《有趣的兒童詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、有趣的兒童詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：兒童詩(shī)歌房子里有箱子、需要什么、我底下有什么。教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解房子里有箱子、需要什么、我底下有什么的寫(xiě)作規(guī)律，對(duì)兒童詩(shī)產(chǎn)生一定的興趣。2、讀文畫(huà)圖，感受兒童詩(shī)的好玩有趣。3 .會(huì)跟著作家往下編詩(shī)歌。4 .初步嘗試看圖編詩(shī)歌以及結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和身邊的事物模仿這三首詩(shī)的寫(xiě)作規(guī)律編詩(shī)歌。教學(xué)重點(diǎn)：1 .讓學(xué)生了解房子里有箱子需要什么我底下有什么的寫(xiě)作規(guī)律，對(duì)兒童詩(shī)產(chǎn)生一定的興趣。2。讀文畫(huà)圖，感受兒童詩(shī)的好玩有趣。教學(xué)難點(diǎn)：2 .會(huì)跟著作家往下編詩(shī)歌。3 .初步嘗試看圖編詩(shī)歌以及結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和身邊的事物模仿這三首詩(shī)的寫(xiě)作規(guī)律編詩(shī)歌。學(xué)情分析：三年級(jí)學(xué)生具備一定的閱

2、讀能力，對(duì)課外閱讀有一定的興趣，特別是對(duì)于比較有趣好玩的讀物，他們都喜歡讀，三年級(jí)學(xué)生的閱讀能力，因此本節(jié)課選取了趣味性比較強(qiáng)的三首兒童詩(shī)作為教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生看圖編詩(shī)歌和模仿作者的寫(xiě)作規(guī)律編詩(shī)歌作為拓展練習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生邊學(xué)邊用，感受閱讀和寫(xiě)作的樂(lè)趣。教法和學(xué)法教法：情景教學(xué)法、匯報(bào)交流法、多媒體演示學(xué)法：觀(guān)察發(fā)現(xiàn)、匯報(bào)交流、情景體驗(yàn)、小組合作教學(xué)內(nèi)容分析：兒童詩(shī)歌房子里有箱子、需要什么、我底下有什么出自讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，詩(shī)歌通俗易懂，其寫(xiě)作特點(diǎn)極具趣味性；拓展練習(xí)選取的內(nèi)容是看圖編詩(shī)歌，使學(xué)生會(huì)根據(jù)圖片編出詩(shī)歌和模仿作者的寫(xiě)作規(guī)律編詩(shī)歌。推薦故事打瞌睡的房子、爺爺一定有辦法有著和這三首詩(shī)的寫(xiě)作

3、規(guī)律相似的故事情節(jié)，都是學(xué)生比較喜歡閱讀的繪本故事。設(shè)計(jì)理念：新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，三年級(jí)學(xué)生的課外閱讀總量不少于40萬(wàn)字，并且能在在課外閱讀和生活中獲得語(yǔ)言材料，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，基于這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，本節(jié)課選取了三年級(jí)學(xué)生喜歡的三首兒童詩(shī)作為教學(xué)內(nèi)容，巧妙的是，教學(xué)完第一首詩(shī)，冉教學(xué)第二首詩(shī)時(shí)，學(xué)生會(huì)根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)預(yù)測(cè)出下一句寫(xiě)的是什么，這大大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和課外閱讀的興趣。教學(xué)策略：對(duì)于本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，基于三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我主要采取教師、文本、學(xué)生三者有機(jī)結(jié)合的教學(xué)方法，因?yàn)樾抡n程標(biāo)準(zhǔn)指出閱讀教學(xué)就是學(xué)生、文本、教師三者之間的對(duì)話(huà)，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，在

4、閱讀文本的同時(shí)，學(xué)會(huì)聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，掌握本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：1 .兒童詩(shī)歌房子里有箱子、需要什么、我底下有什么閱讀材料2 .多媒體課件3 .表示作者的寫(xiě)作規(guī)律的紙板、油性筆。推薦書(shū)目：爺爺一定有辦法、打瞌睡的房子教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)興趣，引入課題1 .談話(huà)：孩子們，你能背背你最喜歡的一首古詩(shī)給老師聽(tīng)聽(tīng)嗎？2 .指名背誦古詩(shī)。二、活動(dòng)體驗(yàn)，探究新知1 .談話(huà)：同學(xué)們真厲害，能記住這么多古詩(shī)，這節(jié)課，老師就和你們一起來(lái)學(xué)習(xí)另外一種詩(shī)，叫做兒童詩(shī)。板書(shū)：兒童詩(shī)。2 .課件出示房子里有箱子這首兒童詩(shī)。3 .讓學(xué)生反復(fù)閱讀，小組合作找出這首詩(shī)的寫(xiě)作規(guī)律。4 .小組派代表匯報(bào)。5 .讀文畫(huà)圖，感受詩(shī)的

5、寫(xiě)作規(guī)律談話(huà)：如果老師用一個(gè)大大的正方形來(lái)表示房子，那箱子在哪里？課件出示大正方形6 設(shè)1:里面。7 設(shè)2:中間。8 設(shè)3:房子里5.學(xué)生讀，教師師依次出示課件6 .出示完畢，總結(jié)發(fā)現(xiàn)：這首詩(shī)的寫(xiě)作規(guī)律是：從外到里，從里到外，或者說(shuō)從大到小，從小到大的。（板書(shū)：從外到里，從里到外；從大到小，從小到大）7 .活動(dòng)體驗(yàn)談話(huà)：你們可以邊讀邊用手比劃他們的大小嗎？誰(shuí)來(lái)試試看。預(yù)設(shè)：我能。邊讀邊做出動(dòng)作。8 .讓學(xué)生在座位上機(jī)子邊讀邊做動(dòng)作。9 .像這樣的詩(shī)歌有趣嗎？相機(jī)補(bǔ)充板書(shū)：有趣的兒童詩(shī)。三、在預(yù)測(cè)中感受兒童詩(shī)的樂(lè)趣談話(huà)：像這樣好玩的詩(shī)，還有好多詩(shī)人寫(xiě)過(guò)。我們來(lái)看看下面這首需要什么需要什么（意大利

6、）賈尼羅大里做一張桌子，需要木頭；要有木頭，需要大樹(shù)；要有大樹(shù)，需要種子；要有種子，要有果實(shí)，I做一張桌子，需要花一朵。1 .課件出示逐句出示，學(xué)生預(yù)測(cè)下一句。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)預(yù)測(cè)詩(shī)的下一句，啟發(fā)學(xué)生的思維，同時(shí)讓學(xué)生明白，原來(lái)只要我們用心觀(guān)察身邊的事物，就可以寫(xiě)出童話(huà)詩(shī)呀，為下面的學(xué)習(xí)作鋪墊。）2 .學(xué)生讀全詩(shī)，教師演示課件，逐個(gè)出示事物。3 .如果平時(shí)有人說(shuō)，“做一張桌子，需要花一朵，”我們會(huì)覺(jué)得怪怪的，是不是？但是，詩(shī)人這么寫(xiě)，還是很有道理，很好玩的。4 .指名說(shuō)說(shuō)為什么作者說(shuō)“做一張桌子，需要花一朵，”很有道理呢？很有趣呢？5 .師生共同歸納總結(jié)這首詩(shī)的寫(xiě)作規(guī)律：板書(shū)：一層

7、一層的往下6 .我來(lái)當(dāng)詩(shī)人。談話(huà)：接下里這首詩(shī)，老師只出示了前面的，最后一句會(huì)怎么寫(xiě)？請(qǐng)你編編看。出示課件：我底下有什么我底下有什么（臺(tái)灣）七星潭黑暗底下有一顆星星星星底下有一棵樹(shù)樹(shù)下有一張氈（zh田）子氈（zhm）子底下有一個(gè)我我底下有什么？7 .讓學(xué)生編詩(shī)的最后一句。8 .匯報(bào)交流。預(yù)設(shè)：學(xué)生紛紛舉手，都想說(shuō)一說(shuō)自己編的詩(shī)。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生猜詩(shī)人的最后一句詩(shī)是什么，使學(xué)生進(jìn)一步感受兒童詩(shī)的有趣好玩，體驗(yàn)學(xué)以致用的樂(lè)趣。9 .談話(huà)：同學(xué)們，你們真厲害，學(xué)會(huì)了聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)往下編詩(shī)歌，你們想知道詩(shī)人最后一句是怎么寫(xiě)的嗎？預(yù)設(shè)：想10 .課件出示詩(shī)人的最后一句詩(shī)：我不告訴你預(yù)設(shè)：學(xué)生不約而同的笑

8、起來(lái)11 .問(wèn)：“我不告訴你“，看到這個(gè)結(jié)果，你有什么感覺(jué)？預(yù)設(shè)生1:不知道預(yù)設(shè)2:詩(shī)人怎么不告訴我們呢？預(yù)設(shè)3:我們被詩(shī)人騙了。12 .談話(huà)：詩(shī)人這么寫(xiě)是為了把想象的空間留給你們，也是為了逗你們開(kāi)心，是不是？預(yù)設(shè)：生笑呵呵的回答：是的設(shè)計(jì)意圖：有效的課堂是在學(xué)知識(shí)用知識(shí)的同時(shí)應(yīng)該是給充滿(mǎn)笑聲的，是讓學(xué)生開(kāi)心的課堂。四、拓展練習(xí)，聯(lián)系生活，學(xué)以致用談話(huà)：學(xué)習(xí)完了這三首有趣的詩(shī)歌，你們想不想像作者一樣，也編一編這樣的詩(shī)歌呢？（一）看圖編詩(shī)歌1 .課件出示圖片和第一句詩(shī)：房子旁邊有車(chē)子。2 .讓學(xué)生根據(jù)圖片往下編詩(shī)歌。3 .展示交流，讓學(xué)生讀一讀自己編的詩(shī)歌。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生模仿前面幾首詩(shī)的寫(xiě)作規(guī)

9、律，結(jié)合圖片，編一編詩(shī)歌，鍛煉學(xué)生觀(guān)察事物的能力、寫(xiě)作能力以及語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。）（二）結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和身邊的事物模仿前面的三首歌的寫(xiě)作規(guī)律自己創(chuàng)編詩(shī)歌。1 .談話(huà)：看圖編詩(shī)歌好像難不倒你們，你們想不想來(lái)點(diǎn)挑戰(zhàn)性的？2 .讓學(xué)生會(huì)聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)和身邊的事物模仿前面的三首歌的寫(xiě)作規(guī)律自己創(chuàng)編詩(shī)歌。教師巡視指導(dǎo)3 .匯報(bào)交流，讓學(xué)生讀一讀自己編的詩(shī)歌，讀出節(jié)奏，讀出感情。師小結(jié)：你們編出的詩(shī)歌很有趣，你們要經(jīng)常讀讀像這樣好玩有趣的詩(shī)歌,豐富我們的生活，讓我們每天都可以開(kāi)開(kāi)心心的去學(xué)習(xí)。五、繼續(xù)閱讀，感受兒童詩(shī)的樂(lè)趣談話(huà)：老師這兒還有一首非常好玩的詩(shī)歌，你們想讀一讀嗎？1 .出示詩(shī)歌板凳歪歪。板板凳歪歪

10、板凳板凳歪歪，里面坐個(gè)乖乖，乖乖出來(lái)買(mǎi)菜，里面坐個(gè)奶奶，奶奶出來(lái)燒湯，里面坐個(gè)姑娘；姑娘出來(lái)梳頭，里面坐個(gè)小猴；小猴出來(lái)作揖（yi）,里面坐個(gè)公雞；公雞出來(lái)打鳴，里面坐個(gè)豆蟲(chóng)；豆蟲(chóng)出來(lái)爬爬，里面坐個(gè)蛤蟆；蛤蟆一瞪眼，七個(gè)碟子八個(gè)碗。2 .自讀，讀出節(jié)奏，讀出感情。3 .指名讀，設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)閱讀這首有趣的兒童詩(shī)，讓學(xué)生再次感受兒童詩(shī)的有趣好玩,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)閱讀的好習(xí)慣。4 .像學(xué)生推薦繪本故事：打瞌睡的房子、爺爺一定有辦法談話(huà)：今天我們讀的詩(shī)歌和你們編出的詩(shī)歌都有一定的寫(xiě)作規(guī)律，都很有趣，除此之外，老師還發(fā)現(xiàn)了有著和這些詩(shī)歌有共同特點(diǎn)的兩個(gè)故事，它們是打瞌睡的房子和爺爺一定有辦法，希望同學(xué)們都找來(lái)讀一讀，一定會(huì)讓你們捧腹大笑。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲取，不僅僅局限于課堂上的40分鐘，老師在學(xué)生還沉浸在學(xué)習(xí)的喜悅當(dāng)中時(shí)，趁機(jī)向?qū)W生推薦這兩個(gè)故事，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課外閱讀的興趣。六、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)的這三首詩(shī)都有一定的寫(xiě)作規(guī)律，同學(xué)們從中體驗(yàn)到了無(wú)盡的樂(lè)趣，也學(xué)會(huì)了模仿詩(shī)人的寫(xiě)作規(guī)律編出了詩(shī)歌，但這只是兒童詩(shī)里面的一種，還有很多很多不同形式的兒童詩(shī)