精選數(shù)學(xué)六年級上第一單元填空題大全

1、.精選數(shù)學(xué)六年級上第一單元填空題大全為了能幫助二年級的學(xué)生及時(shí)理解自己第單元數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)情況，查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)小學(xué)頻道特地為大家整理了數(shù)學(xué)六年級上第一單元填空題，希望大家認(rèn)真作答，同時(shí)祝大家學(xué)業(yè)進(jìn)步！一、填空：1、圓內(nèi)最長的線段是 ， 圓規(guī)兩腳之間的間隔 是 。2、圓有 條半徑，圓有 條直徑。3、 確定圓的位置， 確定圓的大小。4、 決定圓的大小， 決定圓的位置。5、 決定圓的位置， 決定圓的大小。6、在同一個(gè)圓中，直徑的長度是半徑的 ，半徑的長度是直徑的 。7、在同一個(gè)圓中，半徑的長度是直徑的 ，直徑的長度是半徑的 。8、一個(gè)圓的半徑是3厘米，它的直徑是 。9、圓規(guī)兩腳間的間隔 是10厘米，畫成的

2、圓的直徑 。10、直徑是5厘米的圓，它的半徑是 。11、畫一個(gè)直徑為8厘米的圓，圓規(guī)兩腳間是間隔 應(yīng) 。12、在邊長為6cm的正方形中畫一個(gè)最大的圓，這個(gè)圓的直徑是 。13、在邊長為6cm的正方形中畫一個(gè)最大的圓，這個(gè)圓的半徑是 。14、在邊長為8厘米的正方形中畫一個(gè)最大的圓，這個(gè)圓的直徑是 厘米。15、在一張長16厘米，寬8厘米的長方形內(nèi)畫直徑是4厘米的圓，這樣的圓最多可畫 個(gè)。16、在一張長50厘米，寬6厘米的長方形紙片中剪最大的圓，這樣的圓最多可剪 個(gè)。17、在長3分米，寬2分米的長方形上剪出直徑是4厘米的 圓，至少可以剪 個(gè)。18、在長28cm，寬26cm的長方形紙板上剪出一個(gè)最大的圓

3、，這個(gè)圓的半徑是 。19、圓是 圖形，有 條對稱軸。半圓有 條對稱軸。20、圓是 圖形，它有 條對稱軸;正方形有 條對稱軸，長方形有 條對稱軸;21、半圓有 條對稱軸，等邊三角形有 條對稱軸。22、把圓對折 次，折痕的交點(diǎn)就是 。因此，圓是 圖形, 所在的直線是圓的對稱軸， 圓有 條對稱軸。半圓只有 條對稱軸。23、正方形有 條對稱軸;長方形有 條對稱軸;等腰三角形有 條對稱軸;等邊三角形有 條 對稱軸;等腰梯形有 條對稱軸;半圓有 條對稱軸。五角星有 條對稱軸。24、圓 的長度就是圓的周長。圓的周長總是直徑的 倍，圓的周長除以直徑的商圓的周長與直徑的比值是一個(gè) ,我們把它叫做 用字母 表示,

4、 是一個(gè) 為了計(jì)算簡便，通常取近似值 。25、圓周率表示同一個(gè)圓內(nèi) 和 的倍。數(shù)關(guān)系，它用字母 表示，保存兩位小數(shù)取近似值是 。26、圓的周長= = 即 C圓 = = 。27、一個(gè)直徑是10米的圓形花壇，它的周長是 米。28、一個(gè)直徑是4厘米的圓，其周長是 厘米。29、一個(gè)車輪的直徑是65厘米，車輪轉(zhuǎn)動一周長約 米。30、圓所占 的大小叫圓的面積。沿著 剪把圓等分的份數(shù)越多，拼成的圖形就越接近 。拼成的平行四邊形的底相當(dāng)于 ，高相當(dāng)于 ;長方形的長相當(dāng)于 ，寬相當(dāng)于 。31、圓的面積= = 。 公式：S圓= = 32、一個(gè)鐘表的分針長5cm，從1時(shí)到2時(shí)，分針針尖掃過的面積是 cm2。33、一

5、個(gè)鐘表的分針長5cm，這個(gè)鐘表從12時(shí)走到6時(shí)，分針掃過的面積是 。34、把一個(gè)圓切拼成一個(gè)近似的長方形，量得這個(gè)長方形的寬是4cm，這個(gè)圓的直徑是 cm，長方形的長是 cm。35、一個(gè)周長是12.56分米的圓，它的面積是 dm2。36、畫圓時(shí)，圓規(guī)兩腳之間的間隔 是3cm，那么這個(gè)圓的直徑是 cm，周長是 cm，面積是 cm2。37、在邊長8厘米的正方形紙板上剪下一個(gè)最大的圓，這個(gè)圓的半徑是 厘米，周長是 厘米，面積是 平方厘米。38、把周長為12.56厘米的圓平均分成兩個(gè)半圓，每個(gè)半圓的周長是 厘米。39、周長相等時(shí), 的面積最大;面積相等時(shí), 的周長最小。40、周長相等的正方形，長方形和

6、圓， 的面積最大。41、一個(gè)圓的半徑擴(kuò)大2倍，直徑就擴(kuò)大 倍，周長就 擴(kuò)大 倍，面積擴(kuò)大 倍。42、一個(gè)圓的半徑擴(kuò)大4倍，面積就擴(kuò)大 倍。43、一個(gè)圓的半徑擴(kuò)大3倍，直徑就擴(kuò)大 倍，周長就擴(kuò)大 倍，面積擴(kuò)大 倍。44、一個(gè)圓的直徑擴(kuò)大4倍，面積就擴(kuò)大 倍。45、一個(gè)圓的周長擴(kuò)大4倍，面積就擴(kuò)大 倍。46、一個(gè)圓的半徑擴(kuò)大5倍，周長擴(kuò)大 ，面積就擴(kuò)大 倍，圓周率 。 m47、大圓的直徑是8厘米，小圓的直徑是4厘米，大圓周長是小圓周長的 倍，大圓面積是小圓面積的 倍。48、大圓的半徑是4厘米，小圓的直徑是4厘米，大圓周長是小圓周長的 倍，大圓面積是小圓面積的 倍。49、一個(gè)圓的半徑擴(kuò)大3倍，它的周

7、長也擴(kuò)大 倍。唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)國子學(xué)一科的“助教，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。50、

8、求陰影部分的面積的常用方法有 、 和等分法等。我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道

9、議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。51、圓環(huán)的面積= - ，公式 ：S圓環(huán)= = 一個(gè)圓環(huán)，內(nèi)圓直徑是6厘米，環(huán)寬1厘米，那么環(huán)形面積是 平方厘米。以上就是對數(shù)學(xué)六年級上第一單元填空題的相關(guān)介紹，希望對大家有所幫助！語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進(jìn)步學(xué)生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如