《橋之旅》綜合實(shí)踐課教案

1、橋之旅活動(dòng)背景：學(xué)習(xí)了八年級(jí)上冊(cè)第三單元中國(guó)石拱橋和橋之美兩篇文章后，學(xué)生對(duì)生活中隨處可見(jiàn)的橋產(chǎn)生了濃厚的興趣，針對(duì)這種情況我班選定“橋之旅”為主題進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)，試圖讓學(xué)生在實(shí)地考察和搜集整理的基礎(chǔ)上，對(duì)中外名橋和本地橋梁作導(dǎo)游式介紹，豐富對(duì)橋的認(rèn)知和感悟，并以各種形式探討橋梁文化的內(nèi)涵，從而提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。活動(dòng)目標(biāo)：1. 培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析資料的能力和鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。2. 較全面地了解有關(guān)橋的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略我國(guó)豐富的橋文化，提高文學(xué)素養(yǎng)。3. 由有形的橋聯(lián)想到無(wú)形的橋，促進(jìn)對(duì)橋文化的理解。4. 欣賞橋文化及其內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生愛(ài)橋的情感，提高他們的

2、綜合素養(yǎng)?；顒?dòng)方法：1. 資源整合法：將學(xué)生在課外利用網(wǎng)絡(luò)和書(shū)籍等途徑搜集到的資料制成文檔、PPT等形式在課堂上進(jìn)行多元化展示。2. 情境體驗(yàn)法：借助班班通、錄音等媒體豐富教學(xué)手段，設(shè)置特定的教學(xué)情境喚起學(xué)生的切身感受，用心靈去體驗(yàn)橋文化。3. 多邊對(duì)話法：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)并將從活動(dòng)過(guò)程中獲得的思想、情感和體驗(yàn)再次凝結(jié)于自身，提升個(gè)人的素養(yǎng)?；顒?dòng)實(shí)施過(guò)程：第一階段：討論設(shè)疑，確定方案讓學(xué)生圍繞“橋之旅”這一話題，先展開(kāi)討論，再根據(jù)學(xué)生的發(fā)言及興趣愛(ài)好，將本次活動(dòng)分為橋之語(yǔ)、橋之聲、橋之源、橋之美四個(gè)小組。教師參與各小組的方案制定，幫助小組成員拓展思路，確定研究?jī)?nèi)容。比如在參與“橋之源”這個(gè)

3、主題小組的討論中，在老師的啟發(fā)下，學(xué)生確定了以下幾個(gè)方面的研究?jī)?nèi)容：（1）橋有哪些類(lèi)型，其技術(shù)上有什么特點(diǎn)？（2）橋的材質(zhì)、建造是否受當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)丨h(huán)境的影響（3）橋按功用可分為幾種類(lèi)型？（4）你在生活中常見(jiàn)的橋是由什么材料建造的，是什么類(lèi)型？這些內(nèi)容的確定，讓學(xué)生在后面的環(huán)節(jié)中，能夠做到有的放矢，目的明確。選出各小組負(fù)責(zé)人和活動(dòng)主持人，確定活動(dòng)方案、成員分工，保證活動(dòng)有條不紊的開(kāi)展。第二階段自主探討，編輯整理1. 小組成員在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，調(diào)查、討論、搜集資料，做好記錄2. 為了避免整理的資料沒(méi)有個(gè)性思維，要求學(xué)生在收集的內(nèi)容上必須有前言、后記和個(gè)人感受，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)辟個(gè)性化專(zhuān)欄3. 各小組在組內(nèi)交

4、流探討后，選擇有代表性的資料，在全班展示交流。第三階段成果展示，異彩紛呈課前屏幕投影：迷人的上海揚(yáng)浦大橋的圖片（背景音樂(lè)：中國(guó)古典名曲妝臺(tái)秋思第一環(huán)節(jié)：小組展示橋在迷人的上海揚(yáng)浦大橋的背景及悠揚(yáng)的音樂(lè)聲中，讓兩名女生從容地走上講壇主持本次活動(dòng)。主持人A、B：各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，早上好！歡迎到我們東馬坊中學(xué)參加這次綜合實(shí)踐活動(dòng)。主持人A:宋范與求詩(shī)云：“畫(huà)橋依約垂柳外，映帶殘陽(yáng)一抹紅”主持人B:唐杜牧詩(shī)云：“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫”主持人A:每首詩(shī)中都提到了一座古橋，一處景致，一個(gè)動(dòng)人的故事，歲月流逝，世事變遷,不變的是那些橋的風(fēng)姿，向我們真情訴說(shuō)著，今天就讓我們步入“橋”的世界，一起來(lái)

5、感受多姿多彩、妙趣橫生的“橋”之旅（屏幕投影課題：橋之旅）主持人A:橋平凡而普通，它方便著我們的生活，也給我們的語(yǔ)言文字，增添了一道獨(dú)特的風(fēng)景，下面有請(qǐng)橋之語(yǔ)的小組上臺(tái)展示（屏幕投影）大家好，我們小組探討的是與橋有關(guān)的語(yǔ)言文字，收集了橋的成語(yǔ)、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、詩(shī)歌、這是我們小組成員辦的手抄報(bào)，我最喜歡卞之琳的斷章。主持人B:這位同學(xué)朗誦很有感情，聲音清脆，是不是該為他們的激情鼓掌呢？主持人A:感受了橋的語(yǔ)言魅力，讓我更好奇它的真實(shí)面貌，有請(qǐng)橋之源小組的同學(xué)上臺(tái)交流（橋之源小組長(zhǎng)上臺(tái)展示課件，一邊操作一邊解說(shuō)）大家好，我們小組研究的是橋梁知識(shí)，因?yàn)闃蚴恰澳尽迸?，可以猜想到最早的橋?yīng)該是木質(zhì)結(jié)構(gòu)

6、，歷史發(fā)展到今天，橋的建材，構(gòu)造都發(fā)生了巨大的變化，讓我們一起追根溯源。大家知道橋的常用建材有哪些？學(xué)生回答：木料、竹料、石料、水泥、鋼鐵等你知道橋從功能的角度主要分幾類(lèi)？學(xué)生回答：公路橋，鐵路橋，鐵路公路兩用橋，立交橋（屏幕投影各種橋的圖片讓同學(xué)辨認(rèn)）你知道橋從形式的角度主要分為幾類(lèi)？同學(xué)回答：主要分梁式橋、拱式橋、斜拉橋、懸索橋（簡(jiǎn)略解說(shuō)梁式橋、拱式橋，結(jié)合圖片重點(diǎn)解說(shuō)斜拉橋、懸索橋）主持人：這組同學(xué)準(zhǔn)備很充分，這些知識(shí)很實(shí)用，能幫助我們辨別常見(jiàn)橋的類(lèi)型。“橋”不是沒(méi)有生命力的冷冰冰的建筑物，它體現(xiàn)著人類(lèi)的智慧，給人美感，也給人留下許多低回品味的故事，有請(qǐng)橋之聲小組上臺(tái)。大家好，我們探討的

7、是橋的故事與歌曲，橋以它那靜默的語(yǔ)言向人們傾訴著悲歡離合，它的聲音一直流傳至今：有傳說(shuō)中通向陰曹地府的奈何橋，也有天上人間一年一度的鵲橋相會(huì)，還有世外高人許由的洗耳橋，以及八仙過(guò)海中的張果老倒騎毛驢過(guò)橋，萬(wàn)里橋等，我們班的袁志強(qiáng)同學(xué)特別會(huì)講故事，下面有請(qǐng)?jiān)緩?qiáng)同學(xué)上臺(tái)表演。主持人：感謝袁志強(qiáng)同學(xué)精彩的表演這個(gè)故事讓我看到英勇豪爽的張飛。主持人：我想的可不一樣，我想到盧溝橋事變，革命先烈在1937年7月7日在盧溝橋抗擊日本侵略軍，拉開(kāi)了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的序幕。是啊，盧溝橋有著重大的歷史意義，它見(jiàn)證了我們中國(guó)人不畏強(qiáng)敵的氣魄，“盧溝曉月”還是我國(guó)的名勝古跡之一，有請(qǐng)橋之美小組的同學(xué)上臺(tái)展示。我們組的第一張

8、圖片是盧溝橋，因?yàn)樗粌H造型優(yōu)美，還具有深遠(yuǎn)的歷史意義，這張是趙州橋。它是現(xiàn)存最古老的敞肩石拱橋，江蘇揚(yáng)州瘦西湖的五亭橋，著名的舊金山金門(mén)大橋，在這些橋之中，我覺(jué)得最美的還是我每天上下學(xué)都會(huì)經(jīng)過(guò)的人行橋，它靜靜地立在繁華的十字街口，迎來(lái)朝霞，送走夕陽(yáng)，弓著腰俯身聆聽(tīng)都市中的歡聲笑語(yǔ)，它沒(méi)有“長(zhǎng)虹飲澗”那般幽雅，也不是“制造奇特”，普通又不平凡，緩解了城市的交通壓力，保障來(lái)往行人的生命安全，它的靜默、無(wú)私，正如荷鋤晚歸的農(nóng)民一樣樸實(shí)，如果你來(lái)到孝感，請(qǐng)你一定輕輕、輕輕地走過(guò)人行橋。主持人：這個(gè)同學(xué)的想法很有深刻，發(fā)人深省。不管是造型優(yōu)美的橋，還是形式平常的橋，它們都便利了我們的生活，值得我們敬重

9、，是生活中不可或缺的美景.同學(xué)們的成果展示真是精彩紛呈,讓人大開(kāi)眼界.大家對(duì)橋的認(rèn)識(shí)又上了一個(gè)新臺(tái)階,為了檢驗(yàn)大家的掌握情況,現(xiàn)在進(jìn)入下一環(huán)節(jié)勇闖知識(shí)橋，這座橋由十個(gè)問(wèn)題橋墩組成，看誰(shuí)能率先過(guò)橋。1. 現(xiàn)存最古老的石拱橋趙州橋是哪個(gè)朝代建造的？。A、隋朝B、唐朝C、宋朝D、元朝2. “月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠”這首詩(shī)與哪座橋有關(guān)？A、月落橋B、楓橋C、霜橋D江楓橋3. 我國(guó)目前最大的城市立交橋是哪座橋？A寶帶橋B、武漢長(zhǎng)江大橋C明石海峽橋D、四元橋有的是表?yè)P(yáng)橋的功用，有的是記載有關(guān)橋4. 從搜集的資料中，發(fā)現(xiàn)我國(guó)橋梁名稱(chēng)十分有趣故事，有的是根據(jù)所在地命名，根據(jù)形狀命名等等，請(qǐng)問(wèn)銷(xiāo)魂橋因什

10、么命名？A所在地命名B、形狀命名C、習(xí)俗命名D、抒情方式5. 青龍橋的“人字形”線路是由誰(shuí)設(shè)計(jì)建造。A、茅以升B、詹天佑C、梁思成D、呂彥直6. 謎語(yǔ)：白石洞里架紅橋，一頭不動(dòng)一頭搖。（打一人體器官）7. 看圖片：請(qǐng)問(wèn)圖片中的橋?qū)儆谑裁葱问剑?. 請(qǐng)你唱出與橋有關(guān)的歌曲（限時(shí)2分鐘）9. 趣味題：一位農(nóng)民伯伯賣(mài)完糧食回家，挑著兩只空籮筐經(jīng)過(guò)一條只能容一個(gè)人走的小橋。當(dāng)他走到橋中間時(shí)，一名小學(xué)生迎面走來(lái)，他想讓小學(xué)生先過(guò)，就反身要退下橋去，不料又一名小女孩在他身后走來(lái)。他正在進(jìn)退兩難時(shí)，突然想出一個(gè)辦法，誰(shuí)也不用讓誰(shuí)，三個(gè)人同時(shí)經(jīng)過(guò)了小橋。你知道這位農(nóng)民伯伯用的是什么方法嗎？明確：讓兩個(gè)小孩分別

11、坐在空籮筐中，然后那個(gè)老伯旋轉(zhuǎn)180度，就可以了。10. 你知道商橋、心橋是什么意思嗎？任選一個(gè)答題。主持人：獲得”橋梁小專(zhuān)家”稱(chēng)號(hào)的是，請(qǐng)獲獎(jiǎng)?wù)甙l(fā)表獲獎(jiǎng)感言緊張的搶答環(huán)節(jié)過(guò)去了，現(xiàn)在讓我們放松心情，傾聽(tīng)主持人朗誦再別康橋。主持人詩(shī)朗誦再別康橋師：詩(shī)人徐志摩借康橋表達(dá)了心中淡淡的惆悵，這首詩(shī)成為了人們了解他情感的橋，可以說(shuō)橋有雙層含義：原意指供人或車(chē)通過(guò)的架在在水中或空中的建筑物，現(xiàn)延伸為人與人，人與事物之間的溝通，前面提到的心橋指的是人與人之間心靈溝通的橋梁，也可認(rèn)理解成你心目中的橋梁，請(qǐng)你用自己喜歡的方式，暢談你心中的橋?qū)W生各抒己見(jiàn)，暢所欲言。教師總結(jié):同學(xué)們的橋很有創(chuàng)意，讓人嘆為觀止，請(qǐng)

12、務(wù)必記住：我們心目中的橋，無(wú)論是有形的還是無(wú)形的，都需要我們用愛(ài)心、耐心、恒心為材料去鋪設(shè)、去鑄造?；蛟S十幾年后，有同學(xué)設(shè)計(jì)的橋梁將入圍名橋畫(huà)廊，讓我們以自信為鋼，努力為材，構(gòu)造屬于我們自己的時(shí)代橋梁吧！教學(xué)反思：在本節(jié)課中，同學(xué)們精神狀態(tài)很好，學(xué)習(xí)氣氛很濃厚，表演欲望很強(qiáng)烈，發(fā)揚(yáng)了自主探索和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，語(yǔ)言表達(dá)能力得到了鍛煉，從本次活動(dòng)中可以看出同學(xué)們的準(zhǔn)備工作十分充分，兩位女主持人的臨場(chǎng)發(fā)揮出色，從容鎮(zhèn)定，教師在這次活動(dòng)中直到了關(guān)鍵性作用，課前與同學(xué)一起做了大量的準(zhǔn)備工作。但在這節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課中，教師卻沒(méi)有發(fā)揮好“導(dǎo)”的作用，對(duì)學(xué)生在課堂中出現(xiàn)的精彩之處沒(méi)能作出富有啟發(fā)性的、發(fā)展性的

13、點(diǎn)評(píng)，在以后的活動(dòng)中，我們要特別注意，保護(hù)學(xué)生的積極性，多用一點(diǎn)激勵(lì)性的語(yǔ)言去評(píng)價(jià)學(xué)生。、教師導(dǎo)入（主持人上臺(tái)）、小組展示橋橋之語(yǔ)小組匯報(bào)橋之源小組匯報(bào)橋之聲小組匯報(bào)橋之美小組匯報(bào)三、勇闖知識(shí)橋主持人小結(jié)：同學(xué)們的成果展示真是精彩紛呈,讓人大開(kāi)眼界.相信大家對(duì)橋的認(rèn)識(shí)又上了一個(gè)新臺(tái)階,為了檢驗(yàn)大家的掌握情況,現(xiàn)在進(jìn)入下一環(huán)節(jié)勇闖知識(shí)橋。-這座橋由十個(gè)問(wèn)題橋墩組成，看誰(shuí)能率先過(guò)橋，誰(shuí)就是橋梁小專(zhuān)家。1. 勇闖知識(shí)橋2. 獲獎(jiǎng)?wù)哳I(lǐng)獎(jiǎng)并發(fā)表感言3. 詩(shī)朗誦老師小結(jié)：詩(shī)人徐志摩借康橋表達(dá)了淡淡的惆悵，這首詩(shī)成為人們了解詩(shī)人情感的橋梁，可以說(shuō)橋有雙層含義：本義指供人或車(chē)通過(guò)的等在水中或空中的建筑物，延伸為人與人，人與事物之間的溝通心橋，指人與人之間溝通的橋梁，也可以理解成你心目中的