化 高等院校的水利工程專業(yè)在學(xué)校大力支持下，改善了實(shí)驗(yàn)中心環(huán)境與教學(xué)條

4、件，更新了實(shí)驗(yàn)設(shè)備，將現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)的先進(jìn)技術(shù)引進(jìn)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，讓學(xué)生在掌握基本實(shí)驗(yàn)技術(shù)的條件下，充分認(rèn)識(shí)了解和掌握先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)手段，開拓學(xué)生的創(chuàng)新能力。  2實(shí)驗(yàn)教學(xué)開放化 推行“課內(nèi)與課外結(jié)合、教學(xué)與科研結(jié)合、優(yōu)生優(yōu)培”的創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制，全面實(shí)施開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)，將“要我做實(shí)驗(yàn)” 變?yōu)椤拔乙鰧?shí)驗(yàn)”。實(shí)驗(yàn)不僅在實(shí)驗(yàn)室通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行開放式預(yù)約進(jìn)行，還走出實(shí)驗(yàn)室，在校外實(shí)踐基地和工程實(shí)際中尋找實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和開展實(shí)驗(yàn)。針對(duì)工程實(shí)際的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目受到學(xué)生的歡迎，激發(fā)了學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)的興趣。        3實(shí)

5、驗(yàn)設(shè)備自主化 重視實(shí)驗(yàn)技術(shù)研究，把過去以驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為主變?yōu)榫C合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)為主后，自然會(huì)出現(xiàn)研究手段不斷更新的問題。積極推進(jìn)研究型教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)新研究創(chuàng)造實(shí)驗(yàn)條件。自行研制實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器，積極將科學(xué)研究方面的新儀器應(yīng)用到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中。 4實(shí)驗(yàn)手段多樣化 利用多媒體課件、錄像片、仿真實(shí)驗(yàn)及實(shí)際操作實(shí)驗(yàn)等多種方式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)。將現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段引進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，積極開展第二課堂活動(dòng)，讓學(xué)生與教授專家直接面對(duì)面交流，通過生動(dòng)的案例分析，加深對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解和工程應(yīng)用的認(rèn)識(shí)。水利工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心可以制作仿真模型和編制工程系列教學(xué)片來提高學(xué)生的工程意識(shí)，增加學(xué)生的工程概念。此外，還可以攝制主要實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的實(shí)驗(yàn)

6、系列錄像片放在網(wǎng)上，讓學(xué)生在自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)前就觀看這些教學(xué)片，先了解實(shí)驗(yàn)過程和方法，初步掌握實(shí)驗(yàn)的步驟和注意事項(xiàng)，以便在實(shí)驗(yàn)時(shí)重點(diǎn)關(guān)注實(shí)驗(yàn)方法和數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立地完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，提高實(shí)驗(yàn)技能。 對(duì)于水利學(xué)科專業(yè)的學(xué)生，要求學(xué)生自己設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)的條件，到實(shí)驗(yàn)中心進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄自己的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，對(duì)自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析計(jì)算，最后提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告或?qū)嶒?yàn)論文。對(duì)于創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)，要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)之前要有調(diào)研和閱讀有關(guān)文獻(xiàn)，提出實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新點(diǎn)，在實(shí)驗(yàn)報(bào)告或論文中要突出創(chuàng)新點(diǎn)，這樣可以開闊學(xué)生的視野，啟迪新思維，激發(fā)他們的科研能力與創(chuàng)造力。 5考核方法綜合化 實(shí)驗(yàn)考評(píng)方法由平時(shí)測評(píng)、實(shí)驗(yàn)操作、試題測驗(yàn)以及提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告和論文

7、等多種方法進(jìn)行，著重考查學(xué)生動(dòng)手能力、分析問題與解決問題的能力，鼓勵(lì)創(chuàng)新。根據(jù)各專業(yè)要求、各實(shí)驗(yàn)課程特點(diǎn)制訂了相應(yīng)的具體考核辦法，改變了過去一張?jiān)嚲砜既嗟膫鹘y(tǒng)做法。最后可通過實(shí)驗(yàn)綜合考核系統(tǒng)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)各方面的成績進(jìn)行綜合，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力給出一個(gè)評(píng)判。 實(shí)驗(yàn)中心擁有自己的實(shí)驗(yàn)教學(xué)網(wǎng)站。整個(gè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)包括：信息發(fā)布平臺(tái)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源平臺(tái)、實(shí)驗(yàn)室開放管理系統(tǒng)、創(chuàng)新訓(xùn)練管理系統(tǒng)以及相關(guān)信息平臺(tái)等。學(xué)生可通過網(wǎng)站上的電子資料、實(shí)驗(yàn)錄像和圖片等大量的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，了解實(shí)驗(yàn)過程、實(shí)驗(yàn)儀器、實(shí)驗(yàn)信息、創(chuàng)新活動(dòng)、專業(yè)知識(shí)，與實(shí)驗(yàn)課程有關(guān)的資料影像等都可通過校園網(wǎng)直接查看，同時(shí)還方便了學(xué)生和老師在網(wǎng)上進(jìn)

8、行溝通答疑。對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備等進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化、智能化管理，以提高實(shí)驗(yàn)中心的管理水平。 四 結(jié)語 高等院校是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的搖籃，是大學(xué)生與社會(huì)溝通的橋梁，是知識(shí)向生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的紐帶。那么如何把學(xué)生培養(yǎng)成有知識(shí)、有能力、有創(chuàng)新精神并適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求的人，就成為高校培養(yǎng)人才的關(guān)鍵。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高校人才培養(yǎng)的重要組成部分，是全部教學(xué)過程中以實(shí)驗(yàn)論證理論并豐富創(chuàng)新理論的重要環(huán)節(jié)，從某種角度來講,教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)對(duì)于大學(xué)生全面掌握和深入融會(huì)知識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)思維和創(chuàng)新能力有著至關(guān)重要的作用。    你可能感興趣的論文    · 關(guān)于水利工程施工中砼裂縫的原因分析及防控措施· 淺談水利工