《有趣的兒童詩》教學(xué)設(shè)計

1、有趣的兒童詩教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：兒童詩歌房子里有箱子、需要什么、我底下有什么。教學(xué)目標：1.讓學(xué)生了解房子里有箱子、需要什么、我底下有什么的寫作規(guī)律，對兒童詩產(chǎn)生一定的興趣。2、讀文畫圖，感受兒童詩的好玩有趣。3 .會跟著作家往下編詩歌。4 .初步嘗試看圖編詩歌以及結(jié)合生活經(jīng)驗和身邊的事物模仿這三首詩的寫作規(guī)律編詩歌。教學(xué)重點：1 .讓學(xué)生了解房子里有箱子需要什么我底下有什么的寫作規(guī)律，對兒童詩產(chǎn)生一定的興趣。2。讀文畫圖，感受兒童詩的好玩有趣。教學(xué)難點：2 .會跟著作家往下編詩歌。3 .初步嘗試看圖編詩歌以及結(jié)合生活經(jīng)驗和身邊的事物模仿這三首詩的寫作規(guī)律編詩歌。學(xué)情分析：三年級學(xué)生具備一定的閱

2、讀能力，對課外閱讀有一定的興趣，特別是對于比較有趣好玩的讀物，他們都喜歡讀，三年級學(xué)生的閱讀能力，因此本節(jié)課選取了趣味性比較強的三首兒童詩作為教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生看圖編詩歌和模仿作者的寫作規(guī)律編詩歌作為拓展練習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生邊學(xué)邊用，感受閱讀和寫作的樂趣。教法和學(xué)法教法：情景教學(xué)法、匯報交流法、多媒體演示學(xué)法：觀察發(fā)現(xiàn)、匯報交流、情景體驗、小組合作教學(xué)內(nèi)容分析：兒童詩歌房子里有箱子、需要什么、我底下有什么出自讓學(xué)生學(xué)會閱讀，詩歌通俗易懂，其寫作特點極具趣味性；拓展練習(xí)選取的內(nèi)容是看圖編詩歌，使學(xué)生會根據(jù)圖片編出詩歌和模仿作者的寫作規(guī)律編詩歌。推薦故事打瞌睡的房子、爺爺一定有辦法有著和這三首詩的寫作

3、規(guī)律相似的故事情節(jié)，都是學(xué)生比較喜歡閱讀的繪本故事。設(shè)計理念：新課程標準指出，三年級學(xué)生的課外閱讀總量不少于40萬字，并且能在在課外閱讀和生活中獲得語言材料，誦讀優(yōu)秀詩文，基于這個標準，根據(jù)三年級學(xué)生的認知特點和心理特點，本節(jié)課選取了三年級學(xué)生喜歡的三首兒童詩作為教學(xué)內(nèi)容，巧妙的是，教學(xué)完第一首詩，冉教學(xué)第二首詩時，學(xué)生會根據(jù)生活經(jīng)驗預(yù)測出下一句寫的是什么，這大大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和課外閱讀的興趣。教學(xué)策略：對于本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，基于三年級學(xué)生的認知特點，我主要采取教師、文本、學(xué)生三者有機結(jié)合的教學(xué)方法，因為新課程標準指出閱讀教學(xué)就是學(xué)生、文本、教師三者之間的對話，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，在

4、閱讀文本的同時，學(xué)會聯(lián)系生活經(jīng)驗，掌握本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)準備：1 .兒童詩歌房子里有箱子、需要什么、我底下有什么閱讀材料2 .多媒體課件3 .表示作者的寫作規(guī)律的紙板、油性筆。推薦書目：爺爺一定有辦法、打瞌睡的房子教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，引入課題1 .談話：孩子們，你能背背你最喜歡的一首古詩給老師聽聽嗎？2 .指名背誦古詩。二、活動體驗，探究新知1 .談話：同學(xué)們真厲害，能記住這么多古詩，這節(jié)課，老師就和你們一起來學(xué)習(xí)另外一種詩，叫做兒童詩。板書：兒童詩。2 .課件出示房子里有箱子這首兒童詩。3 .讓學(xué)生反復(fù)閱讀，小組合作找出這首詩的寫作規(guī)律。4 .小組派代表匯報。5 .讀文畫圖，感受詩的

5、寫作規(guī)律談話：如果老師用一個大大的正方形來表示房子，那箱子在哪里？課件出示大正方形6 設(shè)1:里面。7 設(shè)2:中間。8 設(shè)3:房子里5.學(xué)生讀，教師師依次出示課件6 .出示完畢，總結(jié)發(fā)現(xiàn)：這首詩的寫作規(guī)律是：從外到里，從里到外，或者說從大到小，從小到大的。（板書：從外到里，從里到外；從大到小，從小到大）7 .活動體驗談話：你們可以邊讀邊用手比劃他們的大小嗎？誰來試試看。預(yù)設(shè)：我能。邊讀邊做出動作。8 .讓學(xué)生在座位上機子邊讀邊做動作。9 .像這樣的詩歌有趣嗎？相機補充板書：有趣的兒童詩。三、在預(yù)測中感受兒童詩的樂趣談話：像這樣好玩的詩，還有好多詩人寫過。我們來看看下面這首需要什么需要什么（意大利

6、）賈尼羅大里做一張桌子，需要木頭；要有木頭，需要大樹；要有大樹，需要種子；要有種子，要有果實，I做一張桌子，需要花一朵。1 .課件出示逐句出示，學(xué)生預(yù)測下一句。設(shè)計意圖：讓學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗預(yù)測詩的下一句，啟發(fā)學(xué)生的思維，同時讓學(xué)生明白，原來只要我們用心觀察身邊的事物，就可以寫出童話詩呀，為下面的學(xué)習(xí)作鋪墊。）2 .學(xué)生讀全詩，教師演示課件，逐個出示事物。3 .如果平時有人說，“做一張桌子，需要花一朵，”我們會覺得怪怪的，是不是？但是，詩人這么寫，還是很有道理，很好玩的。4 .指名說說為什么作者說“做一張桌子，需要花一朵，”很有道理呢？很有趣呢？5 .師生共同歸納總結(jié)這首詩的寫作規(guī)律：板書：一層

7、一層的往下6 .我來當詩人。談話：接下里這首詩，老師只出示了前面的，最后一句會怎么寫？請你編編看。出示課件：我底下有什么我底下有什么（臺灣）七星潭黑暗底下有一顆星星星星底下有一棵樹樹下有一張氈（zh田）子氈（zhm）子底下有一個我我底下有什么？7 .讓學(xué)生編詩的最后一句。8 .匯報交流。預(yù)設(shè)：學(xué)生紛紛舉手，都想說一說自己編的詩。設(shè)計意圖：讓學(xué)生猜詩人的最后一句詩是什么，使學(xué)生進一步感受兒童詩的有趣好玩，體驗學(xué)以致用的樂趣。9 .談話：同學(xué)們，你們真厲害，學(xué)會了聯(lián)系生活經(jīng)驗來往下編詩歌，你們想知道詩人最后一句是怎么寫的嗎？預(yù)設(shè)：想10 .課件出示詩人的最后一句詩：我不告訴你預(yù)設(shè)：學(xué)生不約而同的笑

8、起來11 .問：“我不告訴你“，看到這個結(jié)果，你有什么感覺？預(yù)設(shè)生1:不知道預(yù)設(shè)2:詩人怎么不告訴我們呢？預(yù)設(shè)3:我們被詩人騙了。12 .談話：詩人這么寫是為了把想象的空間留給你們，也是為了逗你們開心，是不是？預(yù)設(shè)：生笑呵呵的回答：是的設(shè)計意圖：有效的課堂是在學(xué)知識用知識的同時應(yīng)該是給充滿笑聲的，是讓學(xué)生開心的課堂。四、拓展練習(xí)，聯(lián)系生活，學(xué)以致用談話：學(xué)習(xí)完了這三首有趣的詩歌，你們想不想像作者一樣，也編一編這樣的詩歌呢？（一）看圖編詩歌1 .課件出示圖片和第一句詩：房子旁邊有車子。2 .讓學(xué)生根據(jù)圖片往下編詩歌。3 .展示交流，讓學(xué)生讀一讀自己編的詩歌。設(shè)計意圖：讓學(xué)生模仿前面幾首詩的寫作規(guī)

9、律，結(jié)合圖片，編一編詩歌，鍛煉學(xué)生觀察事物的能力、寫作能力以及語言表達的準確性。）（二）結(jié)合生活經(jīng)驗和身邊的事物模仿前面的三首歌的寫作規(guī)律自己創(chuàng)編詩歌。1 .談話：看圖編詩歌好像難不倒你們，你們想不想來點挑戰(zhàn)性的？2 .讓學(xué)生會聯(lián)系生活經(jīng)驗和身邊的事物模仿前面的三首歌的寫作規(guī)律自己創(chuàng)編詩歌。教師巡視指導(dǎo)3 .匯報交流，讓學(xué)生讀一讀自己編的詩歌，讀出節(jié)奏，讀出感情。師小結(jié)：你們編出的詩歌很有趣，你們要經(jīng)常讀讀像這樣好玩有趣的詩歌,豐富我們的生活，讓我們每天都可以開開心心的去學(xué)習(xí)。五、繼續(xù)閱讀，感受兒童詩的樂趣談話：老師這兒還有一首非常好玩的詩歌，你們想讀一讀嗎？1 .出示詩歌板凳歪歪。板板凳歪歪

10、板凳板凳歪歪，里面坐個乖乖，乖乖出來買菜，里面坐個奶奶，奶奶出來燒湯，里面坐個姑娘；姑娘出來梳頭，里面坐個小猴；小猴出來作揖（yi）,里面坐個公雞；公雞出來打鳴，里面坐個豆蟲；豆蟲出來爬爬，里面坐個蛤?。桓蝮∫坏裳?，七個碟子八個碗。2 .自讀，讀出節(jié)奏，讀出感情。3 .指名讀，設(shè)計意圖：通過閱讀這首有趣的兒童詩，讓學(xué)生再次感受兒童詩的有趣好玩,培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀的好習(xí)慣。4 .像學(xué)生推薦繪本故事：打瞌睡的房子、爺爺一定有辦法談話：今天我們讀的詩歌和你們編出的詩歌都有一定的寫作規(guī)律，都很有趣，除此之外，老師還發(fā)現(xiàn)了有著和這些詩歌有共同特點的兩個故事，它們是打瞌睡的房子和爺爺一定有辦法，希望同學(xué)們都找來讀一讀，一定會讓你們捧腹大笑。設(shè)計意圖：學(xué)生對知識的獲取，不僅僅局限于課堂上的40分鐘，老師在學(xué)生還沉浸在學(xué)習(xí)的喜悅當中時，趁機向?qū)W生推薦這兩個故事，培養(yǎng)學(xué)生對課外閱讀的興趣。六、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)的這三首詩都有一定的寫作規(guī)律，同學(xué)們從中體驗到了無盡的樂趣，也學(xué)會了模仿詩人的寫作規(guī)律編出了詩歌，但這只是兒童詩里面的一種，還有很多很多不同形式的兒童詩