用方程解決實(shí)際問題

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上用方程解決實(shí)際問題【教學(xué)內(nèi)容】：北師大版六年級下冊數(shù)學(xué)第61頁回顧與交流。【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能：結(jié)合具體的問題，使學(xué)生學(xué)會用解方程和用方程解決具體的問題。過程與方法：結(jié)合課本內(nèi)容和實(shí)際問題來使學(xué)生形成用方程解決問題的觀念。情感態(tài)度和價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)方程解決問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，以及在克服學(xué)生舊有的解決問題觀念中培養(yǎng)學(xué)生克服困難的品質(zhì)，培養(yǎng)他們探索新知的勇氣和信心?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)過程：活動一：回顧與交流1復(fù)習(xí)方程概念。什么是方程?你能舉出方程的例子嗎?(老師板書出方程的例子)這里用字母表示等式里的什么?指出：字母還可以表示等式里的未知數(shù)。含

2、有未知數(shù)的等式就叫方程。(板書定義)2解簡易方程。15x=60 x+2x=12.6 40%x=4.2 12+x=25設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這幾題，目的是使學(xué)生進(jìn)一步掌握解方程的過程及等式的性質(zhì)。3我們還可以用方程解決實(shí)際問題。例1：（教材61頁第2題）果品商店購進(jìn)20箱蘋果，蘋果的箱數(shù)是購進(jìn)橘子箱數(shù)的 。商店購進(jìn)了多少箱橘子？預(yù)設(shè)生：（小組討論后選一名代表做題）橘子× =蘋果解：設(shè)商店購進(jìn)了x箱橘子，列方程得X=20X=20÷X=25檢驗(yàn)： ×25=20答商店購進(jìn)了25箱橘子。設(shè)計(jì)意圖：通過此題讓學(xué)生分組歸納列方程解應(yīng)用題的一般步驟。并能檢驗(yàn)出所做題目的正確性。歸納總結(jié)：

3、列方程解應(yīng)用題一般步驟：1. 審題，找出等量關(guān)系2. 設(shè)未知數(shù)x，根據(jù)等量關(guān)系列方程3. 解方程4. 檢驗(yàn)，寫答案。練習(xí)1. 62頁第4題猜一猜一個(gè)數(shù)用x表示，怎樣列式？討論后各組選代表做題我們做得對不對？需檢驗(yàn)。例2：（教材61頁第2題）分組討論后共同解決問題。例3.分組討論后共同解決問題。練習(xí)2.一條公路長3000米，甲乙兩個(gè)工程隊(duì)同時(shí)從兩端施工。甲隊(duì)每天修85米，乙隊(duì)每天修65米。修完這條公路需要幾天？活動二：鞏固與應(yīng)用引導(dǎo)學(xué)生做課本鞏固練習(xí)題1、解方程。組織學(xué)生獨(dú)立完成，然后讓學(xué)生上去講一講解題的方法。2、看圖列出方程，并求出方程的解。首先讓學(xué)生在小組內(nèi)說一說解決的方法，再請學(xué)生匯報(bào)交

4、流。3、看圖理解題意，引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系，再列方程解答。請學(xué)生演板，演板后組織學(xué)生討論。4、理解文字題，根據(jù)數(shù)量關(guān)系列出方程并求解。請學(xué)生找出題中的等量關(guān)系，再讓學(xué)生完成?？磮D列出方程并求出方程的解。首先讓學(xué)生找出這三個(gè)題的等量關(guān)系，讓學(xué)生分小組討論討論，在小組內(nèi)說一說怎樣找的等量關(guān)系。然后請學(xué)生在班內(nèi)匯報(bào)一下。再請三位同學(xué)演板，并請演板的同學(xué)解釋自己的做法。（在這個(gè)過程中，讓學(xué)生首先學(xué)會找出題目的等量關(guān)系，再根據(jù)等量關(guān)系去列方程，使學(xué)生養(yǎng)成用方程解決問題的時(shí)候，要懂得方程是根據(jù)等量關(guān)系列出的。）設(shè)計(jì)意圖：此題為拓展題，不僅訓(xùn)練學(xué)生的觀察力，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的理解力，即分析問題和解決問題的能力。

5、活動三：總結(jié)提高通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你解決了那些問題，還有那些困惑？（通過學(xué)生的匯報(bào)，查漏補(bǔ)缺，找出這節(jié)課可能沒有涉及到的問題加以解決。）習(xí)題設(shè)計(jì)1、課本61頁鞏固與應(yīng)用16題。2、課本62頁第6題。這是一道拓展性的習(xí)題，是數(shù)與形的結(jié)合，通過這道題的練習(xí)，除了鍛煉學(xué)生用方程解決問題的能力，同時(shí)也復(fù)習(xí)了有關(guān)幾何的知識。分析：解答本題時(shí)，要注意理清原正方形的邊長，擴(kuò)大后正方形的邊長之間的關(guān)系，尋求到等量關(guān)系列出方程。本題有一定的挑戰(zhàn)性，作為基本要求，不必再補(bǔ)充很有難度的題。板書設(shè)計(jì)：列方程解應(yīng)用題5. 審題，找出等量關(guān)系6. 設(shè)未知數(shù)x，根據(jù)等量關(guān)系列方程7. 解方程8. 檢驗(yàn)，寫答案。課后反思： 本節(jié)課是對小學(xué)階段學(xué)習(xí)方程之后對其一個(gè)整理與復(fù)習(xí)?；仡欉@節(jié)課主要的亮點(diǎn)有：1.列方程解應(yīng)用題時(shí)抓住關(guān)鍵點(diǎn)，突出重點(diǎn)，鞏固知識的掌握。2.引導(dǎo)學(xué)生自主解題，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生主動獲得知識，獨(dú)立運(yùn)用知識的能力，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。3不足之處：本節(jié)課題量過大，學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較緊張，數(shù)