《正確面對(duì)青春期的變化》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、正確面對(duì)青春期的變化教材分析五、六年級(jí)的孩子大多已經(jīng)進(jìn)入青春期，他們的身體和內(nèi)心都有一些微妙的變化。正確面對(duì)青春期的變化這節(jié)課。貼近學(xué)生的真實(shí)生活，只有了解了這些內(nèi)容，才有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生了解自己的身體變化、心理變化，正視心中的煩惱，明確在青春期更需要集中精力學(xué)習(xí)。學(xué)情分析由于學(xué)習(xí)的對(duì)象是五、六年級(jí)的學(xué)生，對(duì)青春期的理解有許多誤區(qū)，特別是在課堂上學(xué)習(xí)這一章節(jié)時(shí)，許多學(xué)生會(huì)“不好意思”或“欲言又止”等，因此在這一課的教學(xué)中，我在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中重點(diǎn)突破學(xué)生難于啟齒的問(wèn)題，通過(guò)各種活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)青春期的變化、困惑，健康地度過(guò)青春期。教學(xué)設(shè)計(jì)思

2、路1. 青春期的身體變化通過(guò)分析讀一讀中的小故事，使學(xué)生明白一些正常的生理現(xiàn)象，要養(yǎng)成青春期衛(wèi)生保健的良好習(xí)慣。2. 青春期的心理變化及其衛(wèi)生利用書(shū)本提供的資料，自主選題，自演短劇，概括出青春期的心理變化：獨(dú)立性、依賴性、封閉性。教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)知識(shí)目標(biāo)1描述青春期的身體變化2描述青春期的心理變化3知道青春期的衛(wèi)生常識(shí)能力目標(biāo)1通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力、合作能力、解決問(wèn)題的能力。2學(xué)會(huì)用正確的方式指導(dǎo)自己健康度過(guò)青春期。情感態(tài)度：1.養(yǎng)成青春期衛(wèi)生保健的良好習(xí)慣。2關(guān)注自己和同學(xué)的身心變化，共同健康地度過(guò)青春期。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：青春期身體和心理變化及其衛(wèi)生一、導(dǎo)入播放音樂(lè)，顯示小小少年的歌

3、詞，提問(wèn)：這位少年有哪些變化呢？我們又有哪些變化呢？二、青春期的身體變化1 組織學(xué)生討論男女生身高的變化思考：（1）男孩和女孩開(kāi)始身高突增的年齡有沒(méi)有差別？（2）你和同學(xué)的身高變化與課本圖中數(shù)據(jù)完全一致嗎？如果有出入，請(qǐng)分析原因。2 想一想自己的身體已經(jīng)發(fā)生了哪些變化呢？你能歸納青春期的身體變化及其重要標(biāo)志嗎？交流：比較、結(jié)合討論題進(jìn)行討論交流，得出：（女生發(fā)育比男生早兩年。）分析出現(xiàn)差異的原因（營(yíng)養(yǎng)狀況、身體素質(zhì)、遺傳因素等。）三、青春期的心理變化及其衛(wèi)生1. 組織學(xué)生利用書(shū)本提供的資料，說(shuō)一說(shuō)小莉?yàn)槭裁葱那椴缓?？讓學(xué)生自己選擇一個(gè)主題，自編自演短劇提問(wèn)：（1）小品反映了什么樣的心理變化呢？（2）你有過(guò)類似的情況嗎？怎樣做才能正確地處理？2. 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，面對(duì)這些變化，你該做些什么？學(xué)生自由發(fā)揮三、寄語(yǔ)未來(lái)青春期是身體發(fā)育、智力發(fā)展的黃金時(shí)期，是美好的，怎樣使自己更加漂亮，更加健康，更加有知識(shí)呢？請(qǐng)說(shuō)出心中最想說(shuō)的話，可以是對(duì)青春期說(shuō)的；可以是對(duì)老師說(shuō)的；可以是對(duì)父母說(shuō)的；也可以是對(duì)同學(xué)說(shuō)的。播放配音陽(yáng)光總在風(fēng)雨后結(jié)束語(yǔ)